В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога

Таранова плохо, с ошибками сделала упражнение. Заставила переделать. Из-за капризов она не успела сделать этого к обеду. Как естественное наказание – без обеда ушла в школу. Надо искать с ней какой-то новый метод. Мягкость не действует, крик – тоже. Начну применять наказания. Требовательности не ослаблять.

Ализаманова идёт вполне сносно, по арифметике старается. Но на уроке опять надерзила, поссорилась с подругами (капризы во время дежурства) и готовила уроки у меня дома.

Королёва не очень сообразительна, как я полагала вначале. Она берёт старательностью, редко улыбается, мало эмоциональная девочка.

Небрежно делает задание Здоровец. Как бы её не избаловать, уж очень мала. Повысить требовательность.

Начала учить письму Галочку К. и Разуменко Вову (малы для школы). Занятия с I коллективом идут хорошо. Ещё не отрегулировала вопрос с ручками (многие утеряли) и учебниками (их не хватает). Но больше порядка и тишины.

Приходила учительница Светы Хохловой, Света на уроках занимается посторонним делом. Домашнее задание ей несколько раз выполняли девочки второго и третьего класса.

Пишет она, если вздумается, безобразно. Со Светой серьёзно поговорила и взяла на особую заметку. Сегодня она делала уроки под беспрерывным контролем, довольно чисто. Но сидела она два с половиной часа. Это долго. Надо ей в будущем устраивать «перемены», но приучать к усидчивости и устойчивому вниманию.

«Тронулся лёд» в знаменитой четвёрке: Ватолина, Белоголовцева, Ярова, Бурма. Дала им новые тетради; под неусыпным наблюдением они вполне приемлемо сделали домашние задания. Хуже других Нина Бурма, но и это не безнадёжно. Плохо развиты мелкие мышцы руки, и глазомер не умеет придерживаться линий. Ватолину надо брать мягкой настойчивостью и одобрением. Белоголовцеву – поощрением.

После подготовительных уроков играли в счёт на цветных шариках. Море удовольствия. Они неплохо считают по палочкам и шарикам.

Приучать считать устно. Теперь надо учить читать. Прекрасно выполнили домашнее задание девочки третьего класса. Ставлю им оценки в своём журнальчике. Довольны. Заняться техникой чтения Бухтина и чистописанием с Картошкиным и Яровым.

Бухтин, Меняйленко, Котин ушли с урока пения. Поручила Д. М. не допускать их в столовую, но она забыла. Они остались не наказанными. Проследить и оставить их без какого-либо удовольствия в воскресенье.

Вечером был Большой Совет. Результаты запишу завтра, ещё не узнала.

Ерофеев тоже замешан в ограблении старушки.

Г.Я. и Н.И. сделали им строгое предупреждение. Вчера старательно занимался чистописанием и вообще притих: сорвался только раз: закричал на меня, думая, что пропала его ручка. Найдя ручку в сумке, был очень сконфужен. Г.Я. поставил его в угол. Стал покорно, но при его подвижности это было слишком сильным наказанием. Вертелся, хныкал. Через час я его освободила. Умылся, причесался перед зеркалом и убежал. Признался, разумеется, в неправоте.

25.1.47

Ватолина и К° в классе писали какую-то чепуху. Ну, понятно, там никто возле них не стоит! Дома Ватолина пишет арифметику вполне сносно. Некоторые элементы букв ей не даются: например Г.

Долголовцева – самая развязная, но и озорная из всей четвёрки, пишет красиво, но бессмысленно.

Ярова – тупа, но аккуратна.

Бурма ещё не владеет мелкими мышцами руки, не может держаться в границах линий. Играла в слога (Ро-за, Ма-ня), перекатывая шарик. Учимся произносить слова по слогам в игре. Выделили звук «а», искали его в тексте.

Ватолина оживлена, но при малейшей насмешке подруг «уходит в свою скорлупу».

26.1.47

Утром была генеральная уборка всего помещения. Н.И. решил поднять всех на ноги, но навести частоту. Мне поручена рабочая комната и коридорчик. Убирать поручила Люсе Андреевой и Шуре Исаевой. Работали самостоятельно, но хорошо. По своему желанию явились убирать Лиза Оришева, Анетта Ализаманова. Сделала шторки на окна из марли с аппликацией, получилось красиво.

Вечером собрала весь I коллектив, показала им тетрадь с оценками за I и II четверти, сравнила. Ребята с большим интересом рассматривали табели.

Разговор вела в таком тоне: разве мы не можем подняться с троек до четвёрок и пятёрок, не говоря уже о ликвидации двоек?

После беседы рассказывала «Робин Гуд» и «Гай Гизборн», а также отрывок из «Ласарильо из Тормесо».

27.1.47

День начался страшно: угорели все девочки в пятой спальне. Тяжело перенесли угар Люся Андреева, Ира Целуйко. В школу не пошли. Выводила всех по очереди гулять, напоила крепким чаем. Медсестра пришла к шапочному разбору и принесла нашатырный спирт.

После подготовки домашнего задания Оришева и Таранова подрались в буквальном смысле этого слова (кто-то кого-то задел). Поставила их в разные углы, все смеялись над ними. Через час пришли обе ко мне. Напомнила о правилах вежливости («извинись первым»), пристыдила. Подали друг другу руки и поцеловались. Лиза смущенно сказала: «Я забыла, что надо было извиниться». Нелегко запомнить правила!

Бухтин и Яров ушли с урока под предлогом дежурства, отпросились. Отругала и дала материал в стенгазету. Кажется, дошло.

Вечером Бухтин, Котин и Картошкин решали задачи у меня дома. Учила красиво писать цифры. Сделали чисто, но прямо взмокли от натуги.

Беликов старается, чисто пишет, и всё время спрашивает, хорошо ли. Я только подхваливаю. Лучше зря похвалить, чем зря отругать.

Света Хохлова ленива и очень неусидчива, но терпением и требовательностью можно заставить её работать добросовестно. Навыков красивого письма нет, но уже появилось старание.

При проверке домашнего задания обнаружила полное незнание Кичичиным существительного. Путает части речи. Приказала выучить вопросы падежей. Напомнила значения и признаки существ. Поупражнялись. С ним необходимы дополнительные занятия.

28.1.47

Была в школе, в классе Ватолиной и К°. Учительница Вера Васильевна. Договорились считать их за нормальных детей и вытягивать успеваемость. Завели тетрадь переписки, учёта домашних заданий и оценок. Ручки и чернила они будут хранить у учительницы. Я сделаю наборные кассы. Обучение начнём с самого начала. Симпатичная учительница. Я очень надеюсь извлечь девочек из пропасти неуспеваемости.

Надя Иванова удалена с урока. Она отказалась отвечать учительнице, почему не выучила стихотворение. Г.Я. ходил с ней в школу, но не нашли учительницу. Завтра пойду к началу уроков и буду присутствовать при извинении. Хотя, честно говоря, не люблю таких «вымученных» извинений.

С третьим классом сегодня возилась до самого ужина. Педантично проверяла каждую строчку. Заставила Надю Иванову выучить стихотворение. Бухтин переписал задачи (были сделаны небрежно). Всех проверила по чтению. Устала, но довольна. Ребята довольны требовательностью и тем, что я в своей тетради ставлю им оценки.

29.1.47

Была в школе. Надя под большим нажимом учительницы выдавила из себя формулу извинения. Видимо, ей было страшно неудобно стоять в глупом положении перед всем классом. Разговаривала с учительницей, она считает Исаеву и Андрееву замкнутыми, застенчивыми девочками.

Как ошибочно судит школа о детях, сталкиваясь с ними только на уроках!

Сделала в каждый класс тетрадь записи домашних заданий и оценок.

При подготовке домашнего задания у Алетты оказалось несколько ошибок. Я ей сказала это, и она решила обидеться. В течении получаса она сидела возле меня (я принимала домашние задания) и выражала своё плохое настроение в беспрерывной воркотне по адресу всех присутствующих. Я молча слушала, не реагируя на это. Это оказалось хорошим средством. Алетта успокоилась, сдала своё задание. Потом я объяснила ей, что за указание ошибок надо не обижаться, а благодарить. Удивилась.

По арифметике у неё дела идут уже к четвёркам. Люда Таранова, получив за небрежные работы астрономическое количество двоек, решила постараться. Высунув язык, писала. Я не ожидала, что она сумеет так чисто сделать работу. Но для неё характерно, что при малейшей неудаче она мрачнеет, отодвигает тетрадь, заявляя, что никогда не сумеет писать хорошо. Её надо чаще подбадривать, не ослабляя требовательности.

Замечаний во втором классе нет. Двоек тоже нет. Девочки, приходя из школы, громко сообщают свои оценки.

Вечером Г. Я., М.И. и Нина Кл. были в ГорОНО на совещании с работниками школы. Они оперировали старыми данными, но все признали наличие перелома, Стришовин на стороне детдома. Учителям сейчас жаловаться не на что.

Вечером пересказ романа Г. Уэллса «Борьба миров». Заинтересовала звёздами, чуть-чуть приоткрыла завесу над новым, неизвестным миром.

30.1.47

Хорошо прошли занятия с Ватолиной и К°. Маня считает в пределах десятка без палочек, остальные – с палочками. Все сделали уроки, читали по букварю. Выучили стихотворение «Тише, мыши» – у них плохо дело с шипящими. Маня говорит, что учительницы не боятся, но девочки над ней смеются. Надо будет пригласить учительницу, чтобы опросить её дома. Роза – озорная девочка, Нина – сосредотачивается с большим трудом.

Сегодня не успела проверить задания для третьего класса (пекли торт имениннику). Надеюсь на добропорядочность. Завтра надо проверить. Лень ума – не хотят думать над задачей, ждут помощи. Не надо торопиться помогать.

Вечером рассказывала о планетарии, о Москве, об астрономии и строении вселенной. В беседу активно включились Богданов, Галынин, Сысоев. Надо почаще проводить беседы, расширяющие кругозор, пробуждающие фантазию.