Основы теории литературы. Программа курса для студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика»

2. Форма литературного произведения – внешняя, материальная сторона художественного мира произведения, (его «плоть»). Самоценность, но не самодостаточность формы литературного произведения (вне органического единства с содержанием). Структура художественной формы литературного произведения.

(а) Художественная речь произведения. Способы организации художественной речи литературного произведения: монологизм и разноречье. Автор и повествователь. Виды повествования и образ повествователя (повествование от первого, третьего лица, несобственнопрямая речь, стилизация, имитация, сказ, персонификация).

Стихотворная и прозаическая речь. (* Этот раздел на факультете журналистики изучается факультативно). Критерии различия поэзии и прозы. Стихотворная строка как единица ритмической организации поэтической речи. Краткая характеристика различных систем стихосложения: античная, силлабическая, тоническая (факультативно). Силлабо-тоническая система стихосложения. Стопа, клаузула (факультативно: константа, типы клаузул – мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая, цезура.) Понятие о «чистых метрах» (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). Варианты двусложных и трехсложных стоп (достаточно назвать пиррихий и спондей). Определение длины стиха; разностопный (вольный) стих. Понятие о дольнике и верлибре /свободном стихе/(*). Строфа. Основные виды строф (моностих, дистих, терцет, катрен). Формализованные строфические жанры /терцина, октава, триолет, сонет, «онегинская» строфа/ (факультативно).

Фонетические средства организации текста и создания художественного образа: аллитерация, ассонанс, ономатопея. Выразительные возможности фонетических средств.

Рифма и системы рифмовки. Рифмы: точные и неточные (факультативно: ассонансная, консонансная, диссонансная; богатая и бедная; простая и составная). *Рифмовка: парная (смежная), перекрестная, опоясывающая (кольцевая), смешанный тип. Холостой стих, белый стих.

Синтаксические средства создания художественного образа. Повтор и его разновидности: собственно повтор (стиха, строфы, фразы, абзаца и т. п.), тавтология, плеоназм, многосоюзие, анафора, эпифора, рефрен, симплока, анадиплосис. Силлепс, эллипс (-сис), перенос, синтаксический климакс и антиклимакс, перифраз. (Возможно расширение или сужение этого терминологического ряда).

Тропы. Основные виды тропов: эпитет, художественное сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, оксюморон, аллегория, олицетворение, зооморфизм, гипербола, литота, гротеск, эмблема, символ, эвфемизм (на основе тропов). (Возможны сокращение или добавления.)

(б) Изображенный мир художественного произведения: все предметы, воспринимаемые зрительно (в словесном искусстве – воображаемые как визуальные). Специфика литературного изображения пространства и материальных предметов. Структура изображенного мира. Объекты изображения мира сотворенного и мира сделанного.

Портрет в литературе /на конкретных примерах/: изображение плоти живого или мёртвого существа. Разновидности словесных портретов с точки зрения объекта изображения: человек – нечеловек (животное, мистическое существо, «изображение изображенного»). Типы изображения человека с точки зрения техники исполнения, эстетического, эмоционального, и духовного наполнения. Тенденции развития, эволюция литературного портрета. Роль портрета при создании образов героев, того или иного типа культуры (исторической эпохи, нации, сословия, пола, возрастной группы). Портрет как средство раскрытия внутреннего мира персонажа и его характера. Выражения в портретном изображении авторской системы ценностей.

Мир вещей в литературе («вторая», «сделанная» природа): все предметы (независимо от материала, функций, габаритов), сделанные или обработанные человеком. Функции образа мира вещей: характеристика хозяина /создателя/, (в том числе – психологическая), типа культуры (эпохи, нации, сословия, пола, возрастной группы и т. п.). Воплощение в образах вещественного мира авторской системы ценностей. Типы изображения «рукотворной природы»: вещь единичная (тяготеющая к индивидуальности, возможно, обладающая именем собственным) и вещь в «потоке» других вещей. Классификация типов изображенной вещи с точки зрения функций, материала (предметы одежды, утвари, культа, оружие; интерьер, экстерьер здания; «овеществленное пространство» – например, мостовая, городской ландшафт; «вещь съедобная»). Вещественный мир с точки зрения его духовного наполнения (аналогично пейзажу и портрету).

(в) Композиция художественного произведения – построение всех элементов и частей художественного мира произведения в соответствие с авторским замыслом и требованиями жанра. Функции композиции: построение всех элементов и частей произведения в определенном количестве, последовательности, пропорциях; построение всей образной системы произведения, включая систему персонажей, организация художественного пространства и времени; оформление динамического (в том числе, событийного) и статического пластов повествования. Композиционные приемы: повтор, антитеза; ретардация, ретро-возврат /ретро-скачок/, футуроспекция, композиционная рама.

Статическая и динамическая сторона художественного мира произведения.

Сюжет литературного произведения. Сюжет – событийный ряд произведения в том виде, как его воспринимает читатель. Динамическая и статическая сторона сюжета, внесюжетные элементы. Сюжет и фабула. Фабула и мотив. Сюжет и конфликт. Типы конфликта (локальный и устойчивый) и типы сюжета (динамический и вялотекущий). Композиционно-сюжетные элементы литературного произведения (пролог, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог).

Внутренние возможности сюжета: воплощение в событийном ряде произведения жизненного сценария героя, его системы ценностей, типа, характера; раскрытие внутреннего мира персонажа; отражение авторской позиции (в том числе – оценочной).

3. Содержание литературного произведения – внутренняя, идеальная, сущностная сторона художественного мира, (его «душа»). Первичность идеального начала в творческом процессе. Самоценность, но не самодостаточность содержания.

(а) Авторская система ценностей. Автор как субъект художественного творчества. Понятие «норма», «идеал», «антиценность» применительно к авторскому сознанию и творческому процессу. Феномен индивидуального, неповторимого мировоззрение художника: его мирочувствие /мироощущение/ – эмоциональное отношение ко всему /явлениям, предметам, процессам жизни/, мироосмысление /мироосмысление/ – рациональное отношение ко всему, мирооценка – соотнесение всех явлений жизни с собственными представлениями о норме, идеале, «антиценности». Субъективные и объективные факторы, определяющие шкалу ценностей автора. Художественный мир произведения как результат эстетического преломления взглядов художника.

(б) Тематика, проблематика, идея литературного произведения.

Тематика – совокупность тем произведения (творчества автора /авторов/). Тема – предмет разговора автора с читателем (зрителем, слушателем). Изначальная нейтральность любой темы с точки зрения утверждения той или иной ценности. (Один и тот же предмет может привлекать художников-антиподов, утверждающих прямо противоположное). Тематические уровни литературного произведения /всего творчества автора/ с точки зрения используемого материала, ракурса освещения и степени обобщения (бытовая, социальная, политическая, историческая, психологическая, философская, духовная). Отражение в тематике авторской системы ценностей. Понятие о ложной /«фиктивной»/ теме. Устойчивые тематические модели, созданные практикой словесного творчества; понятие о «вечных» темах (их связь с «бродячими мотивами»); темы, соотносимые в практике искусства с именами собственными (например, тема Христа, Иуды, Клеопатры, Дон Жуана, Ивана Дурака и т. п.).

Проблематика литературного произведения – вопрос (вопросы), который автор задает себе и читателю. Связь проблематики с тематикой. Ракурсы проблематического освещения темы в литературном произведении: бытовой, социальный, политический, философский, нравственный, духовный. Воплощение на проблематическом уровне авторской системы ценностей. Проблематика как критерий оценки художественных достоинств литературного произведения (творчества писателя, группы писателей, национальных литератур).

Идея литературного произведения – главная мысль произведения (его рациональное ядро), ответ /ответы/ на вопрос /вопросы/ проблематики. Причины отсутствия идеи в художественном мире того или иного произведения. Соотнесенность идеи с тематикой и проблематикой. Воплощение на идейном уровне авторской система ценностей.

Пафос литературного произведения – эмоционально-оценочная позиция автора. Пафос – ведущее эмоциональное наполнение (эмоциональный настрой) произведения, его отдельных элементов и частей, творчества автора в целом. Пафос как наиболее точное и полное отражение системы ценностей художника.

**Виды пафоса (Общая классификация может меняться в зависимости от традиции, которой придерживается лектор). Возвышенный пафос, его виды /объективная и субъективная основы каждого вида/: героический, романтический, сентиментальный, драматический, трагический. Воплощение в возвышенном пафосе авторских идеалов (и его представлений о норме).

**Комический пафос, его виды (аналогично): сатирический, саркастический, иронический, юмористический, «черный юмор».

Воплощение на уровне комического пафоса шкалы ценностей автора. Характеристика духовного наполнения сочинений писателя (группы авторов, национальных литератур) с точки зрения соотношения в их творчестве возвышенного и комического пафосов.

(в) Персонаж, герой, тип, характер в литературе.

Персонаж – любое действующее лицо художественного произведения. Терминологические соответствия понятий «персонаж» и «герой» в зависимости от контекста употребления (главный /центральный/, второстепенный /второго, третьего плана/; функциональный /нефункциональный/, сценический /внесценический/; нейтральный, положительный, отрицательный).

**Литературный (фольклорный) тип – образ героя, созданный на основе обобщенной /локальной/ черты поведения или /и/ внешности (обычно – одной-трех). Проблема совмещения в одном типе внутренних и внешних качеств персонажа. Обобщённое отражение в типе героя его личных качеств, той или иной культуры (национальной, исторической, сословной; пола, возрастной группы и т. п.). «Бродячие типы» (святого, грешника, простака, умника, плута, красавицы, урода и т. п.). Литературные и фольклорные типы, соотносимые с именами собственными, их связь с «бродячими» мотивами, темами (аналогию см. в разделе «Тематика).

**Литературный характер – образ героя, созданный на основе обобщенных и сугубо индивидуальных качеств личности. Индивидуальность и неповторимость характера – его принципиальное отличие от типа. Эволюция литературного характера. (*Освещать эту проблему подробно возможно лишь в курсах истории русской и зарубежной литератур).

(г) **Психологизм в литературе. Внутренний мир героя как неотъемлемая составная целостного литературного образа. Психологизм – способ создания образов героев, заключающийся в раскрытии их внутреннего мира. Психологический образ как отражение чувств, мыслей /и т. п./ персонажа /автора/ – его эмоционального и рационального отношения к предметам, процессам, явлениям окружающей жизни.

Способы и приёмы создания психологического литературного образа (формальный аспект проблемы). Психологизм внешнего уровня /опосредованный/: визуальное изображение /портрет, пейзаж, мир вещей/, локальное действие, поступок героя /или их отсутствие/, реплики, не содержащие прямого указания на переживаемые чувства и мысли персонажа; в драме – ремарки. Психологизм внутреннего уровня (непосредственное, прямое раскрытие чувств, мыслей (и т. п.) персонажем или автором: реплики и монологи героя (открытые /внутренние), интроспекция и самораскрытие в дневниках, письмах, в сновидениях, «потоке сознания»; несобственно-прямая речь.

Развитие психологизма в мировой литературе; особое значение русской словесности в создании психологических образов.

Список рекомендуемой литературы

(Знаком*** отмечены источники, с которыми студентов можно знакомить по хрестоматии в любом издании)

1. Аристотель. Поэтика.***

2. Бахтин М. Формы времени и хронотопа в романе // М. Бахтин. Вопросы литературы и эстетики. М., 2003.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

4. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды. Общее значение слова литература (в сборниках статей за 1841 г.)***

5. Буало Н. Поэтическое искусство // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.

6. Введение в литературоведение / Чернец Л.В., Хализев В.Е. и др.; рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. М., 2000.

7. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов // Историческая поэтика. М., 1989.

8. Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М., 1969.

9. Виноградов В.В. Сюжет и стиль. М., 1963.

10. Волков И.Ф. Литература как вид художественного творчества. М., 1985.

11. Волков И. Ф. Теория литературы. М., 1998.

12. Выготский Л. Психология искусства. СПб., 2000.

13. Гегель Г. Лекции по эстетике // Гегель. Эстетика.***

14. Гоголь Н.В. Искусство есть примирение с жизнью: Письмо к В.А. Жуковскому от 10 янв. н.ст. 1848 г. // Гоголь Н.В. Избранное. Изд. Сретенского монастыря. 1999.

15. Гоголь Н.В. О том, что такое слово // Выбранные места из переписки с друзьями // Гоголь Н.В. Избранное. Изд. Сретенского Монастыря. 1999.

16. Гуляев В. Н. Теория литературы. М., 1993.

17. Добин Е.С. Сюжет и действительность. Л., 1976.