Разноцветная дуга – это радуга

– появление радуги на небе – к перемене погоды;

– при появлении радуги выпадение дождя – явление стремительное, оно не повлечёт за собой затяжных ливней, непогоды;

– если радуга долго держится на небе – к ненастью;

– появление радуги после полудня или к вечеру – признак хорошей погоды, утром – к дождю с ветром, грозой;

– если в радуге преобладает красный цвет – жди дождливой погоды, если зелёный – сухой;

– если радуга тёмно-синяя, низкая и пологая – к ненастью, ярко-красного цвета – к прояснению погоды и ветру;

– утренняя радуга означает, что солнце находится на востоке, а дождь идёт на западе;

– при послеобеденной радуге солнце расположено на западе, а дождь идёт на востоке;

– если радуга высокая и крутая, то будет хорошая ясная погода, а если она низкая и пологая, то погода испортится;

– если возникают две или три ярких радуги – к продолжительному дождю;

– если радуга в апреле появится утром или до полудня – к дождю;

– если радуга появится с безветренной стороны – к дождливому дню, с подветренной – к прояснению погоды;

– если радуга покажется с севера на юг, и в ней преобладает красный свет, или она появится на западе – к дождю;

– если радуга появится на востоке – к хорошей погоде.

Ненавязчивые рекомендации

В этой главе дан компактный информационный материал о радуге для вас, уважаемые взрослые.

Нет необходимости «обрушивать» его ВЕСЬ и СРАЗУ на ваших детей.

Сначала познакомьтесь с представленным материалом сами, найдите фотографии, иллюстрации, видео, книги, подготовьтесь к детским вопросам, которые обязательно появятся.

При возникновении интереса у ребёнка к физическому явлению «радуга» вы будете готовы ярко и интересно рассказать о нём вашему ребёнку.

Это принесёт большую радость и удовольствие всем.

Глава 2

в которой проложены маршруты для взрослых, если они решили познакомить детей с радугой

Радуга – это когда

светит солнце, и дождь.

Она всходит,

и все ей радуются.

    Дима, 5 лет.

Радуга появляется в небе, словно особый знак, который пытается показать людям пример чистой красоты, которая несравнима ни с одним другим природным явлением.

Радуга – явление природное, атмосферное, оптическое, поэтому дети могут встретиться с ним достаточно рано в своей жизни. Нет смысла откладывать ответы на вопрос детей «Что это такое?» Отвечать надо именно тогда, когда вопрос задан, а не решать – рано детям об этом знать, или уже в самый раз. Другое дело – КАК и ЧТО говорить об этом явлении. Мы надеемся, что взрослые найдут в этой книге как раз те ответы, которые будут понятны их ребёнку в любом возрасте. А если они не найдут подходящих ответов, содержание книги направит их мысль в творческое русло и они будут стремиться удовлетворить детский интерес и любознательность. Главное, чтобы информация была доступна детям, была интересной и познавательной и побуждала детей к дальнейшим вопросам.

Пропедевтическая деятельность взрослых по ознакомлению детей с радугой как физическим явлением в природе предполагает разные формы взаимодействия с детьми. Это и наблюдения за солнцем в разное время суток, за дождём, солнечными зайчиками, радугой, облаками и тучами, и рассматривание фотографий, иллюстраций, художественных картин с изображением солнца, радуги, дождя, и просмотр познавательных видеороликов и мультфильмов о радуге, и чтение произведений фольклора и художественных произведений, и заучивание стихов и песен о радуге, и игры с мыльными пузырями, водой, зеркалами, и конечно же, опыты, эксперименты и фокусы, в результате которых можно наблюдать искусственную радугу.

Цель такого взаимодействия взрослых с детьми состоит в том, чтобы вызвать у детей живой, неугасающий интерес к явлениям природы, желание узнать о них, как можно больше, приоткрыть завесы их тайн. А основная задача, которую взрослые люди должны чётко представлять себе, играя с детьми, это – развитие познавательной и эмоциональной сферы детей. А это не что иное, как цепкая память, развитое произвольное внимание, «живой», пытливый ум, развитая, грамотная речь, умение анализировать, делать выводы, задавать разные вопросы, удивляться и радоваться своим «открытиям», фантазировать, создавать что-то новое, придумывать и т. д. В общем, всё то, что необходимо человеку в жизни.

Поскольку радуга – это производная солнечного света, логично выбрать свет и цветообразование в качестве объектов исследования и изучить свойства света, доступные пониманию детей дошкольного и младшего школьного возрастов.

Содержание ниже описанного материала для педагогов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов, представляет не что иное, как программные задачи и показатели развития детей по нашей теме.

А для родителей детей – это, с одной стороны, тот объём информации, которые они могут передать детям, а также практических умений, которым они могут их научить, и, с другой стороны, – знания и умения, которые приобретут дети в результате взаимодействия со взрослыми и будут активно пользоваться ими в жизни.

Обращаем внимание взрослых на то, что детей не надо всегда учить «специально», т.е. создавать учебную обстановку, готовить атрибутику и т. д. Всё, что мы предлагаем, можно делать, общаясь с детьми на прогулках, в путешествиях, дома, читая им книги, просматривая телепередачи и играя с ними в разные игры.

Дети дошкольного возраста познают мир комплексно, им не надо отдельно преподавать математику, географию или физику. Им надо ВСЁ и СРАЗУ. Поэтому от взрослых требуется большая виртуозность, огромная любовь к своим детям и уважение их личности, чтобы вместе рассуждать об окружающем мире, как с равноправными партнёрами. И в этом общении ещё неизвестно, кто больше приобретёт – вы или ваш ребёнок!

В представленном ниже материале перечислены некоторые познавательные источники для изучения – названия фольклорных и художественных произведений, художественных картин, видеороликов и кино- и мультфильмов и др., более подробный перечень которых вы найдете в приложениях к книге.

Мы уверены, что заинтересованные взрослые с успехом дополнят этот перечень источников, используя современные информационные ресурсы.

Итак, какие задачи могут поставить для себя взрослые, чтобы провести детей по маршруту к радуге, и как может обогатиться кругозор детей и расшириться круг их интересов в нашем загадочном и удивительном мире?

Если у вас дети младшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет)…

Задача для взрослых:

дайте детям представление о том, что некоторые объекты (Солнце, лампы и т.д.) излучают свет.

Для этого:

– обращайте внимание детей на источники света в условиях дома, улицы, города;

– чётко произносите новые слова по теме, предлагайте детям повторять их;

– вызывайте у детей желание замечать и называть источники света;

– задавайте вопросы по теме;

– читайте произведения об источниках света (например, сказка К. И. Чуковского «Краденое солнце» и др.);

– учите с детьми потешки, заклички, загадки, стихи о Солнце (Приложения 1, 2, 3);

– учите детей рисовать Солнце с использованием разных техник и средств (карандашами, гуашью, пальцами, ватными палочками, с помощью трафарета и др.);