Позитивные изменения, Том 3 №1, 2023. Positive changes. Volume 3, Issue 1 (2023)

МОДЕЛЬ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ

В настоящее время проект реализуется на средства гранта Фонда «Навстречу переменам», Фонда содействия инновациям. В дальнейшем планируется распространение приложения посредством продажи через маркетплейсы. Кроме того, в приложении будет реализован функционал покупки подписки наблюдения по двум периодам – краткосрочное наблюдение – 1 мес. (1 тыс. руб.) и долгосрочное – 6 мес. (5 тыс. руб.).

В январе 2023 г. авторы проекта открыли ООО «Гремикс». Компания будет заниматься созданием алгоритмов искусственного интеллекта и их внедрением в мобильное приложение, а также научными разработками в этом направлении.

INLIFE

Общеразвивающие программы физкультурно-спортивной направленности для детей с ОВЗ.

http://inlife.care

Центр адаптивных видов спорта INLIFE – проект, который позволяет обучать особенных детей адаптивным видам спорта, в том числе фигурному катанию.

РЕШАЕМАЯ ПРОБЛЕМА

Многочисленными исследованиями доказано, что физическая культура и спорт являются важнейшими средствами успешной социализации, реабилитации и адаптации ко взрослой жизни у детей и подростков с ОВЗ. Однако не во всех регионах РФ дети с инвалидностью могут посещать спортивные секции или занятия лечебной физкультурой. Причины разные: отсутствие специалистов и инфраструктуры, низкое материальное положение родителей, которые воспитывают ребенка с инвалидностью, недостаточная информированность родителей о возможности получения абилитационной помощи. Как показал опрос, проведенный Центром адаптивных видов спорта INLIFE среди родителей, 95,7 % решают проблему абилитации своего ребенка самостоятельно. При этом 100 % родителей заинтересованы в получении такой помощи от государства.

Проект INLIFE призван создать условия для занятий адаптивными видами спорта для детей с ментальными нарушениями, расстройством аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), задержкой психо-речевого развития (ЗПРР), для слабослышащих детей и с легкой формой ДЦП.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ

Центр адаптивных видов спорта INLIFE начал работу в 2019 г. с проведения тренировок по фигурному катанию для детей с ментальными нарушениями. Позже были открыты два филиала в Подмосковье, а в период пандемии центр сменил формат работы: был вынужден перейти в онлайн. Основатель центра – Жанна Сорока, мастер спорта СССР по фигурному катанию на коньках, член Федерации фигурного катания Москвы.

Миссией Центра адаптивных видов спорта INLIFE является повышение качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья благодаря занятиям адаптивными видами спорта. Для достижения этой цели организация уделяет особое внимание:

• результатам участников программы;

• непрерывному повышению квалификации и профессиональному развитию персонала.

Специалисты центра разработали свою методику обучения тренеров и тьюторов, которая получила название «Специфика взаимодействия тренера по фигурному катанию на коньках и специалиста по сопровождению (тьютора) в процессе проведения занятия с детьми с ментальной инвалидностью». Программа рассчитана на 72 академических часа. В июне 2019 г. разработанная методика получила положительное заключение экспертной комиссии Межинститутского совета Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма и рекомендована к изданию и использованию в учебном процессе. В 2020/2021 гг. курс был включен в программы повышения квалификации Российского университета спорта «ГЦОЛИФК».

В настоящее время очные занятия с детьми проводятся в двух филиалах центра: ФСК «Салют» (Долгопрудный), «Арена им. Вл. Петрова» (Красногорск). Обычные дети и дети с ментальной инвалидностью от 4 до 18 лет могут посещать занятия по фигурному катанию и общей физической подготовке. На тренировках их сопровождает тьютор. Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная траектория обучения для занятий в групповом формате. Дети и родители также имеют возможность получать психологические консультации на регулярной основе.

Работа Центр адаптивных видов спорта ведется также в онлайн формате на специальной платформе, позволяющей организовать процесс обучения. Платформа включает:

• План занятий;

• Необходимые теоретические материалы;

• Видео предлагаемых упражнений;

• Видеоконференции для занятий онлайн;

• Обратную связь тренера, психолога;

• Отслеживание прогресса обучения;

• Программу поощрений для учеников.

ДОСТИЖЕНИЯ И НАГРАДЫ

Победитель программы «Мама-предприниматель» в Московской области 2019 г.

Финалист конкурса «Навстречу импакт-стартапам» – 2021 Фонда «Навстречу переменам».

Грантополучатель Благотворительного Фонда Владимира Потанина 2023. Программа профессионального развития «Фигурное катание для всех» (расширенные практики адаптивного фигурного катания в Москве и Московской области) стала одним из победителей конкурса «Спортивный десант» благотворительной программы «Сила спорта».

ПРИВЛЕЧЁННЫЕ ЗА 2022 ГОД РЕСУРСЫ

• Частные пожертвования составили около 70 000 рублей;

• Абонементная плата родителей за обучение около 50 000 рублей;

• Добровольный взнос на уставную деятельность – 30 000 рублей.

ЧТО СДЕЛАНО ЗА ПРОШЛЫЙ ГОД

• Индивидуальные занятия на льду для детей с различными нозологиями – более 100 часов;

• Очные занятия по адаптивной физической культуре – более 35 часов;

• Онлайн занятия по адаптивной физкультуре и адаптивному волейболу – более 70 часов;

• Активная работа по привлечению грантовой поддержки для центра.

ПРЯМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЗА 2022 ГОД

Обучено 15 детей в возрасте от 5 до 18 лет с ментальными нарушениями в очном и дистанционном форматах.

СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ, ДОСТИГНУТЫЕ ЗА 2022 ГОД

В качестве индикаторов оценки социального воздействия были взяты:

• Процент детей в группе, у которых снизилась заболеваемость ОРВИ;

• Показатели, которые демонстрируют индивидуальный успех детей в группе (выносливость и координационно-двигательная активность);

• Процент детей, вовлеченных в занятия.

Через 3–6 мес. регулярных занятий специалисты центра отметили:

1. Снижение заболеваемости ОРВИ более чем на 30 % у детей в группе.

2. Дети без перерыва могут выполнять по 8–10 приседаний и отжиманий без одышки (до начала обучения 1–3 раза без перерыва).

3. Дети научились взаимодействовать с преподавателями и другими учащимися. Ранее они отвлекались друг на друга, не повторяли упражнения за тренером, не слушали сопровождающего.

4. Дети могут посещать уроки физкультуры в школе или в секциях, организованные в инклюзивном формате. До начала обучения эффективности от занятий в групповом формате в школе или секциях не было. Занятия в центре помогли «собрать» внимание учащихся и настроить на диалог с преподавателями и тьюторами, выработать правила поведения и дисциплины.