Саммари книги «Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка»

Саммари книги «Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка»
Марина Пищаева

CrossReads: Ликбез
«Почему дети убивают» – читайте в саммари!

Клинический психолог Питер Лангман заглядывает в прошлое – историю Колумбайна, первого массового убийства в школе, и обнаруживает ранее не известные подробности. На основе новых фактов и анализа старых он выясняет истинные причины трагедии, приводит способы борьбы с шутингом и портреты потенциальных школьных стрелков. Читайте главные инсайты исследования в краткой версии книги.

Знакомьтесь с ключевыми идеями популярных книг, экономьте время и выбирайте только лучшее с CrossReads.

Марина Пищаева

Саммари на книгу «Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка»

Массовое убийство в школе «Колумбайн» в апреле 1999 года потрясло весь мир. Его совершили учащиеся Эрик Харрис и Дилан Килболд. Это происшествие как будто стало толчком к целой серии подобных событий, которые начали происходить не только в США, но и в других странах.

Питер Лангман – клинический психолог и доктор наук, исследовал проблему и ее причины. Анализ личностей стрелков, их ближайшего окружения и жизни лег в основу этой книги. В ней автор попытался ответить на вопрос «почему дети убивают?»

Поиск ответов

Невозможно объяснить беспорядочные атаки какой-то одной причиной. В их основе лежит комплекс различных влияний.

Многие журналисты и исследователи полагают, что главным фактором школьной стрельбы является доступность оружия. Но это не объясняет факт его использования для убийства. Другие считают, что нападавшие – это изгои, оказавшиеся на обочине школьной культуры. Это представление тоже ошибочно, т. к. обычно стрелки показывали средние результаты в обучении или выше среднего. Хорошо себя вели и, по словам учителей, были заинтересованы, мотивированы и отзывчивы.

Многие стрелки были активно вовлечены во внеклассную деятельность: состояли в школьных спортивных командах, играли в группах, участвовали в различных занятиях. Таким образом, мнение об отчужденности стрелков и отсутствии связи со школьной жизнью ошибочно.

Следующей причиной школьных нападений часто называют насилие, которое демонстрируется в играх, кино и на ТВ. Но и это не объясняет стрельбу в школах. Ведь миллионы детей видят насилие в СМИ, но при этом не совершают массовых убийств. Значит, и эта причина не объясняет ситуацию. Хотя нельзя не отметить, что дети, совершавшие нападения, действительно в большинстве своем были одержимы жестокими произведениями: играми с насилием и жестокими фильмами. Так, Эрик Харрис и Дилан Клиболд выучили почти все диалоги из фильма «Прирожденные убийцы». Участник и организатор другой школьной бойни, Джеффри Уиз, за пару недель до нападения смотрел с друзьями фильм о школьной стрельбе «Слон». Его любимыми кадрами были сцены насилия.

Конечно, насилие в СМИ может быть и руководством к действию, и сценарием. Оно показывает ролевые модели убийц.

Убийство людей в играх или опосредованно в жестоких фильмах – это как репетиция, после которой проще спустить курок в реальности. Жестокие образы могут оказать сильное влияние на расшатанную психику подростков.

Тем не менее очевидной корреляции между жестокостью в СМИ и школьной стрельбой нет, иначе миллионы детей стали бы убийцами.

Возможно ли, что какое-то внезапное стрессовое событие стало триггером для убийства? Исследования личности разных стрелков показывают, что это большая редкость. Чаще всего нападения тщательно планировались от нескольких месяцев до года.