Монологи типажей. Девочки 13—17 лет. Серия «Актерские грёзы»

Полина утверждает важность своего дела, возвышая его над мнением одноклассниц.

«И знаете… я больше не боюсь ваших ухмылок. Ну, может совсем чуть-чуть… Но это не имеет значения.»

Полина честно признает остатки страха, но отказывается позволить ему управлять собой.

«Вы можете продолжать смеяться. Только… знаете что? Завтра я выйду на эту сцену. И мой голос будет звучать громко и уверенно. Потому что некоторые вещи важнее страха. Важнее вашего мнения. Важнее всего.»

Полина утверждает свою решимость и новообретенную уверенность, основанную на понимании важности своего дела.

Эта сцена требует от актрисы тонкой работы с переходом от неуверенности к решимости, сохраняя при этом правдоподобность подросткового характера и элементы сохраняющегося страха.

Эмоциональное упражнение

Проанализируем основной конфликт сцены:

– Внутренний конфликт между страхом публичного выступления и желанием донести важную информацию

– Внешний конфликт с окружающими, которые насмехаются и не воспринимают героиню всерьез

– Конфликт между неуверенностью в себе и осознанием важности своей миссии

Основные эмоции и чувства:

– Неуверенность

– Страх осуждения

– Решимость

– Вера в свое дело

– Обида от насмешек

– Желание доказать свою значимость

Предлагаю упражнение на преодоление страха и обретение уверенности через противостояние насмешкам:

«Есть у тебя в жизни человек, который когда-то смеялся над тобой, над твоими мечтами или целями? Кто-то, кто говорил, что у тебя ничего не получится? Если такого человека нет, вспомни кого-то из своего окружения, кто мог бы так поступить, и представь эту ситуацию.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Сейчас ты расскажешь этому человеку о своей мечте, о том, чего ты действительно хочешь добиться. О том, над чем он смеялся. И ты скажешь ему: «Знаешь что? Я всё равно это сделаю. И вот почему…»

И ты объяснишь, почему это важно для тебя, почему ты не остановишься, несмотря на его насмешки. Расскажешь о тех ночах, когда ты готовилась, о своих сомнениях и о том, как ты их преодолевала. О том, как страшно тебе было и как ты всё равно шла вперед.

А потом ты скажешь: «И знаешь что? Спасибо тебе. Потому что каждый раз, когда ты смеялся надо мной, я становилась сильнее. Я поняла, что моя цель важнее твоего мнения. Важнее моего страха. Важнее всего.»

После выполнения упражнения спроси у артиста:

– Что ты чувствовала, когда говорила это?

– Как менялись твои эмоции от начала к концу?

– Что происходило с твоим телом?

– В какой момент ты почувствовала силу в своем голосе?»

Старшая сестра против маленького брата-любимчика

Ксения, 16 лет, учится принимать появление маленького брата в семье, борясь с ревностью и чувством потери внимания родителей.

Языковой портрет

Саркастичная интонация маскирует обиду, часто использует ироничные обороты. В речи смешиваются взрослые конструкции, когда говорит о своей «ответственности», и капризные нотки обиженного ребёнка. Применяет много уменьшительно-ласкательных слов к брату, но с явной наигранностью. Использует резкие категоричные суждения, любит слова «никогда» и «всегда». Проскальзывают командные нотки старшей сестры. Эмоционально речь пропитана плохо скрываемой ревностью. В минуты искренности голос становится мягче и неувереннее.

Монолог

Ну что, малыш, нравится быть центром внимания? Конечно нравится, ты же у нас теперь главный! Мама только о тебе и говорит: «Посмотри, как он улыбается!», «Ой, он такой умненький!», «Ксюша, помоги с братиком!». А про меня все забыли, будто я пустое место.

Знаешь, раньше это была моя комната. Только моя! А теперь тут твоя кроватка, твои игрушки повсюду, и вечно кто-то к тебе забегает. Я даже музыку не могу послушать – вдруг ты спишь! И уроки делать невозможно – то ты плачешь, то смеёшься, то погремушками гремишь.

Все говорят: «Ты же старшая, должна понимать!». А что я должна понимать? Что теперь я больше не любимая дочка, а так, помощница при маленьком принце? Что мои проблемы никому не интересны, потому что у тебя зубки режутся?

И знаешь что? Я пыталась тебя не любить. Правда пыталась! Но ты так смешно агукаешь и тянешь ко мне ручки… Эх, братишка, может, ты и не такое уж зло. Только давай договоримся – хоть немного внимания мне оставь, ладно?

Разбор

Начнем с создания динамических характеристик персонажа. Нужно описать Ксению через изменения, которые с ней происходят.

Первая характеристика: Ксения была единственным ребенком, получала все внимание родителей, но с появлением брата оказалась отодвинута на второй план. Она пытается делать вид, что это ее не задевает, но внутри испытывает сильную боль от потери своего особого положения.

Вторая характеристика: Ксения пытается ненавидеть брата, считая его виновником своих проблем, но постепенно начинает испытывать к нему теплые чувства, что пугает ее и вызывает внутренний конфликт.

Третья характеристика: Она старается казаться взрослой и ответственной, но внутри все еще остается ребенком, которому нужна родительская любовь и забота.

Основной конфликт персонажа заключается в борьбе между взрослым пониманием ситуации и детской обидой. Ксения осознает, что должна принять брата, но эмоционально не может смириться с потерей прежнего статуса единственного ребенка.

Сквозное действие – попытка сохранить свое место в семье, не потеряв родительской любви.

Теперь определим основное событие в монологе. Оно происходит в момент, когда Ксения признается себе в том, что начинает любить брата:

«И знаешь что? Я пыталась тебя не любить. Правда пыталась! Но ты так смешно агукаешь и тянешь ко мне ручки…»

Это признание меняет эмоциональное состояние персонажа.