Выпускной и не только

Выпускной и не только
Ольга Татарникова

Из этой книги на конкретном примере вы узнаете, как разработать идею, написать сценарный план и вопросы для интервью, найти подходящие локации, спланировать и осуществить съемки, монтаж и показ настоящего видеофильма к окончанию школы. Вы сможете подарить своим детям настоящую машину времени.

Выпускной и не только

Как снять фильм к торжественной дате

Ольга Татарникова

© Ольга Татарникова, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Маленькое производство для очень большой благодарности…

Вот и пролетели одиннадцать лет, и Ваш «малыш» уже заканчивает школу. Последний звонок, экзамены и выпускной…

Это очень знаменательные события, и, конечно, Вы, как и в предыдущие годы, все это снимете своей видеокамерой, чтобы увековечить, и будут потом эти кадры храниться надежно, но просматриваться редко.

А ведь из того же материала, приложив чуть больше усилий, можно сделать настоящий фильм с драматургией и эмоциями, который не просто зафиксирует, кто как выглядел в столь памятные дни, а будет великолепным подарком Вашему чаду, который захочется смотреть снова и снова. А можно даже и заработать, если сделать этот фильм про всех одноклассников и учителей и вручить подарочный диск каждому.

Несколько лет назад мой сын завершал обучение в гимназии, и классный руководитель, зная, что я работаю режиссером на телевидении, обратилась ко мне с просьбой сделать подарочный фильм для всех учеников. Времени на его производство у меня было в обрез, впрочем, как, думаю, и у Вас сейчас, поэтому я сразу стала придумывать, как упростить процесс, но чтобы результат получился эффектным и понравился тем, о ком этот фильм и для кого, ведь среди них мой сын и его друзья.

Вариант был найден, им я и хочу поделиться с Вами в этой книге. К слову сказать, на том подарочном диске в меню было три позиции – этот фильм, последний звонок и собственно выпускной вечер. Последние две – это просто снятые и смонтированные в репортажном стиле события – на память, именно так, как и снимают большинство родителей или нанятых профессионалов (различия лишь в качестве, а не в идее). Так вот знаю по собственной семье и семьям одноклассников сына, что оригинальный фильм, пошаговый алгоритм создания и готовый сценарный конструктор которого я и хочу дать Вам в этой книге, просматривается намного чаще и с большим интересом.

Даже если у Вас нет видеокамеры, Вы можете сделать такой фильм, наняв оператора и монтажера или договориться с другими родителями, а на себя взять роль Режиссера, чтобы воплотить задумку.

Итак, приступим.

С чего начать

Алгоритм создания подарочного видеофильма «Выпускной»:

1. Разработка идеи, переговоры с участниками, поиск подходящих локаций и подготовка аппаратуры.

2. Написание сценарного плана, вопросов для интервью и плана съемок.

3. Съемки: интервью детей, интервью учителей

4. Подсъемки: школа, дети на уроках и переменах, последний звонок, экзамены.

5. Сбор архива фото и видео, поиск песен для клипов.

6. Расшифровка интервью, выстраивание сценария.

7. Монтаж: сборка, клипы, перекрывание видеокадрами интервью, оформление музыкой и титрами.

8. Конвертация, запись на диск, печать обложки.

Весь этот пугающий пока путь мы пройдем на конкретном фильме. И не потому, что это самый лучший вариант сценария и воплощения, просто так будет понятнее, а полученный сценарный конструктор Вы можете модернизировать и адаптировать под себя.

На заметку: Строительный материал для фильма

Любой фильм состоит из эпизодов, каждый из которых складывается из отдельных сцен. А сцены образуются из кадров разной крупности – общего плана, среднего и деталей. Решить каждый эпизод тоже можно разными формами выразительности – видеомонологом, интервью, фрагментами события без комментариев и закадровым текстом с видеорядом или всем вместе взятым. Это и есть строительный материал неигрового кино:

1. Обращение к зрителю или участие в действии

2. Закадровый текст в сочетании с определенными видеокадрами

3. Фрагмент какого-то действия, так называемый лайф – кусочек жизни

4. Интервью

Вот на этих «китах» и держится любое экранное произведение. Каждый из них может плавать и отдельно, но для визуально разнообразных вариантов они соединяются. Интервью может быть взято с разными целями: получить какую-то информацию, подтвердить Вашу мысль, передать эмоции или, если это портретное интервью, с целью раскрыть личность человека. Это нужно определить до момента съемок интервью, тем более, если в дальнейшем Вам потребуется использовать лишь фрагмент разговора.

Закадровый текст можно писать уже под имеющиеся съемки, с целью прокомментировать их, или наоборот снимать под написанный нужный текст. Закадровый текст позволяет соединять эпизоды, как того требует авторская задумка, но надо помнить, что он воспринимается на слух, а значит, к нему есть особые требования.

Первый шаг, который нам предстоит сделать на пути создания фильма-подарка:

Разработка идеи, переговоры с участниками, поиск подходящих локаций и подготовка аппаратуры

Моя идея при создании выпускного фильма состояла в том, чтобы, обойтись без закадрового текста. Этот вариант я хочу предложить и Вам, поэтому и выбрала для примера такой фильм. Резон такого подхода – экономия времени, потому что написание хорошего закадрового текста дело не быстрое и не простое, особенно для тех, кто не занимается созданием сценариев каждый день, да и подбор видеоряда и монтаж под текст тоже требует времени и навыков. Но, несмотря на сознательное упрощение производства, задача стояла сделать «Кино», а значит, в нем должна быть драматургия и эмоции. Получить все это можно, если снять разные ответы на одни и те же вопросы детей и так же поступить с учителями, а затем выстроить из ответов общий рассказ. Что же может добавить эмоций? Например, воспоминания. То есть нужно заставить детей и учителей вспоминать – первое сентября первого класса, смешные истории на уроках или в поездках и тому подобное. Это не только расшевелит интервьюируемых, но и добавит ценности будущему фильму, потому что на долгие годы сохранит эти коллективные воспоминания. А чтобы фильм не был сплошь разговорным и монотонным, нужно делить эти «опросы» на тематические блоки – эпизоды, а между ними для настроения вставлять клипы на песни школьной тематики. И здесь очень кстати будут все накопленные за 11 лет фото- и видео-архивы. А главный плюс такого формата, что все станут участниками и никто не будет обижен. Это действительно получится подарок для каждого ученика и учителя.

Если Вы согласны с этой идеей, то определяем, что же нужно сделать на этом подготовительном этапе:

Поговорить с классным руководителем и выявить оптимальные дни для съемок. Потребуется минимум один день для съемок интервью детей, когда будем поочередно по 2—3 ученика задействовать в съемках интервью. И планируем еще день на съемки интервью учителей. То есть для этих съемок важно, чтобы нужные нам люди были свободны и имели возможность ответить на вопросы перед камерой. Дело это достаточно трудоемкое, потребуется время, но зато потом будет гораздо проще. Также продумываем день, когда все наши киногерои, напротив, заняты своими обычными делами, чтобы мы могли подснять их в действии – на уроках, переменах, экзаменах. И, конечно, планируем съемки в день Последнего звонка и на Выпускном вечере, но это могут быть отдельные бонусы, а в фильме отразить будничную школьную жизнь – это будет как раз очень интересно выпускникам в будущем.

Побродить по школе и выявить подходящие локации для съемок интервью – фойе, коридоры, классы, какие-то характерные места, чтобы они тоже были запечатлены и остались на память. И главное, выявляем и запоминаем (лучше записываем), какие из них подходят по свету, а где потребуется дополнительное освещение. Также обращаем внимание, в каких местах тихо, а где есть посторонние шумы, которые могут испортить съемку.

Подготовить съемочную аппаратуру: проверить работоспособность видеокамеры и аккумуляторов. Для значительного повышения качества будущего фильма, видеокамера нужна с входом для микрофона, если же это невозможно, то снимать придется только в тишине, иначе плохо разборчивый звук испортит весь фильм. Также необходимо обзавестись высоким штативом, микрофоном, запасным аккумулятором. К этому набору желательно добавить световой прибор и белый зонтик в качестве отражателя для смягчения теней и выравнивания освещения.

Также осваиваем все основные элементы управления видеокамерой и их назначение, чтобы во время съемок пальцы сами бегали по нужным кнопочкам и рычагам, реализуя творческий замысел. И конечно тренируем технику съемки – снимаем планы разной крупности и ракурсов, монтажные фразы и упражнения на композицию кадра.

Например, вот такое упражнение. Возьмите камеру, посмотрите по сторонам и выберите сцену съемки, хотя бы вид из окна. Включите камеру в режиме AUTOLOCK и AUTOFOCUS, зажмурьте правый глаз и наведите объектив на выбранный объект съемки, не глядя в видоискатель. Через три секунды откройте глаз и посмотрите. Скорее всего, Вы будете неприятно удивлены своим кадром, потому что и линия горизонта кривая, и вертикали косые, в общем, совсем не то, чтобы Вам хотелось увидеть.

Теперь, не исправляя погрешностей кадра, нажмите «REC» и постарайтесь как можно быстрее навести порядок – выровнять вертикали, линию горизонта и вообще сделать кадр таким, каким он Вам нужен. Остановите запись и посмотрите ее. Отметьте для себя, сколько секунд у Вас ушло на исправление кадра.

Затем выбираете другую сцену съемки и проделываете все то же самое еще раз.

Это упражнение есть смысл повторять до тех пор, пока не будет получаться приводить кадр в нужное состояние за пару-тройку секунд.

За время тренировок Вы не только научитесь быстро замечать огрехи и исправлять их почти мгновенно, но и камера станет Вас «слушаться» гораздо охотнее.

На заметку

Наиболее часто встречающиеся ошибки

при видеосъемке