Раны, нанесенные в детстве

– Конечно, волейбол! Или вы хотите поиграть во что-то другое?

– Нет! – раздался от двери веселый голос Димы Стаценко. – Мы хотим играть только в волейбол!

– Кто бы сомневался! – буркнул педагог, протягивая руку Дмитрию и Захару Головину, шагнувшему через порог следом. – Кто бы сомневался....

…Одиннадцатый класс, в котором учились Коля Даниленко, Захар Головин, Дима Ростов и Андрей Михеев были его любимцами.

Но так было не всегда.

Шесть лет назад, когда Семён Аркадьевич впервые перешагнул порог этой школы, Коля Даниленко "со товарищи" учились в пятых классах.

Пятые классы в тот, самый первый год после возвращения Семёна в педагогику, стали его настоящим личным адом.

Почетная "должность" главного "демона" школьного Инферно досталась Насиеву Аташу, но и другие мальчики-пятиклашки не намного отставали от Аташа в плане дисциплины.

Баловались все, за редким исключением.

Как однажды сказала Маша Кондакова, подруга Димы Ростова и одноклассница хулиганов и дебоширов – "В пятом классе только первые десять минут урока проходили нормально. А потом Вы начинали на них кричать".

Но иногда не помогали и "крики"....

Однажды Семён Аркадьевич не выдержал еженедельных трехразовых пыток пятыми классами, пришел в кабинет завуча и попросил "забрать от него пятые классы, так как он не справляется с ними".

Завуч – практически ровесница Семёна Аркадьевича – ответила не сразу. Два или три дня она размышляла над предложением учителя физической культуры, но потом отказала ему, причем в твердой форме.

"С пятыми классами всегда очень тяжело! – назидательно произнесла она. – На них все учителя жалуются. Нам, что, нужно для пятых классов нанять отдельную бригаду учителей, которые будут заниматься только с ними? Самому не смешно"?

Семён покраснел, ничего не ответил.

Коллега, разумеется, была права.

Отдельного, "специального" физрука для работы только с пятиклассниками в школах штатным расписанием не предусмотрели; значит ему придется как-то справляться самому.

Вопрос – как?

Изначально Семён решил пойти проторенной тропой – выделить в классе лидеров, опереться на них и с их помощью подтянуть дисциплину.

Но.... Метод, отлично сработавший в одиннадцатом классе, совершенно не подошел для малышей.

Потому что "лидеры" и были самой хулиганистой частью класса.

Тогда педагог решил опереться на дисциплинированных и спокойных мальчишек – Диму Ростова, Влада Завьялова, Ефима Соломатина, Кирилла Скабелкина....

Не сработало....

Ни Дима, ни Ефим примером для подражания не являлись. Кирилл же профессионально занимался боксом, выигрывал среди сверстников один турнир за другим и ему было совершенно "фиолетово", что происходит в классе на уроках физической культуры.

Паче того, иногда, перед уроком он подходил к Семёну и сообщал, что вчера у него была очень тяжелая тренировка и сегодня он хочет отдохнуть; или что через пару недель первенство Сибирского федерального округа, где он выступает за регион, и он не хотел бы получить случайную необязательную травму.

Педагог – сам в прошлом профессиональный спортсмен – всегда шел навстречу просьбам Кирилла. В классе скоро заметили особенное отношение Семёна Аркадьевича к Кириллу Скабелкину, однако вслух высказать что-то негативное – не рискнули.

Хотя, возможно, причина была совершенно иная.

Коля Даниленко, Андрей Михеев и Дима Стаценко ходили в ту же спортивную секцию, что и Кирилл и они своими глазами видели как много и как упорно тренируется их одноклассник.

Вот только успехов, даже отдаленно близких к Сибирскому федеральному чемпионству Кирилла Скабелкина, они не достигли....

Год "варился" в этом аду Семён Аркадьевич, не понимая, какие нужно применять методы для обуздания неуёмной энергии одноклассников Коли Даниленко или Андрея Михеева....

Тридцать лет назад, во время работы в его первой школе в деревне Соколово – Грязнуха у него уже была похожая ситуация.

Только тогда "выпряглись" шестой и седьмой классы.

В каждом их тех классов был свой заводила – лидер с огромным знаком "минус".

На хулиганов Семёну тогда так и не удалось найти управу. Они срывали уроки, ломали в зале все, что плохо прикручено.... Впрочем, то, что закреплено было хорошо – тоже ломали.

Демонстративно, прямо на глазах молодого учителя физической культуры, с каким-то садистским наслаждением....

Для урезонивания неуправляемых школяров Семён "подключал" администрацию школы, родителей.... Помогало, но ненадолго.....

Проходила неделя, другая, школьные "отморозки" принимались за старое....

Ситуация изменилась только через год.

Хулиган – семиклассник чуть-чуть повзрослел, серьезно увлекся мотоциклами и вообще – техникой; на уроках с ним, наконец, можно было создать нормальный учебный процесс.

Шестиклассник, перешедший в седьмой, так и остался неуправляемым....

Их ненависть друг к другу оказалась взаимной и сохранилась на долгие годы.

Однажды, спустя полтора десятка лет Семён случайно встретил своего бывшего ученика – того самого неуправляемого шестиклассника, который уже тогда открыто выражал свое презрение и неуважение к молодому педагогу.

"Шестиклассник" повзрослел, вырос, раздался в плечах. Из-под грязного ворота мятой рубашки в клетку выглядывала заношенная тельняшка с синими полосками – наследие ВДВ, в которых хулиган отслужил десяток лет назад.

Однако ничего не изменилось за эти годы в его отношениях к Семёну Аркадьевичу.

Бывший ученик подошел к своему бывшему преподавателю, пренебрежительно сплюнул ему под ноги.... Словами резко высказал свое отношение к нему – такими, которые никогда не напечатают в газете.... Семён не стал отвечать – можно было нарваться на мгновенную драку.... Возможно, именно этого добивался "шестиклассник", прилюдно поносивший своего бывшего учителя.... Семён заглянул в его бесцветные глаза, затуманенные какой-то "дурью", не прощаясь ушел подальше от места, где встречаются такие "ученички".

Через месяц он узнал – хулигана и дебошира из Соколово – Грязнухи больше нет.

Шел куда-то вечером по своим наркоманским делам, упал в снег.... Вскрытие показало – остановилось сердце....

Самый сложный и самый неуправляемый в его жизни ученик не дожил и до тридцати.

Семён о нём не сожалел никогда....

…Но с пятиклассниками нужно было что-то делать.