НЛП. Просто, понятно, доступно

– плавать в бассейне или в море;

– фантазировать, придумывать истории;

– рисовать;

– что-нибудь строгать или выпиливать;

– учиться чайной церемонии;

– танцевать;

– ухаживать за растениями;

– лепить из глины;

– ходить в музеи, на выставки;

– загорать, лежать на песке или на траве;

– сидеть в кафе и наблюдать за людьми. Теперь попробуйте рядом с каждым из этих занятий дописать, какие именно ресурсы раскрывает в вас каждое из них. Чем характеризуются соответствующие этим занятиям ресурсные состояния?

Например:

– лежать на траве – покой, расслабленность, умиротворение;

– кататься на велосипеде – бодрость, активность, радость;

– ходить в музей – это новые впечатления, эстетическое наслаждение, новая информация;

– лепить из глины – уверенность, ощущение себя мастером, творцом, радость созидания.

Определите, какого рода ресурсы вам больше всего нужны в настоящий момент и какого рода занятие способно наилучшим образом вам их предоставить. Найдите возможность уделить этому занятию хотя бы немного времени – от 10 минут до 1 часа.

Обдумайте, как включить в ваше расписание и другие занятия. Скажите себе, что откладывать больше некуда. Надо начинать включаться в ресурсные состояния прямо сейчас. Если кажется, что времени совсем нет, задайте себе вопрос: чем занято ваше время? Действительно ли у вас не найдется 20 минут в день, чтобы посвятить их наработке ресурсного состояния? Проконтролируйте, чем вы занимаетесь в течение дня, и наверняка выяснится, что вы не так уж мало времени тратите впустую, на те занятия, которые не дают вам никаких ресурсов. Может быть, можно сократить время, проведенное за компьютером, чтобы 10 минут потанцевать перед зеркалом, нарисовать что-то яркое, что-то сочинить или сделать несколько гимнастических упражнений? Доступ к ресурсам, а значит заряд позитива на целый день, будет вам обеспечен.

Запланируйте на каждый день одно занятие, несущее вам ресурсы, не требующее большого количества времени, и раз в неделю – занятие, которое требует 2–3 часов времени. Следуйте этим правилам и запоминайте свои ощущения, чтобы пополнять ими коллекцию ресурсных состояний!

Превращайте нересурсные состояния в ресурсные

Ресурсные состояния можно распространять на любые моменты настоящего, когда вам не хватает ресурсов.

Вот самый простой пример: на улице осенний холод и сырость, все небо в тучах, солнца не было давно, вы попали под дождь и думаете, как бы не простудиться. Вытащите из своего «сундука» какое-нибудь подходящее ресурсное состояние! Например, вспомните, как вы отдыхали на море, жарились на солнце, весь мир был залит солнечным светом и солнце, казалось, было даже у вас внутри.

Включите солнце внутри себя – и ваше состояние изменится. Вы согреетесь и даже под дождем начнете чувствовать себя так, как будто на вашей улице весна.

Коллекция ресурсных состояний может спасти и в более сложных ситуациях. Например, тогда, когда вы не уверены в себе.

Часто бывает, что нам приходится выступать на поприще, где мы не уверены в себе. Ведь любое новое дело обычно начинается с неуверенности. Если бы мы всегда делали только то, в чем уверены, то никогда не научились бы ничему новому и никакого прогресса бы не было.

Поэтому неуверенность – это еще не повод отказываться от чего-то. Правило «Не уверен – не обгоняй» хорошо на дороге. В жизни же очень часто срабатывает другой совет: «Не уверен – делай!»

Да, но только делай, предварительно создав для себя ресурсы. Делай из ресурсного состояния, даже если не уверен!

Где же взять эти ресурсы, если вы совсем не имеете понятия о том, что и как делать? Очень просто: взять их можно опять же из того дела, в котором вы уверены, в котором вы мастер. Даже если сами навыки вам не пригодятся – вы можете взять оттуда само состояние, уверенность, ощущение мастерства.

Возьмем снова пример, когда вам надо написать статью. Допустим, вы никогда раньше не писали статей и даже не знаете, как к этому подступиться.

Вы в нересурсном состоянии, в котором, как мы знаем, вряд ли что-то получится.

Как быть? Вспомнить то, что вы делаете хорошо, что вам знакомо, в чем вы как рыба в воде. К примеру, вы не умеете писать статьи, но очень хорошо умеете рассказывать. Вспомните то состояние, когда вы выступаете в роли рассказчика. Войдите в это состояние – и в нем же пишите! Пишите, как будто рассказываете, чувствуя себя как рыба в воде. И у вас обязательно все получится.

А если умеете писать, но у вас сложности с публичными выступлениями и при этом вам надо выступать – тогда наоборот: вспомните состояние, когда вы пишете, войдите в него – и в нем говорите!

Можно к любому действию привязать ресурсное состояние, казалось бы, никак с ним не связанное. Например, вам нужно выступить с докладом, и вы совершенно не уверены, что справитесь с этим. Но при этом вы отлично плаваете. И пусть ваш доклад не имеет никакого отношения к плаванию! Выходите на трибуну, сцену или кафедру в том же состоянии, в каком входите в воду. Вспоминайте свое состояние, когда вы сильными, уверенными движениями рассекаете водную гладь. Почувствуйте себя уверенным пловцом, даже если обстановка ничем не напоминает бассейн, и вам легче будет справиться со сложной задачей!

Совершенно не обязательно в самом деле представлять себя в воде и вспоминать все ощущения, связанные с плаванием. Вспомните только состояние уверенности, спокойной силы, контроля над своим телом, власти над ситуацией, состояние мастера, состояние «я могу», состояние «я это умею», состояние победителя.

Практическое задание

Перед вами стоит какая-то задача, для которой, как вам кажется, не хватает ресурсов? Например, нужно выполнить какую-то работу, не вызывающую у вас энтузиазма. Вы никак не можете собраться с силами и приступить к ней.

Подумайте, где вы можете взять ресурсы, чтобы справиться с задачей.

Есть как минимум два способа.

Первый: вы можете представить себе результат вашей работы – так, как будто он уже достигнут и радует вас. Вообразите себе, что работа уже закончена. Насладитесь ощущением удовлетворения и радости за себя. Если результат зримый, мысленно полюбуйтесь им. Это поможет вам пополнить внутренний ресурс, необходимый для того, чтобы сделать работу.

Второй: вы можете вспомнить какую-то работу, которую вы делали с энтузиазмом и воодушевлением, то есть находясь в ресурсном состоянии. Мысленно перенесите себя в то состояние. Это поможет вам восстановить вашу рабочую форму и легче справиться с задачей.

Не забывайте, что у вас есть неисчерпаемый источник ресурсов. Задайтесь целью найти их в любой ситуации, когда они требуются – и вы обязательно отыщете даже не одно, а множество ресурсных состояний, которые способны очень помочь вам в вашей жизни.

Глава 2. Репрезентативные системы. Как получить доступ к более полной картине мира

Репрезентативные системы – каналы, по которым мы получаем информацию от внешнего мира через органы чувств. Основные репрезентативные системы – визуальная, аудиальная, кинестетическая.

Репрезентация – представление о мире, сложившееся у человека вследствие обработки мозгом зрительных, звуковых, кинестетических сигналов.

Кто вы – визуал, аудиал или кинестетик?

Мы уже говорили о том, что картина мира, воспринимаемая нами как объективная, на самом деле таковой не является. У каждого человека своя картина мира. Потому что наше восприятие подобно сложной системе фильтров. Мы пропускаем внешние образы окружающего мира через эти фильтры. В итоге одни и те же образы разными людьми воспринимаются по-разному.

Вы знаете, как восприятие реальности может зависеть от вашего настроения, от того, в ресурсном или нересурсном состоянии вы находитесь в данный момент. Но это далеко не единственный фильтр. То, какой предстает перед нами картина мира, в очень большой степени зависит от работы наших репрезентативных систем.

Информацию от внешнего мира мы получаем главным образом при помощи зрения, слуха и телесных ощущений. Эти три канала и соответствуют трем основным репрезентативным системам. Совокупный результат работы всех трех систем создает образ внешнего мира – репрезентацию.

В мире не существует двух людей, у которых были бы абсолютно одинаковые способы восприятия. Каждый человек воспринимает мир индивидуальным, только ему присущим способом. Ведь репрезентативные системы обычно развиты у нас неравномерно. Для кого-то ведущим является зрительное восприятие, для кого-то – слуховое, а для кого-то – «ощущенческое». Потому и образы внешнего мира у разных людей – разные. Например, об одном и том же человеке у трех разных людей может сложиться разное впечатление. Один скажет: «У него красивые глаза», другой заметит: «Он слишком громко говорит», третий скажет: «От него как будто веет холодом». Каждый из них по-своему прав, но вряд ли при таком одностороннем подходе у кого-то из троих сложится полный, целостный, объективный образ собеседника.

Вы уже поняли, в чем суть? У каждого здорового взрослого человека включены в работу все три репрезентативные системы. Если какая-то система не работает – это уже серьезное психическое отклонение. Но и у здоровых людей одна из трех систем обычно опережает две другие. То есть кому-то первыми бросаются в глаза зрительные образы, кто-то первыми улавливает слуховые сигналы, а кто-то – сигналы собственного тела, ощущения.