Готов на пять

Готов на пять
Катерина Ши

Учителя тоже люди
Никогда бы не подумал, что буду работать в сфере образования, но уж точно и догадаться не мог, что стану учителем начальных классов, возьму под опеку больше двадцати детей и буду от них без ума. Это я и моя довольно удивительная, если не сказать – странная история.

Катерина Ши

Готов на пять

Пролог

– Максим Сергеевич, – вывел меня из раздумья голос директора школы номер семьдесят семь, в которую я пришел двадцать минут назад. За это время успел не только вспомнить, каково этого это – быть учеником, но и предложить свою кандидатуру на место учителя начальных классов, – вы нам подходите! Когда сможете выйти на работу? Сколько нужно времени на сбор документов?

Немного опешил от такой оперативности и, если честно, довольно некрасиво округлил глаза. Ну а с другой стороны, чего я ожидал? В этой школе точно так же, как во многих других школах нашего города – не хватает учителей, потому хватаются за любого человека, способного вести уроки и знакомого с педагогической деятельностью.

– А когда нужно? – почти все документы у меня были уже с собой. Медосмотр я прошел самостоятельно, потому что был на все сто процентов уверен, что найду место работы в школе, единственное не знал – в какой. А вот, оказывается, в самой ближней к моему дому как раз и требовался учитель.

– Сейчас! – громко заявила сидящая передо мной женщина, испытующее смотря на меня, прищурив свои серые и почти бесцветные глаза.

– Сейчас я как-то не готов, – сознался, смотря на свой внешний вид, потому что в джинсах и простой футболке с эмблемой Супермена идти к детям как-то не очень прилично и не педагогично. Да и учебник хоть перед началом работы следовало пролистать. Что там еще мне надо? Список класса хотя бы…

Честно говоря, хоть я и учился в педагогическом институте, да еще и на учителя начальных классов, но как-то не очень, скажем так, ответственно, особенно если вспомнить первые три года. Все больше я выступал за свой факультет, участвуя в спортивных соревнованиях, играя в футбол, баскетбол и настольный теннис. Пацанов со всего потока было всего несколько, вот нас и использовали как грубую мужскую силу везде, где только можно, а уж когда дело доходило до студвесны или очередного конкурса по типу «Мистер университет», то мало того, что помогал во всех выступлениях, так еще и сам один раз принял участие. То есть тут даже глупцу понятно: времени для учебы не было совершенно, каким-то чудом сдавал контрольные и тесты, писал курсовые…Ладно, не писал, а заказывал, но добросовестно их читал и даже мог ответить на вопросы. Иногда преподаватели на экзаменах закрывали глаза и ставили мне четвертки, так как лишаться такого яркого представителя мужской половины нашего факультета не хотели.

К четвертому курсу у меня неожиданно возникло желание учиться, даже экзамены все сдал самостоятельно, без чьего-либо вмешательства, к государственному экзамену готовился сам и, без стеснения заявлю во всеуслышание – сдал сам!

Но это было только на последнем и предпоследнем курсе, где я успел даже посетить нормально одну практику длинною в два месяца. Сказать о ней плохо не могу, мне достался малокомплектный класс из десяти человек, у которых был щадящий режим и очень добрый классный руководитель, который мне во всем помогал, в том числе писать конспекты. Дети меня приняли нормально, по крайней мере, на открытых уроках, на которых присутствовали методисты, не паясничали, материал отвечали хорошо, да и работали вполне активно. Помню, мне даже предложили место учителя в той школе, да только где я, а где школа? Так я думал на тот момент, а жизнь вон как все вывернула… Пришлось идти туда, на кого учился…

Я бы, наверное, отказался, но… нужда заставит кого хочет. В первой половине дня я был предоставлен сам себе и честно искал работу, но мне могли предложить должность грузчика, кассира в магазине, да и еще по мелочи. Во второй половине дня я ходил в фитнес-центр, куда попал сразу после армии, стал кумиром многих, меня на радостях и позвали в состав тренеров, но на неполный рабочий день, ведь не было должного образования, которое нужно было получить, если хочу продолжить свою профессиональную деятельность инструктором.

Я и поступил на заочный факультет физической культуры, нас, таких как я – было много. Кто-то для галочки пошел, кто-то получить повышение и попасть в комитет по спорту и развитию, а я к нему совершенно никого отношения не имел, вот и учиться пошел на старости лет, чтобы претензий не было. У каждого из нас была своя цель, однако результат один – получить диплом и приступить к работе свободно и добросовестно, чтобы этим дипломом козырять и говорить, что ты не просто Вася с улицы, а дипломированный специалист. На лекциях я повстречал старых преподавателей, которые были рады меня видеть и, что самое приятное – помнили. Если честно, не ожидал такого радушного приема, даже на родной факультет забегал для того, чтобы свою память освежить, чтобы поздороваться со всеми. Неожиданно в душе всколыхнулись хорошие воспоминания, они-то меня и направили в стезю образования – на некоторое время, конечно.

Но вернемся в настоящее, а здесь и сейчас происходит следующее: директор школы не принял мои возражения, сразу же передал своему секретарю документы на оформление и повел меня чуть ли не за руку в кабинет на первом этаже. Он был совсем небольшой, находился в каком-то закутке рядом с туалетом и раздевалкой, а в классе на данный момент шел урок, но директора это не остановило. После короткого стука она зашла в класс да меня с собой затащила. Двадцать пар глаз посмотрели на меня с настороженностью, а у доски стояла и с интересом поглядывала пожилая женщина.

– Дети, – радостно сообщила Антонина Ильинична, – это новый учитель, Максим Сергеевич! Теперь он у вас будет вести уроки.

Энтузиазма на детских лицах отразилось ноль, на моем, кстати, тоже, но это не остановило двух радостных женщин, которые, дабы я познакомился с детьми, вышли из кабинета, тихонько прикрыв за собой дверь.

И вот я, двухметровый шкаф, стою перед маленькими ребятами, которые точно так же, как и я, не понимали, что вообще происходит.

– Вы супермен? – раздался голос с последней парты, – я думал, они только в фильмах бывают и мир спасают…

– А вы нас спасать будете?

– А вам сколько лет?

– А у меня брат учится в третьем классе!

– А у меня сестра в седьмом!

– А у меня зуб выпал…

Знакомство очень плавно перешло в какое-то совсем непонятное русло, я слушал обрушившийся на меня со всех сторон поток слов и не понимал, что вообще происходит?! Причем тут зуб и сестра из седьмого класса, зачем мне знать, что чей-то папа утром пролил на рубашку кофе и получил от мамы подзатыльник, а главное, мне совсем было не интересно, где хранится занык родителей, и куда нужно прятаться, если брат понял, что ты был в его комнате.

– Стоп! – попросил, понимая, что мой ошарашенный вид позабавил бы любого, – я ваш учитель, и на уроке у нас тишина, это первое правило!

Дело сдвинулось с мертвой точки. За одним правилом пошло второе и третье, и так до тех пор, пока не прозвенел звонок. Не уверен, что дети запомнили хоть что-то из того, что успел им наговорить, придется записать все и повесить на доску, а лучше сделать плакат во всю стену! Точно! Тогда-то они будут себя хорошо вести и слышать то, что говорю! Так ведь?

Из класса я выходил озадаченным и дезориентированным, директор едва успела подхватить под руку, довести до своего кабинета и подсунуть заявление, которое я не только заполнил, но и подписал.

– Ждем вас завтра! – обрадовала она меня, а я как-то скупо улыбнулся, – мы всем поможем, подскажем, в обиду не дадим! – не унималась женщина, уговаривая меня не принимать необдуманных решений.

– Угу, – только и мог я пробормотать, не в силах вымолвить никакую словесную конструкцию.

Я даже не сразу понял, что мне вернули часть моих документов, запихали в пакет кучу учебников и дали распечатку с расписанием.

– Завтра в восемь десять нужно быть в школе, в восемь тридцать начинаются уроки, – вещала женщина, провожая меня к выходу.

– Угу, – опять повторил я, выходя на крыльцо школы.

Состояние было непонятным, странным, мысли в голове путались. Я так и простоял, слушая очередной звонок на урок, а после чуть подвинулся в сторону, потому что явно мешал толпе выходящих ребят, которые спешили за учителем физкультуры.

– Дяденька учитель, – девочка с маленькими хвостиками по бокам круглой головы осторожно погладила меня по ноге, – вы только нас не бросайте, мы будем хорошо себя вести, честно!

– Да! – поддакнул стоящий рядом мальчика, вытирая рукавом нос.

Вот этот точно себя вести хорошо не будет, у него же на лбу написано – задира!

– Не брошу, – зачем-то все же сказал я, а ребятня, которая только недавно стояла в нескольких шагах от меня, громко завизжала и бросилась на меня.

Я честно думал, что они хотят меня задушить, запугать, забить, но дети лишь облепили со всех сторон, обнимая своими маленькими ладошками. В общем-то грозный мужчина во мне растаял, я даже погладил всех по голове и дал себе обещание не ныть и стараться. Это же дети, что может быть сложного?

Как я был не прав, ох, как я был не прав!

Глава 1

Оставшуюся половину дня и часть ночи я просидел над учебниками и собственными конспектами. Это только кажется, что можно просто выйти к доске и объяснить материал или рассказать, как решается пример или задачка. Я смею вас разочаровать – это далеко не так: один ребенок поймет тебя с полуфразы, второму нужно показать на доске, третьему объяснить на пальцах, четвертому на карандашах, а вот пятый поймет только рисунок. Шестой? Шестой вообще может не въехать в суть с первого раза, а седьмой и с пятого. Вот так! А еще на уроке я должен каким-то чудом реализовать «индивидуальный» подход к каждому ученику, который крайне сложно поддавался даже моему мысленному представлению, особенно когда у тебя полностью укомплектованный класс! А бывает, что количество учеников достигает тридцати пяти человек. Тут, по сути, одна минута на ученика получается. Ну? Как вам? Первый второй и третий могут за эту минуту понять принцип решения задачи и даже самостоятельно потом решить следующую, а вот остальным ребятам этой жалкой минуты не хватит совсем.

Первые часа три я пытался составить план, как лучше организовать урок, конечно, при этом пользовался всеми правилами, которые только знал. И приветствие надо сделать, и проверить, все ли готовы к уроку. Потом ввести детей в заблуждение, тем самым подвести к теме урока, потом обязательно должен быть перерыв на маленькую веселую зарядку, потом объяснение нового материла, за ним закрепление, там и пообщаться нужно, кто и что понял или не понял на уроке, домашнее задание дать. И это все за сорок пять минут! Как? Как это все успеть и ничего не упустить?

Чувствуя себя первопроходцем, которого закинули на северный полюс и всучили в руку карту, я бился над планом урока, создавая самый оптимальный и лучший не только для меня, но и для учеников. И это, простите, только для урока по математике, а у меня завтра еще чтение и русский, и, слава богу, будет окно третьим уроком – класс уведут на урок музыки!

Перерыв от и до все учебники, я понял, что попал по-крупному. Например, по русскому языку дети только учатся писать буквы и их соединения. Покосившись на белые листы бумаги перед собой, которые и использовал для того, чтобы законспектировать урок, ужаснулся. Да, нас учили писать в ВУЗе, мы даже сдавали контрольные, и я сам, что уж говорить, выводил крючки и палочки. Но за столько лет все знания вылетели в трубу! Но это ладно, показать смогу, объясню, но теперь же придется на доске всегда разборчиво и понятно писать, и в детских тетрадях, и… короче, везде!

Уронив голову на стол, я больно ударился лбом о деревянную поверхность и в голос застонал. Бог ты мой, ну почему я выбрал именно школу? А? Или это связанно с тем, что у меня бабушка была учителем и почти всегда брала меня к себе в класс, даже на школьные мероприятия приглашала? Вот и получилось, что впитал в себя все еще с детства. Ладно, ныть не буду, я ж мужик! У меня ж под рукой великий интернет, где уж точно есть вся информация, касающаяся самого урока, ну и подсмотрю, что с классом надо делать!

Утром, разлепив глаза, быстро позавтракал, оделся, как и положено учителю: в рубашку с коротким рукавом, брюки, начистил ботинки и сложил всю свою трудоемкую работу вместе с учебниками и прочим материалом в сумку. Ночью пришло понимание, что срочно нужен принтер и, желательно, цветной, годовой запас бумаги и большое количество методических пособий. Как раз с их помощью можно будет легко составить план урока, а если откапать и рекомендации к учебникам по нужной мне программе, вообще жизнь может облегчиться в разы!

Но это цветочки – есть еще папка учителя, папка классного руководителя, папка по внеклассным занятиям, папка по внеурочной деятельности… Да, названия всех папок я выписал, даже подписал, что там должно храниться, и опять, в который раз за вечер, ударился об стол головой…