Ступени. Книга 2. Магия – Это просто

– В этом поможет медитация. – Закончила я надоевшую фразу.

– Точно. Вопросы есть?

– Всё тот же. Почему она двойная?

– Это в двух словах не объяснишь. Давай оставим этот вопрос на будущее. Хорошо?

Я была вынуждена согласиться. А так, как других вопросов у меня пока не возникло, то мы распрощались. Голограмма Эдуарда мигнула, и я опять осталась одна над обрывом. Послушав ещё немного шум воды и ночного леса, стала собираться домой.

И куда мир катиться? Поверте, этот вопрос задают себе не только пожилые люди. После очередной лекции-сна и я тоже озадачилась этим вопросом. Не смотря на некоторую подкованность, я всё больше и больше тонула в той информации, что вываливалась на меня раз в пару недель. Так дальше продолжаться не может, поняла я и решила попробовать систематизировать все полученные знания.

Просидев почти все зимние каникулы за попыткой составить хоть какой-то вразумительный «конспект», поняла, что часть информации или плохо запомнилась или была расплывчата. После долгих мучений составила ряд вопросов для следующей встречи.

– Эдуард, я решила, что пора навести порядок в ваших лекциях. – Ошарашила я парня при очередном сеансе. – Я тут попыталась хоть немного систематизировать всю информацию. Таким образом, у меня получилось несколько блоков. Проанализировав, я пришла к выводу, что ряд вопросов можно не обсуждать, а передать каким-то другим образом. – Эд озадачено смотрел на меня, а я продолжила. – Как я поняла, вы маго-техническая цивилизация? И имеете достаточно высокий уровень развития? Так, что, у вас нет каких либо обучающих программ?

– Есть.– Понимание мелькнуло в глазах парня.

– Можно, ли попытаться их использовать?

– Да. Возможно создание импульс-пакета. Данные в закодированном, или сильно сжатом состоянии передаются на подкорку реципиента. Желательно это делать в состоянии сна. Как только пакет закрепляется, начинается его распаковка.

– Тогда, почему не пользуемся?

– Это сделать трудно на неподготовленном мозгу. Там сложности…

Опять эти сложности и трудности! Ну почему нельзя по простому? Так, мол, и так, переборщим, и твой мозг взорвётся. Я всё сразу пойму. А то сложности у них, трудности… Вредины!

– Хорошо. Но ведь можно начать с простого. Например, с программы для детей. По истории. Я там многого не поняла. Вот и начнём. А? – Умоляюще протянула я.

– Я проверю, есть ли у нас походящие. Думаю, что это даже лучше, чем мы будем на это тратить время.

– Отлично! – Согласие моего невольного наставник вдохновило на новые вопросы. – А теперь перейдём к следующему моменту. Ты мне много чего рассказал о манипулировании. А вот с практикой у нас проблемы. Я помню, – поспешила я остановить Эдика. – Медитация – это наше всё. Но на этом далеко не уедешь. Надо практику.

– И как ты себе это представляешь?

– Здесь несколько вариантов. Всё зависит от способа манипуляции потоками. Я тут немного просветилась, почитала кое, какую литературу. И…

– Ты же сказала, что у вас нет магии. – Хитро прищурился парень.

– Магии нет, а книги есть. У нас есть такое направление в литературе – фантастика. Вот там я и почерпнула свои идеи.

– Надо подробнее ознакомиться с местной литературой. – Задумчиво протянул Эдуард. – Это будет интересно.

– Ты отвлекаешься. – Пожурила я. – В общем, как я понимаю, манипулировать потоками можно разными путями. Вербальным, при помощи специальных знаков и схем и на прямую. Как у вас это делается?

– Не понял. Нет, часть понял. Вербально – это с помощью…

– Слова, фразы или целого заклинания. Произносишь фразу-ключ, и она активируется. Знаки и прочие символы вписываются в специальные схемы, напитываются энергией и активируются. А напрямую… – Я немного замялась, припоминая, что усвоила по этому вопросу. – Как я поняла, там работают непосредственно с самими потоками. Как-то их хитро заплетая, или подхватывая, или воздействуя иным способом.

– Сложно. Я пока не могу ответь тебе на этот вопрос, Маша. Мне не хватает информации.

– Ну, а как у вас учат?

– Есть два уровня воздействия. Один – манипулирование полями живого существа. Здесь мы можем потренироваться, так, как ты уже умеешь их видеть. А вот работа со структурой неживой природы строиться не только на умении видеть информационное поле, но и структуру вещества.

– Атомную, что ли?

–?

– Ну, мы по химии проходим строение молекул и атомов разных веществ. Я прекрасно знаю, что такие структуры можно разглядеть в мощный микроскоп.

– М, да. Приспособились… Но по существу – правильно. Только видеть их мы умеем без механических приборов. Сами. И учимся с ними работать.

– Класс! Так ты можешь из булыжника сделать золото?

– Если надо – смогу. Но ведь это не самое главное. Таким путём можно создавать много интересных и полезных материалов. И для этого не надо портить окружающую среду. И есть куда девать ненужное, или уже использованное.

Я слушала и представляла, как у нас на Земле вместо заводов стоят такие здания. Там сидят люди и переделывают всё, что уже не надо в необходимый новый материал. Сколько же тогда лесов можно сохранить? А реки? И шахты не понадобятся! Вот тогда заживём!

– Ма-ша, Ма-а-аш. Ау! – Из моих мыслей вырвал меня голос Эда. – Ты меня слушаешь?

– Ага!

– И, что я сейчас сказал?

Я наморщила лоб, честно пытаясь вспомнить последние слова парня. К своему стыду, должна была признать, что так сильно погрузилась в грёзы, что пропустила последнюю реплику. Эдуард укоризненно покачал головой и просил не отвлекаться.

В эту встречу мы успели поверхностно разобрать работу с полем живых существ. Информации было так много, что я боялась что-нибудь ненароком позабыть. Поэтому просила Эдуарда повторять некоторые моменты по нескольку раз. Это стопорило работу, но мы оба прекрасно понимали необходимость такого дотошного подхода к делу.

Так и повелось: ночью лекция, днём я переписываю всё в тетрадь. Процесс долгий, но необходимый. Проще стало после того, как ребятам удалось «переслать» первый инфопакет. Может по тому, что он лёг на уже известное мне, может по тому, что был малого объёма или по какой ещё причине, но проблем у меня не возникло.

Если сказать по правде, первое время новой информации я получала мало. До тех пор, пока мы не перешли к истории мира, из которого прибыли «спасители». И не только! Вот тут и настали тяжкие времена! Все эти нюансы развития отдельной планеты, отдельного сектора, да и значительного куска вселенной. Ряд вопросов освещался в общих чертах. Но это не уменьшало потока информации.

Когда вопрос с историей и общим представлением о политике были покончены, мы перешли к биологии. Вот тут я вообще выпала! Биология?! Зачем? Я и так знаю биологию. Спасибо школьной программе. Не тут-то было! Первый пакет содержал больше уже мне известной информации. Немного дополнения не сделало погоды. А вот следующие пакеты содержали данные похожих гуманоидов!

Дальше – больше. Мы перешли к другим биологическим разновидностям разумных. Такое разнообразие меня повергало в шок! На мой вопрос, сколько же их, Эдуард пожал плечами и ответил, что им известно около сотни разных биологических форм. Сотня!? Мне, что всех их изучать!? Чёрт, чёрт, чёрт! И не просто знакомиться, а с подробностями!

«Главное, не тронуться умом. Главное не выдать случайно информации. Да, за что же мне такое наказание?!» А мой деспот – наставник, улыбался и продолжал твердить, что ничего лишнего они не дают. Только самое важное и необходимое. Да и тратить время на обсуждение сейчас не стоит.

Ладно. Не будим тратить время. Я потом пристану. Ведь, рано или поздно этот «марш-бросок» кончиться? Вот тогда я и стану выяснять, а зачем мне вообще такие знания? Они же не собираются меня брать на экскурсию? Ведь это не возможно? Они сами сказали про защитное поле! Вот, пусть и ответят, зачем.

Вот так мы и встретили весну! Я училась, училась и училась. Пыталась систематизировать новые знания и не перемешать с изучаемым в интернате. Это было легко только в начале, а потом знания десятого класса стали перекликаться с тем, что давали мои инопланетные наставники.

Несколько раз чуть не попалась. Благо произошло это на уроке астрономии. Учитель тогда удовлетворился моей отговоркой, мол, прочитала в какой-то научной книжке, как теоретическую выкладку. Поверили, отстали.

А Эдуард становился всё более требовательным. Он старался давать как можно больше того материала, утверждая, что это минимальная база для дальнейшего роста.

С практикой было сложнее. Поэтому я с нетерпением ждала весны и лета. Почему? Да всё просто! Как вы представляете себе реакцию моих подруг и педагогов, попытайся я начать практиковать магию? Вот! Или психушка, или… Ну, вы меня поняли? Я к такому готова не была. Быть подопытным «кроликом», или «новым гуру»? Бррр! Не хочу!