Создание первого онлайн-курса. Практическое пособие для преподавателя

Создание первого онлайн-курса. Практическое пособие для преподавателя
Наталья Киреева

Если вы задумываетесь о создании онлайн-курса, то это практическое пособие для Вас. Оно построено необычно: от мотивирующей стратегии через работающую практику к базовой теории. А еще у практического пособия есть миссия: сделать электронное образование более профессиональным, а создание онлайн-курсов более привлекательным для преподавателей.Книга подготовлена в рамках образовательного проекта для преподавателей вузов и аспирантов «Конструктор научной карьеры».

Создание первого онлайн-курса

Практическое пособие для преподавателя

Наталья Киреева

© Наталья Киреева, 2019

ISBN 978-5-0050-9031-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Структура книги

Предисловие

Введение

Раздел 1. Стратегия

Цели и задачи курса

Определения

Технологии, изменившие мир

Новые реалии образования

Задачи преподавателя вуза

Электронное обучение неизбежно

Усвоение знаний в обучении взрослых

Развитие электронного обучения

Преимущества электронного обучения

Недостатки электронного обучения

Причины недостаточного развития электронного обучения

Мифы электронного обучения

Раздел 2. Практика

Информационное наполнение электронного курса обучения

Типовая структура массового открытого онлайн-курса (МООК)

Формирование содержания электронного образовательного курса

Шаг 1. Цели и задачи электронного курса: пишем портрет ЦА

Шаг 2. Сценарий электронного курса

Шаг 3. Оформление онлайн-курса

Шаг 4. Обучающие материалы

Шаг 5. Формы контроля

Шаг 6. Мотивация учеников

Шаг 7. Оценка эффективности обучения

Часть 3. Теория

Задачи педагогического дизайна

Ментальные процессы обучающегося

Этапы обучения по Ганье

Модель оценки эффективности обучения Дональда Киркпатрика

Модель ADDIE

Модель ALD

Постановка SMART-целей в образовании

Заключение

Список литературы

Предисловие

Сегодня мы переживаем серьезные перемены в методах обучения, вызванные повсеместным распространением сети Интернет, а это означает, что знания доступны для любого пользователя сети, не выходя из дома. Роль преподавателя меняется. Студенты по-другому воспринимают информацию. Пресловутое «клиповое мышление» позволяет им схватывать все на лету. И нам, преподавателям, нужно серьезно побороться за внимание студентов.

Данный материал основан на 100% практики.

В первой части «Стратегия» мы знакомимся с современными реалиями образования, которыми живут люди-пользователи сети Интернет. А таких активных пользователей год от года становится все больше.

Во второй части «Практика» мы получаем понимание, как должна быть построена структура курса, каков сценарий его проведения в онлайн-среде. Здесь даются ответы на вопросы: чему нужно научиться, чтобы записывать интересные и полезные курсы, которые изучают до конца; как оценить, насколько курс был эффективен для слушателя; как работать со слушателями онлайн-курса, чтобы сохранять их вовлеченность в обучение.