Школа имени одиннадцатого космонавта

Они опросили дежурных школьников, директора, завуча по воспитательной работе, составили протокол и поехали искать нарушителя порядка.

Пока они ехали по адресу его проживания, им по рации сообщили, что сторож кладбища звонит и передает, что кто-то ходит по кладбищу и стреляет из ружья по памятникам на могилах.

Наряд милиции тут же развернулся и быстро помчал к городскому кладбищу. Там, в уже надвигающихся сумерках, они нашли, спящим между могил, Смолина. Борис спал в обнимку со своим ружьем. Так, вместе с оружием и не всеми расстрелянными патронами, его и привезли в отделение милиции. Туда же привезли его родителей.

Для маленького городка это событие оказалось чрезвычайным и его обсуждал каждый горожанин.

Но это событие каждый обсуждал по – своему: одни, как ужасное, другие, как захватывающее, третьи, как детскую проказу.

В школе всем пришлось обсуждать на общем комсомольском

собрании, как преступление. Ведь он мог запросто застрелить дежурного у

дверей школы, но тому случайно повезло. Затем он совершил кошмарный акт вандализма, обстреливая памятники.

Обсуждение было длительным и бурным. Но мнение сложилось

единое:

«Смолин преступник, надо его из комсомола, однозначно, исключить и

поддержать обвинение в суде».

Был настоящий суд, и проходил он в актовом зале школы. На суде

присутствовали все с восьмого до одиннадцатого класса.

За всё, что он натворил, Борис получил три года колонии для несовершеннолетних.

Но ведь не зря бытует мнение, что колония, особенно детская, никого еще не перевоспитала. Вот и Борис, вышел на свободу через три года, а весной, когда его бывшие одноклассники готовились к выпускным экзаменам в школе, бывший колонист, с которым он находился вместе в отсидке, в личной ссоре ткнул Бориса ножом прямо в сердце, и Бориса не стало.

Так впервые молодые ребята столкнулись с тем, что их товарищ в жизни, может оказаться настоящим преступником, а так же с тяжкими последствиями этого необдуманного поступка.

Но это уже события более поздние. А сейчас жизнь продолжалась. И она приближалась к прекрасному празднику «Новому году».

Для восьмиклассников это был первый «взрослый» Новый год. До этого они всегда проводили праздник вместе с малышней. Было одно единое школьное празднование под названием «Утренник». А тут даже название взрослое: «Вечер».

Все жили в ожидании этого великого события. Их даже не смущало, что они на этом самом вечере будут самыми младшими.

– Как вы думаете,– спросил у друзей Сергей Конев, – а это будет карнавал или как простой школьный вечер без костюмов?

– А ты что, костюмчик зайчика хочешь надеть?– съязвил Женька Самборский. Он, хоть учился в классе «Г», но большинство свободного времени проводил с парнями из команды.

–Да, ну тебя! Причем здесь «зайчик»? Можно ведь и другой костюм придумать, взрослого героя…

– Д*Артаньяна, например, да?– вновь вставил своё язвительное слово

Женька. В пятом классе был просто мушкетером, а тут статус повысился…

–Да, ну тебя! Вместо того, чтобы нормально ответить, с шуточками

идиотскими, лезут. Только всё настроение предпраздничное испортили!

– Да, ладно вам, не ссорьтесь! – вставил своё веское слово самый

рассудительный из всех, Петр. Вот послушайте, у меня имеется такое

предложение. А давайте мы себе сделаем шляпы – цилиндры, всем,

одинаковые.

– Интересная идея!– сразу поддержал Александр Рыбалов.

– Как это, «сделаем»? Я в шляпной мастерской никогда не работал и модисткой тоже. Я представления не имею, как эти самые шляпы шьют! – удивился Самбора.

– Да мы их шить и не будем, голова твоя два уха! Мы их склеим и покрасим, – стал рассказывать свою идею друзьям Петр. Вот у Мишкиного папы в гараже есть такой материал для прокладок в двигателях, типа тонкого картона, но он очень твердый. Спросим у него разрешения. Если такого материала у него много и он разрешит нам его взять, то из него мы эти шляпы и сделаем. Потом Свету, Сашкину сестру, попросим, чтобы она нам их покрасила как следует и покрыла лаком. Во! цилиндры будут, – и он показал оттопыренный вверх большой палец руки, а другой рукой сделал движение, как при посыпании соли, – с присыпочкой!

– А что они будут символизировать, эти цилиндры? – встрял в обсуждение Пыхтин.

– Да ничего не будут символизировать. Просто мы, всей командой, придем в одинаковых головных уборах. И все сразу увидят, мы – команда!

– А что? Мне идея нравится! Сегодня же узнаю у отца про материал.

Наутро, ещё пред началом первого урока, все парни уже были в курсе: Мишкин папа разрешил. Только сказал: «Расходовать экономно. Предварительно изготовить выкройку из газеты, большие обрезки не выкидывать».

А Рыбалов, как строгий капитан, добавил:

– И всем держать языки за зубами! Иначе будет не интересно. Здесь важен первоначальный эффект.

С этим согласились все.

Вечером собрались дома у Нифонтова.

– Вначале надо рассчитать размер выкройки. Ведь нам велено экономно расходовать материал. А для этого необходимо всем измерить длину окружности головы у каждого и записать.

Петя пошел в другую комнату, где у мамы в шкатулке хранится

клеёнчатый портняжный метр, составил список всех и напротив каждой

фамилии записал результаты измерений. У всех замеры были практически

одинаковыми 48 -49 сантиметров и только у одного, Пыхтина Витьки голова

оказалась огромной, целых 53 сантиметра.

– Ничего себе! – удивился Сашка Рыбалов. В твою бы башку, да ещё мозгов столько же, цены бы тебе не было! Честное слово, ты бы вторым Лобачевским стал!

– Правда?– почему-то не обиделся на этот раз Пыхтин. А кто такой первый Лобачевский?