Наблюдения и размышлизмы от starodymov.ru. Выпуск №4

* * *

Вечером 4 октября 2016 года по телеканалу «История» показали интересный фильм про Николу Тесла. По мнению авторов, если бы развитие электроиндустрии пошло по пути, которое предлагал Никола, человечество получило бы море невероятно дешёвой и доступной энергии. Магнатам это было невыгодно, потому его идеи использовали в своих выгодах, в то время как в целом – гнобили. Его идеи могли бы насытить энергией весь мир.

Тесла умер в нищете и забвении, потому что был учёным, а не предпринимателем – умел делать открытия и изобретения, но не умел извлекать из них деньги. Ну а те деньги, которые всё же получал, использовал на новые открытия и изобретения, а не на обустройство своего комфорта.

Истинный талант нечасто сочетается с практичностью.

* * *

Сын повеселил… Показал в интернете отрывок из обмена репликами двух ярых болельщиц – «знатоков» истории. Привожу суть высказываний в предельно кратком изложении – там написано много и без соблюдений правил грамматики, и уж подавно этических норм.

Одна: «Будем распинать спартаковцев как римляне».

Вторая: «Историю знать надо!.. Римляне распинали спартанцев!».

* * *

По телевизору выступает ректор Московского педагогического университета.

Обсуждается вопрос о том, как реформировать систему выставления оценок в школе. Журналист говорит о том, что формально ныне действует пятибалльная система, а реально – трехбалльная. Значит, нужно преобразовать. И дальше – обсуждение, какая лучше: десятибалльная, стобалльная… (От себя добавлю, что существует ещё 12-балльная).

Помнится, ещё в школе учился, нам кто-то из учителей рассказывал, что в какой-то стране действует как раз стобалльная оценочная шкала. И спросил у нас: а в чём разница между оценками 76 и 77?.. Помнится, мы, детвора, хохотали над этим вопросом, как над удачной шуткой.

Впрочем, гость передачи, ректор, тоже высказался против ста баллов – он сторонник двадцатибалльной. Так что в данном варианте та шутка звучала бы так: в чём разница между оценками, скажем, 13 и 14?

Но я вот думаю: ведущий констатировал, что учителя никогда не ставят «единицу» и очень редко «двойку»… Вот и вопрос: а при новой системе (если, конечно, её примут) с чего бы они начали ставить баллы ниже, скажем, «семёрки» – или какой они там определят психологический рубеж?..

Дорогие педагоги!.. Вернее, чиновники от педагогики!..

Вы замордовали систему образования своими реформациями! А уровень образованности у молодёжи стремительно деградирует. Так может вы лучше займётесь своими прямыми функциями – обучением и воспитанием подрастающего поколения?

* * *

Служил в ветеранской организации – у нас работу на ксероксе называли «распечатывать документы». А школьные учителя – попросту «ксерят».

Я уже приводил эту мысль: когда я слышу от учителей «йес», «уау!», или вот это вот «ксерить», когда называют учеников по «кликухам», то понимаю, что не только Путин с министром образования повинны в падении уровня образования.

* * *

Вечером 20 сентября 2016 года в новостном блоке по Первому каналу диктор сообщил научную сенсацию: НАСА совершило открытие, доказав, что реально в Зодиаке не 12 созвездий, а 13, а также, что временные рамки нахождения Солнца в каждом «доме» не совпадают с теми, которые принято числить.

Надо же! Какой вклад в науку!..

Дорогие телевизионщики! На вас чересчур надавил авторитет американского агентства! «Открытие», о котором вы сообщили, известно абсолютно любому человеку, хоть чуточку интересующемуся астрономией! Об этом каждому школьнику рассказывают, в частности, в Московском Планетарии.

И насчёт пребывания Солнца в том или ином созвездии. Тут ведь нельзя понимать всё буквально. В конце концов, любое созвездие – не есть нечто статичное и цельное. Созвездие – это некая совершенно случайно сложившаяся совокупность звёзд, абсолютно никак не связанных между собой, и разбросанных в совершенно различных точках пространства (а то и времени). Они просто с Земли кажутся рядом, и мы, люди, их условно объединили под условным названием.

Зодиак – это небесное кольцо, условно разделённое на двенадцать секторов, и каждый сектор имеет свой символ-созвездие. Вот и всё!

Если посмотреть на ситуацию с этой стороны, то всё «открытие» НАСА не стоит выеденного яйца. А с придыханием поданная Первым каналом дутая «сенсация» на самом деле не более чем пшик!

* * *

Иногда созвучие слов в разных языках оказывается весьма забавными, и даже многозначительными. Скажем, русское слово «муж» по-французски звучит как mouch («муш») – то есть «муха»; а «жена» как genant («жена») – «стесняющая, смущающая»… Ну а «войска» по-французски так и вовсе troupe, что читается как «труп».

* * *

По телевидению рекламируются банковские карточки нового поколения, с которых можно снимать деньги, просто прикоснувшись к «мобильнику», без ввода пинкода.

Уже представляю, как умные ребятишки лихорадочно разрабатывают устройства, которые смогут проводить эту операцию без непосредственного контакта, на расстоянии хотя бы в десять сантиметров. И придумают – в том нет сомнения! И мошеннику будет достаточно просто потолкаться в транспорте в час пик, чтобы почистить счета пассажиров!

Любую нано-новацию кибер-мошенники сумеют использовать в свою пользу!

* * *

В России решено все автомобили оснастить «чёрными ящиками»… Во «бабла» кому-то подвалит!.. Просто любопытно: а кто владелец бизнеса по производству этого оборудования?..

О, человек!

Насколько заметно: кто-то до седых волос душой молод, а кто-то – с молодости старик!

* * *

Очень даже нередко на судьбу брюзжит тот, кто ждёт от неё благ, не шибко перетруждаясь лично.

* * *

Разрушители всегда действуют активнее, агрессивнее созидателей, ибо ломать – не строить! Здесь много ума не надо!

Как-то на пляже я стал свидетелем такой ситуации. Кто-то из песка вылепил замечательную фигуру русалки. Проходя мимо этого места минут через десять, я увидел, что фигура растоптана… Кто это сделал – ребёнок или идиот – я не знаю. Просто этот случай – нагляднейшее свидетельство того, что в душах некоторой части людей прочно угнездилось разрушающее начало.

* * *

Послушаешь речи некоторых ораторов, посвящённых их руководителям, и вспоминается песенка из мультфильма нашего детства (чуть корректирую текст для наглядности своей мысли): «Кто похвалит меня громче всех, дам тому большую сладкую конфетку!».

А ведь и верно! Степень накала подхалимажа прямо пропорциональна ожидаемым дивидендам.

* * *

Критерий оценки жизни человека – это его реальные достижения, пусть и промежуточные, а не мечты о намерениях, не декларации перспектив, не красота вожделенных воздушных замков.

* * *

Человек есть совокупность внешности, интеллекта и души. Это – неразрывное триединство! Невозможно говорить о какой-то одной из этих составляющих человека и игнорировать остальные.

* * *

Москва, Центр, Вспольный переулок, школа, судя по всему, из тех, которые называют элитными. Переулок забит крутыми дорогущими иномарками – детишек забирают после занятий. И через одну у навороченных авто замаскированы номера – чтобы различные сборы и штрафы не платить. Наглядное пособие для детишек, как нужно «уметь жить».