1000 и 1 прикол, или Лучшие шутки сезона

Мы как мячик скакать готовы,

Вместе с вами и бегать три круга.

Быстрей бы физкультура снова!

С любовью Я и моя подруга!

Ну а если сердечные приколы тебе надоели, попробуй развлечься следующим образом.

Таинственное исчезновение

Ведь можно и на уроке не покладая рук трудиться для увеселения себя и окружающих. Для этого заранее договорись о помощи с ребятами, сидящими следом за вами, если ты, конечно, не обитательница последней парты. Затем, когда начнется урок, в тот момент, как только твой трудяга-сосед целиком и полностью погрузится в решение каких-нибудь задачек или увлечется речью учителя, потихоньку утащи его небрежно брошенный портфель так, чтобы хозяин ничего не заметил. После этого осторожненько под партой пропихни портфель сидящим позади вас. Они уже предупреждены, поэтому как ни в чем не бывало передают портфель по цепочке дальше. И так до последней парты. Удачнее всего, если вы сидите где-нибудь на первой-второй парте. Если же твоя парта последняя или предпоследняя, то продвигай похищенный портфель не назад, а вперед, его конечным пунктом путешествия будет тогда не последняя, а первая парта.

После этого сиди себе спокойненько, впитывай новые знания и жди продолжения фокуса. Где-нибудь ближе к концу урока твой увлеченный сосед решит достать ручку или тетрадь из своей сумки, а ее-то и нет. Ты только представь себе, как он начнет судорожно ее искать, как шустро полезет под парту.

На обвиняющие взгляды в твою сторону не реагируй. Кто, что потерял – тебе ничего не известно, да и не интересует, ты же не отвлекаешься на уроке, у тебя есть дела поважнее. На прямые обвинения отвечай, что ничего не знаешь, портфеля-то в твоей парте нет. А когда он начнет шуметь и возмущаться, потерянный портфель обнаружится где-нибудь в противоположной стороне класса. Вот веселья-то будет!

«Прилипала»

Можно попробовать устроить веселый розыгрыш и с помощью таких нехитрых приспособлений, как скотч или обыкновенная жевательная резинка. Воспользовавшись клеящей лентой, прояви всю свою фантазию. Например, аккуратно и по возможности незаметно на переменке приклей к столу ручки соседа. Он после звонка прибежит, второпях схватится за ручку, чтобы скорее начать писать контрольную, а поднять ее со стола никак не получается.

Или прилепи узким скотчем обложку открытой тетрадки соседа к столу в тот момент, когда его вызовут отвечать. Делать это надо очень аккуратно, ведь у тебя вполне достаточно времени, пока ничего не подозревающий сосед трудится у доски. Просто прикрепи тем временем скотч полоской вдоль края обложки так, чтобы он наполовину крепился к внутренней стороне обложки тетради, а наполовину к парте. Таким образом поступи со всеми краями обложки. Не забудь захватить с собой из дома маленькие маникюрные ножнички – если делать, так на совесть, чтобы все было безупречно. Таким образом, тетрадь должна оказаться лежащей в том положении, как и была, чтобы соседу было удобно в ней писать. Но только, когда он попытается ее поднять, окажется, что она к столу так хорошо приклеилась, что не найдешь и краешков.

Ну, а если твой сосед уж очень долго отвечает у доски, то не скучать же тебе в бездействии. Таким же манером приклей и все его учебники. Чтоб тетрадке не было одиноко. Или, если его вызвали отвечать уже под конец урока, приклей скотчем его тетради и учебники с внутренней стороны парты. Там, где сейчас твои коленки. Прозвенит звонок, сосед вернется назад, а на парте уже чистота и порядок. Правда, вряд ли он скажет тебе за это спасибо, но ты ведь девочка шустрая, и пока он будет искать свои вещи, да соображать, что же произошло, тебя и след простынет.

Что бы еще обмотать скотчем? Быть может, учительский портфель? Нет, лучше не надо: вдруг Марьиванна обидится и устроит большую проверочную работу. А может, рюкзак противного Сидорова, который постоянно достает тебя пинками и подзатыльниками? А что, довольно неплохая идея. Однако, принявшись за дело, помни, если у Сидорова хватает сил дергать за девчоночьи хвостики так, что у них тут же брызгают слезы из глаз, то оторвать скотч от рюкзака будет для него минутным делом.

Здесь стоит придумать что-нибудь посерьезнее, например соорудить цепочку из сидоровского рюкзака, стула и парты. Несколько раз обмотав скотчем (можно использовать обыкновенную бельевую веревку или шпагат – то есть все то, что может не сразу броситься в глаза) один из ремней рюкзака, протяни скрепляющее «приспособление» к ножке стула, затем – к ножке парты, сделав вокруг них несколько солидных мотков. «Цепочка» готова. Остается только дождаться того момента, когда Сидоров, как обычно, со звонком выскочит из-за своей парты, рванет рюкзак и понесется… Вот только на этот раз он уже никуда не понесется.

Можно незаметно привязать тоненькую веревочку к портфелям мальчика и девочки, сидящих за соседней партой. Веревочка должна быть хоть и тонкой, но прочной и не очень короткой – примерно полметра. Представляешь, рванут они после урока в разные стороны, а далеко-то друг от друга не уйдут. Вот куча мала получится!

Наши родители шутили еще интереснее: связывали косы двух сидящих рядом девочек, шнурки ботинок мальчиков. А иногда жертвой подобных приколов становился сам учитель: стоит он себе посреди класса, что-то увлеченно объясняет, а в это время какой-нибудь будущий инженер аккуратно плетет узелки на шнурках его ботинок.

Только тебе, милая читательница, прикалываться таким образом не советуем: чего доброго, «стреноженный» учитель упадет именно на тебя, стащив вместе со стулом вслед за собой, на пол. Вот будет кадр! Уж лучше вспомнить более безобидные и менее опасные (в первую очередь для тебя) приколы.

Когда скотч или изолента кончатся, а желание прикалываться над своими одноклассниками останется по-прежнему сильным, советуем воспользоваться универсальным средством для шуток над сверстниками – жевательной резинкой.

Для начала попробуй потренироваться не на самой жвачке, а на цветных наклейках-вкладышах. Набери их побольше, после чего аккуратно прикрепи к спине впереди сидящего ученика (лучше всего это делать во время объяснения новой темы: одним ухом слушай учителя, а другим старайся улавливать движения своей «жертвы»). Прилепив наклейки, займись переписыванием домашнего задания или болтовней с соседкой по парте.

Если все пройдет как надо (то есть никто из «доброжелателей» с задних парт не расскажет украшенному наклейками ученику о твоем приколе или он сам случайно не почешет свою спину), то большая перемена с традиционным гулянием по школьному коридору окажется очень даже веселой.

Прилеплять наклейки очень удобно к спине учителя. Подходишь к нему во время перемены, когда он или она что-то пишет в классном журнале, встаешь за спиной и заводишь легкую такую беседу: «Марьиванна, а мы будем устраивать новогодний вечер?

Будем? А давайте с карнальвальными костюмами. Я так и представляю вас в костюме Снегурочки!». А тем временем спина новоявленной Снегурочки покрывается блестящими наклейками. Их можно расположить на спине учительницы в форме квадрата, ромба, круга, восклицательного знака – в зависимости от того, сколько времени тебе удастся поддержать разговор и тем самым отвлечь ничего не подозревающую Марьиванну.

Очень даже хорошо наклейки с полуобнаженными женщинами будут смотреться на дневнике самого забитого ученика в классе. Тогда как вкладыши с галограммами лучше оставить для сапог и верхней одежды учительницы. Их нужно наклеить таким образом, чтобы вечно спешащая училка заметила их только придя домой.

А если тебе случайно станет известно, что один из твоих одноклассников терпеть не может какого-нибудь актера, например Леонардо Ди Каприо, то предлагаем обклеить его рюкзак или пакет со сменной обувью наклейками с изображением именно этого актера.

Теперь давай подумаем над тем, каким образом можно использовать саму жевательную резинку. Вариантов приколов с пожеванной жвачкой очень много. Попробуй применить их на практике по очереди.

Для начала достаточно прикрепить к доске комочки жевательной резинки (желательно разноцветной) в форме смешной рожицы или цифры и буквы вашего класса. Однако хотим сразу предупредить, что «автора» картины учитель может привлечь к ответственности и заставить очищать доску на глазах у всего класса. Смешно, конечно, только не тебе.

Жвачку можно также использовать для изготовления различных фигурок, которые ты затем преподнесешь в качестве ценного подарка своей соседке по парте. Вылеплять из жвачки можно все что угодно, начиная от шариков и кубиков и заканчивая смешными человечками.

Чего не советуем, так это плеваться жвачкой из трубочки в волосы своих одноклассниц (даже если они тебе очень сильно не нравятся), а также прилеплять жвачку к их стульям, одежде и рюкзачкам. Обычно такого рода проделки запоминаются надолго и могут стать причиной школьной потасовки.

Уж лучше воспользоваться классическим приколом со жвачкой. Пачку от «Дирола» или «Орбита» набей бумагой так, чтобы она приобрела первоначальный вид. На перемене, проходя мимо кучки мальчишек или девчонок, «случайно» вырони пачку из сумки. Затем встань в сторонке и смотри, кто первый подбежит к твоему «угощению». После чего можешь «брать ноги в руки» и мчаться подальше от места преступления.

«Летающие» портфели

А какой переполох поднимется в классе, если ты с подружками организуешь «полет портфелей»! Проведи собрание единомышленниц, желающих хорошенько развлечься. Лучше всего будет, если ты это сделаешь после того, как ваши одноклассники сами приколются над вами, и почти все девчонки будут гореть оправданной жаждой мести.

Тогда подай девочкам свою идею. Для ее осуществления сперва дождитесь, когда почти все мальчишки на переменке куда-нибудь убегут, оставив в классе свои вещи. Но если пацаны не торопятся это делать, то не ждите милостей от природы, а берите дело в свои руки и постарайтесь под каким-нибудь предлогом выманить мальчиков из класса. Например, скажите, что на втором этаже (а вы находитесь на четвертом) началась такая драка… и сделайте вид, что сами торопитесь посмотреть. Почти все мальчишки побегут насладиться этим зрелищем. Если же кто-то останется, то гнать их любоваться выдуманной дракой не стоит. Их выманивайте по очереди. Одного пригласите на беседу к какому-нибудь ничего не подозревающему учителю, другого одна из девочек может быстренько вызвать в коридор на разговор – срочный, важный и совершенно конфиденциальный (то есть не для чужих ушей).

Как только эта часть плана будет выполнена, то, не теряя ни минутки (ведь мальчики могут вернуться в любой момент, чтобы потребовать разъяснений, мол, где же обещанная драка), организуйте похищение их портфелей. Вы можете спрятать портфели только тех прикольщиков, которым хотите отомстить, или проделать это со всеми.

Самое смешное – это то, как вы спрячете их сумки. Найдите швабру и просуньте ее палку в ручки портфелей. У вас получится этакая оригинальная гроздь. Можете закрепить ее с помощью половой тряпки (если вы запаслись из дома специальными перчатками, в которых мама моет полы). Затем ищите, куда именно поближе к потолку вы сможете пристроить это сооружение. Причем оно должно располагаться так, чтобы не бросаться в глаза. А потом смирненько садитесь за парты и ждите прихода мальчиков. Вот будет прикол, когда они начнут искать свои портфели; быстро догадаться, что они «взлетели», у мальчиков фантазии наверняка не хватит.

О канцелярской кнопке и белой мыши

Кто же еще может стать объектом для прикола в школе? Конечно же, учитель. Ведь если школьный товарищ может воспринять прикол в качестве оскорбления, только потому, что он стал объектом для него, даже если никто и не предполагал его обидеть, то школьный учитель обязательно обратит внимание и будет оценивать только качество шутки. Таким образом, желание подшутить над учителем требует подготовки и тщательной продуманности всех нюансов и возможных последствий.

Почему шутить надо в меру

Необходимо учитывать психологию человека и исключать шутки, которые могут его больно задеть. Это касается моральных принципов, ценностей человека, поэтому хороший шутник должен быть хорошим психологом. Иногда, видя некоторые комплексы в поведении человека, его недостатки, вполне можно делать их предметом шутки. Например, если у учителя существует привычка постоянно держать указку в руках, и без нее он чувствует себя как без рук, можно смело на некоторое время исключить ее из обихода преподавателя и посмотреть, как это отразится на его поведении. Возможно, он не будет слишком переживать, в противном же случае можно будет наблюдать картину, когда различные предметы будут замещать роль указки, и не исключено, что среди них также может оказаться какой-нибудь каверзный предмет, в нужный момент подброшенный под руку (например, смычок, одолженный на некоторое время у брата или сестры, занимающихся игрой на скрипке, сучок, подобранный на улице и т. д.).

Преподаватель – тоже человек, и ничто человеческое ему не чуждо. Чтобы протестировать его на пристрастие к благам цивилизации, существуют определенные приколы: например, проверка на алчность заключается в том, что на учительском столе самым загадочным образом оказывается пятидесятирублевая купюра. Причем, если на вопрос преподавателя, обнаружившего ее, о том, чья она, никто не откликнется, объявив право собственности на нее, то можно посмотреть, что же в таком случае будет делать учитель? Если у него строгие моральные принципы и он никогда не возьмет чужого, то ему не придется обнаружить, вероятно, при неприятных обстоятельствах, что купюра на самом-то деле фальшивая (о том, чтобы она действительно была таковой, должен позаботиться шутник; кстати, ему желательно и проследить за тем, чтобы купюра попала по назначению, а не в карман действительно алчного человека).

Самый кульминационный момент во всяком приколе наступает тогда, когда человек, над которым прикалывались, обнаруживает, что его просто обвели вокруг пальца. Пик шутки должен наступить вовремя – ни раньше, ни позже. От этого зависит эффект прикола. Вот анекдот, который очень точно характеризует это обстоятельство.

Воспитательница детского сада, помогая детям одеваться на дневную прогулку, никак не могла справиться с тем, чтобы натянуть на девочку Таню прогулочные панталоны. Когда же она это все-таки сделала, потратив, как минимум, минут, девочка сказала: «Это не мои». Воспитательница с чувством досады стала с таким же трудом снимать с девочки панталоны, тратя драгоценное время. Когда же и эта процедура ей удалась, и воспитательница, утирая пот со лба, присела отдохнуть, девочка продолжила свою речь: «Это моего младшего брата, – сказала она, – но мама иногда надевает их и на меня». Ребенок, конечно же, и не думал прикалываться над воспитательницей, но для окружающих эта ситуация приобрела комичный характер, а почему?

Потому что слова девочки звучали именно в тот самый, кульминационный момент, от которого зависит успех прикола.

Прикол становится приколом, когда все знают, что это прикол. В вышеприведенном случае с купюрой прикол может принять различные обороты, если вовремя не расколоться, что на самом деле все это – милая шутка. А последствия могут быть ой какими непредсказуемыми! Кто поручится за то, что купюра будет не настолько оригинальной подделкой, чтобы быть обнаруженной?! Иногда вид денег заставляет забыть о вопросе их подлинности. И тогда дело может принять криминальный оборот, если купюра будет пущена в ход, а прикол просто останется незамеченным. Так когда же лучше всего произнести слово «шутка» и весело рассмеяться? Конечно же, после того, как будет видно, что преподаватель возложил некоторые надежды на использование этой злосчастной бумажки. В случае же, если учитель решит отнести купюру к директору или в учительскую, то шутнику лучше сознаться, что это его деньги, иначе они будут потрачены на общественные нужды, что может повлечь криминальные последствия.

Краткий кодекс правил юной приколистки:

1. Если учителю плохо – надо срочно поднять ему настроение и приколоться над ним (исчертить сиденье и спинку стула мелом, сложить в сумку учебники половины учеников класса, поиграть в «молчанку» – кто первый откликнется на вопрос учителя, тот месяц моет полы в классе, и т. д.).

2. Если учителю хорошо, надо тем более приколоться над ним. В любом случае возможны два исхода – либо его настроение поднимется еще больше, либо настроение его испортится, но в этом тоже есть свой плюс – хорошее человек должен переживать маленькими порциями.

3. Если же в классе всем плохо, опять же один выход – приколись над учителем. Хуже от этого все равно уже не будет.

Таким образом, прикол над учителем – это универсальное средство от всех неприятностей, так почему же его так мало используют? Наверное, боятся последствий. Но хорошее настроение и добрая память о школе – ничто по сравнению с любыми последствиями.

Все приколы над учителями можно классифицировать и выделить следующие виды: