История анимации

«Золушка», реж. Л. Рейнигер.

«Диагональная симфония», реж. В. Эггелинг.

«Ритм», 21, 23, 25, реж. Г. Рихтер.

«Исследование фильма», реж. Г. Рихтер.

«Призрак перед завтраком», реж. Г. Рихтер.

«Инфляция», реж. X. Рихтер.

«Опус 1–4», реж. В. Рутман.

«Радуга», реж. О. Фишингер.

«Этюды», реж. О. Фишингер.

«Рапсодия в стиле Блюз», реж. О. Фишингер.

«Идея», реж. Б. Бартош.

«Ночь на лысой горе», реж. А. Алексеев.

«Нос», реж. А. Алексеев.

«Картинки с выставки», реж. А. Алексеев.

Тема 4

Советская анимация 1920-1930-х годов

Проблемы отечественной анимации постреволюционного периода. Рождение школы советской анимации, особенности формирования производственной и технической базы. Ведущие темы агитационно-пропагандистских лент: от «ожившей» газеты до лубочных сюжетов. Анимация и учебное кино.

Первые художественные анимационные ленты. Своеобразие поисков и экспериментов. Московская и ленинградская анимационные школы, их особенности и отличия. Ленинградская школа анимации и творчество М. Цехановского. Московская школа рисованной анимации и художественная практика Н. Ходатаева, В. и 3. Брумбергов, И. Иванова-Вано, В. Сутеева.

«САМОЕДСКИЙ МАЛЬЧИК» 1928

Н. и О. Хадатаевы, В. и З. Брунгер

Становление советской кукольной анимации. Творческие эксперименты А. Птушко и М. Бендерской.

Зарождение детской анимации. Расширение тематики анимационных картин, проблемы сценарной основы для анимационного фильма.

Изменение приоритетов, принципов функционирования, жанрово-тематической направленности фильмов в связи с преобразованиями, происходившими во внешней и внутренней политике советского государства в конце 20-х и в начале 30-х годов.

«БЛЭК ЭНД УАЙТ» 1935

И. Иванов-Вано

Изменение в системе производства и художественной политики в связи с преобразованиями в области искусства, вызванных утверждением стиля социалистического реализма. Создание студии «Союзмультфильм». Изменение жанрово-тематической и стилевых направлений. Тенденции и признаки вестернизации отечественной анимации.

Контрольные вопросы

1. Кто стоял у истоков возникновения советской школы анимации?

2. Какие функции выполняла анимация на раннем этапе её развития?

3. Какие жанрово-тематические направления были доминирующими в советской анимации 20-х годов?

4. Какими художественными принципами руководствовались режиссёры, работая над анимационными сюжетами?

5. Что было характерным для образного языка этих лент?

6. В чём заключались особенности формирования производственной и технической базы?

7. Какие анимационные школы получили развитие в 20-е годы?

8. В чём было отличие ленинградской от московской школы?

9. С чем было связано появление фильмов детской тематики?

10. Что отличало творческий стиль М. Цехановского?

11. Каковы особенности воплощения принципа «народности» в анимации данного периода?

12. Какие изменения были внедрены в производство на экспериментальной студии, созданной В. Смирновым?

13. С чем связаны стилистические и тематические изменения, произошедшие в отечественной анимации во второй половине 30-х годов?

14. Какие принципы организации производственного процесса были внедрены в практику на студии «Союзмультфильм»?

15. Основная тематика лент, выпускаемых на «Союзмультфильме» во второй половине 30-х годов.

16. Какой изобразительный стиль был характерен для лент этого периода?

«КИТАЙ В ОГНЕ» 1925

Список рекомендуемой литературы

Асенин С. Волшебники экрана. Эстетические проблемы современной мультипликации. – М.: Искусство, 1974. – 289 с.

Венжер Н. Мультфильм вчера, сегодня и всегда. – М.: Союзин-формкино, 1979. – 28 с.

Волков А. Художники советского мультфильма – М.: Советский художник, 1978. – 128 с.

Гинзбург С. Рисованный и кукольный фильм. Очерки развития советской мультипликационной кинематографии. – М.: Искусство, 1957.– 286 с.

Иванов-Вано И. Очерки истории развития мультипликации (до второй мировой войны). – М.: ВГИК, 1967. – 55 с.