Грамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 2. Лекции по пунктуации

Грамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 2. Лекции по пунктуации
Наталия Петровна Киреева

Курс пунктуации новой школы основан на интонационно-грамматическом принципе, в отличие от школы классической, где интонация практически не изучается. Хотя в новой методике используются классические формулировки правил, но они получают дополнительное смысловое и интонационное обоснование. В целом новый метод основан на знании грамматики и позволяет расставлять знаки препинания без заучивания формальных правил, в том числе наилучшим образом выражая авторскую семантику текста.

Грамматический метод обучения русскому правописанию

Книга 2. Лекции по пунктуации

Наталия Петровна Киреева

© Наталия Петровна Киреева, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вводная лекция.

Основы русской пунктуации

Вступление

1. Русская пунктуация является высокоразвитой системой, способной обеспечить ясное и однозначное прочтение текста, однако современный пользователь языка, не владея в должной мере ее преимуществами, значительно скован в своих действиях многочисленными формальными правилами. Все эти проблемы можно решить, если отойти от описательного методаи сформулировать объективные законы, отраженные в действующих правилах пунктуации.

2. В основе русской пунктуации лежаттри принципа: семантический (смысловой), грамматический (структурно-синтаксический) и интонационный. В действительности, эти три принципа тесно связаны между собой, как связаны форма и содержание любого явления.

3.Интонация и грамматика предложений (то есть форма речи) зависят друг от друга, поэтому во многих случаях интонационный и грамматический принципы постановки знаков препинания следует рассматривать как единый интонационно-грамматический принцип.

Интонационный принцип не менее важен, чем грамматический. Различныесинтаксические конструкции имеют определенную интонацию: перечислительную, разделительную, пояснительную, исключительную, при этом каждый вид интонации моделируется (описывается) с помощью трех основных элементов: а) интонационное (тоническое) ударение, б) паузы различной длительности. в) различный темп при произношении отдельных речевых отрезков.

4. Для описаниярусской пунктуационной системы можно применить различные методы, и представленное в данном курсе новое описание принципиально отличается от классического. В новом описании выбор знака делается по смыслу, а не формальным правилам, при этом принятое решение можно проверить на слух.

В то же время в новой методике используются именно классические формулировки правил, которые получают дополнительное семантическое и интонационное обоснование.

5. Решение пунктуационных задач начинается с грамматического анализа, а интонационный анализ предложения является заключительным этапом, при этом важно помнить следующее:

А)Постановка знаков пунктуациипроверяется в устной речи: правильно прочитанный (в том числе при диктовке) текст уже содержит информацию о выборе нужных знаков.

Б) В том случае если грамматика предложения допускает два (три) варианта решения, то следует учитывать такой важный факт: постановка или отсутствие пунктуационного знака, а также выбор конкретного знака (запятая, тире, двоеточие) меняетинтонацию предложения и выражает различные смысловые оттенки. Таким образом, именно интонационно-семантический метод анализа помогает сделать окончательный выбор нужного знака препинания, чтобы наилучшим образом выразить авторскую мысль.

В) При составлении текста обязательно проверяйте его «читаемость», то есть деление на интонационные отрезки с помощью пауз. Если текст «не читается», то это значит, что его грамматическая форма требует доработки.

Г) Если выосвоили интонационный метод достаточно уверенно, то можете ставить знаки препинания не по правилам, а по слуху, разбивая текст на фразы и обозначая паузы между ними подходящими знаками в соответствии с разделительными, пояснительными, присоединительными или перечислительными отношениями для данной грамматической конструкции (эта методика подойдет вам, уважаемые писатели).

Вводная лекция включает следующие темы:

1. Проблемы современной пунктуации

2. Основные принципы пунктуации

3. Как действует интонационный принцип (интонационная модель предложения)

4. Интонация различных синтаксических конструкций

5. Два описания русской пунктуации (общепринятое и новое)

6. Краткая история пунктуации (историческая справка)

Тема 1. Проблемы современной пунктуации

§1. ПОСТАНОВКА ВОПРОСА

Современная русская пунктуация – это система пунктуационных знаков, обеспечивающая ясное и однозначное прочтение текста и имеющая большие потенциальные возможности для обозначения новых грамматических форм. Но почему тогда многие считают, что правила пунктуации неоправданно сложны и вся система нуждается в реформировании? Это можно объяснить следующими причинами:

А) Русская пунктуация мало изучена и освоена (не понята закономерность ее построения).

Б) Современный пользователь языка, не владея в должной мере ее преимуществами, значительно скован в своих действиях многочисленными формальными правилами.

Все эти проблемы можно решить, если отойти от описательного метода и сформулировать объективные законы, отраженные в существующих классических правилах. В этом случае:

А)учебный процесс будет значительно упрощен;

Б)пользователи языка получатбольшую свободу при построении письменного текста;

В)отпадет желание реформировать систему, имеющую понятное и логически обоснованное содержание.

§2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ ПУНКТУАЦИИ (ЧТО МЫ ИМЕЕМ)

1. До настоящего времени остаются действующими «Правила орфографии и пунктуации» 1956 года, в которых в очень кратком изложении определяется область применения каждого знака. Правила пунктуации с современными поправками изложены в академическом справочнике под ред. Лопатина.

В течение более чем полувека с момента издания «Правил» было выпущено множество различных учебных пособий с более подробным рассмотрением материала, однако описательный характер первоисточника в них сохранился.

2. Имеются теоретические наработки, в которых пунктуация определяется как часть графической системы языка, обеспечивающей точное и полное выражение содержания речи. Также сформулированы основные принципы пунктуации: смысловой (семантический), структурно-синтаксический (грамматический) и интонационный.

В то же время все эти достижения лингвистической науки излагаются только во вводных частях учебников, а правила пунктуации в основном формулируются исходя из грамматического принципа.

3. В школьной практикеинтонационный принцип практически не изучается, даже перечислительная интонация никак не определяется – это просто «особая» интонация. В высшей школе подробно изучаются составляющие элементы интонации, но на практике эти знания не применяются.

§3. КАК ИЗМЕНИТЬ СИТУАЦИЮ

Во-первых, следует отказаться от описательного характера правил без указания их мотивации. Правила должны быть сведены в единую систему, реально отражающую действие названных принципов.

Во-вторых, следует в полной мере использовать интонационный метод анализа, так как именно с помощью интонации различаются парные грамматические конструкции. Применение интонационно-структурного метода позволяет решить те вопросы, которые в настоящее время регламентируются большим количеством правил.

Тема 2. Основные принципы пунктуации

§1. ПОНЯТИЕ О ПУНКТУАЦИИ

Пунктуация – это часть графической системы русского языка, наука о правильном выборе знаков препинания при оформлении письменной речи, а также сама система знаков препинания. Знаки препинания ставятся между словами или группами слов, с их помощью происходит смысловое членение письменной речи.

К основным знакам препинания относятся: точка, многоточие, вопросительный и восклицательный знаки, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, скобки, кавычки.