Библейские истории, рассказанные простым языком, без терминов и родословных

Моя «мечта» таким образом и превратилась в «грёзу». Это всё из области фантазии человека, как я узнал позже подробнее.

Воображение.

Первое – фантазия, представляющая будущее, связанное с реальностью и в принципе может быть осуществимая – это есть мечта.

Второе – неосуществимые фантазии, представляющие идеализируемое будущее, нереальное – называются грёзами.

Вот оно как, – мечты-то иногда и сбываются, а вот грёзы, наверное, нет.

Хотя бывают исключения. – как тот же полет человека над землей как птицы, много тысяч лет был в ранге грёз, и явно неосуществим. Известное дело: построил человек крылья себе… и упал Икар и разбился.

Всё зависит от свойства человека, отличающего его от животного – это от воображения.

Воображение – это плодотворный полет мысли. Без воображения было бы невозможно развитие духовной и материальной культуры. При этом, о механизме воображения нам практически ничего неизвестно. Ученые представляют уже, – как работают органы чувств (осязания, слуха и зрения), как мозг перерабатывает поступающую от них информацию. Но какие нервные структуры отвечают за Воображение, где оно локализовано в мозгу – науке неизвестно.

Это особая форма человеческой психики, воображение, – отвечающая за построение новых образов. Это звено между восприятием, памятью и мышлением. Образы рождаются воображением с помощью мышления; образы возникают на основе того, что было некогда воспринято органами чувств и отложено в памяти. Самые фантастические картины художников и невероятные фантазии писателей, как из мозаики, сложены из кусочков некогда воспринятой ими реальности. Например, кто-то, когда-то, соединив в воображении тело лошади и человека, выдумал фантастическое существо – кентавра. Воображаемые образы могут иметь мало общего с действительностью – могут быть чистой фантазией.

И различают несколько видов воображения:

1 активное, 2 пассивное, 3 репродуктивное, 4 продуктивное.

Первое – человек всегда пользуется активным воображением, это когда усилием воли вызывает у себя определенные образы.

Второе – если образы под влиянием каких-либо факторов возникают сами по себе. Например, сновидения – это плоды пассивного воображения.

Третье – репродуктивное – сродни памяти. Воспроизводятся виденные в прошлом картины реальности. Этот вид воображения с помощью фантазии достраивает изгладившиеся в памяти детали.

Четвёртое – продуктивное воображение создаёт новые образы. Именно оно является основой творческой мысли.

Только человек в нашем мире обладает способностью творить что-то новое, несуществующее в природе. Итогом творчества может быть новый предмет (картина, какой-либо аппарат или дизайнерское решение) или идея.

О чем еще говорит нам воображение? Воображение говорит о настроении, переживаниях, состоянии души человека. Красочные картины, веселая музыка, забавные стихотворения создаются обычно в минуты радости; мрачные краски, тревожная музыка и печальные стихи чаще всего свидетельствуют о душевном смятении. Но творческий человек, глубоко проникая в мир своих фантазий, может заразиться переживаниями своих героев настолько, что его собственное психологическое состояние уйдет на задний план и он будет жить жизнью своих персонажей – плакать в моменты радости и смеяться в горе.

Воображение отражает личность человека – на этом основывают даже ряд психологических тестов. Испытуемого просят составить рассказ по картинке с неопределенным сюжетом или нарисовать существо. Исходя из того, о чем испытуемый рассказывает, какими словами пользуется, какие черты выделяет и так далее – психологи делают выводы о состоянии человека.

Воображение может сыграть злую шутку с человеком. Некоторые люди могут настолько глубоко погрузиться в мир собственных фантазий, что теряют связь с реальностью. Вымысел им кажется привлекательней реальности. Но рано или поздно реальный мир дает о себе знать. И тогда возвращение в настоящее часто заканчивается трагедией.

Возникает сразу же вопрос, по ходу повествования, – а что такое Личность? Каждый из нас может сказать о себе – «Я – человек». Но что такое – «Я»?

Ведь, человек с точки зрения естественных наук, и психологии той же, – это биологический вид животных, обладающий рядом качеств, свойственных его виду, без учета несущественных индивидуальных различий.

Однако все люди разные друг для друга, поэтому появилось более тонкое понятие – индивидуальности, как выделение, отличие от других. Под индивидуальностью понимается сочетание качеств человека, как генетически заложенных, так и приобретенных: физиологических, психологических, социальных и так далее.

Биологические и некоторые психологические особенности данные нам от природы, и то, что мы воспитываем в себе сами или под влиянием окружающих – в совокупности, будет называться личность.

Личность – это человек как член общества людей.

И личность обладает рядом устойчивых черт, имеющих значение для самого человека и для окружающих. Которые определяют поведение и образ мыслей человека. Своеобразие личности заключается в неповторимости качеств, составляющих её структуру. К этим качествам относятся: 1 способности, 2 темперамент, 3 характер, 4 волевые качества, 5 эмоции, 6 мотивации (причины поступков), а также – идеалы, система ценностей, отношение к окружающим и самооценка.

Итак, чтобы развивать свою личность, надо знать её основы, чуть-чуть хотя бы.

Человек рождается уже с присущими биологическими особенностями, в некоторой степени определяющими его дальнейшее развитие. Такие способности называются – Задатками.

К Задаткам относятся – тип нервной системы, специфика строения сенсорных систем, психика и другие особенности. Например, особенности анатомического строения голосовых связок могут свидетельствовать и о наличии музыкальных задатков.

Если развивать Задатки, на их основе формируются – Способности, такие свойства человека, которые обеспечат успехи в приобретении знаний, в умении и навыках в том или ином виде деятельности. Отсюда развивается Талант – высокая степень развития способностей. И талант оказывается совсем не «дар свыше». «Свыше» – у каждого человека свои Задатки и если их не развивать – то таланта и не будет. Чтобы Талант «проявился» нужно потрудиться и научиться недостающим навыкам: например, многим людям дается от природы звонкий голос с красивым звучанием, но певцами становятся немногие. Чтобы быть певцом нужно правильно пользоваться своим голосом: поставить правильное дыхание и так далее. Учиться нужно пению. А чтобы быть «талантливым певцом» учиться нужно много. Микеланджело учился годами: изучал работу талантливых уже мастеров, прежде, чем сам стал мастером, а потом и Гением.

Произведения талантливого человека отличаются новизной и становятся ценным вкладом в развитие общества. Наивысшая степень развития способностей от таланта переходит в Гениальность. Настоящие Гении появляются редко, таланты останавливаются часто в своем дальнейшем развитии и только упорные люди продолжают свое развитие и достигают Гениальности. Таких мало, но их вклад в ту или иную область деятельности настолько огромен, что определяет развитие надолго вперед.

Немалую роль в развитии способностей человека играют «Волевые качества» – личностные свойства, влияющие на стремление человека к достижению поставленных целей.

Такие, и многие другие мысли приходят в голову вечерком за письменным столом, на котором стояла старая настольная лампа, которую пришлось включить.

А эта «настольная лампа» тоже имеет свою историю. Она была приобретена мною на барахолке в те годы, когда люди выносили на продажу свои дорогие вещи и продавали их за бесценок.

Настольная лампа

Она была действительно старая, когда я увидел её на барахолке. Вдоль дороги к вещевому рынку, который был организован на пустыре в крайнем микрорайоне города, прямо на траве вдоль тротуара разложены на газетах и на подстеленных картонках от коробок разные бытовые вещи. Люди стояли и пытались продать всё вынесенное из дома, – от утюгов до набора зубных щеток.

Старушка, такая старенькая, что, наверное, «она Ленина видела», торговала своим «барахлом»; и книги тут же лежали, с поблекшими корочками и какие-то небольшие картины маслом, старинные, в резных рамках, и стояла эта, с круглым стеклянным шаром настольная лампа. —

– На потемневшей медной пластине с ножками, в углублениях резного узора которой видна была зелёная патина окисления меди, стояли черные чугунные фигуры атлантов. Они, поднятыми руками поддерживали блюдо-подставку, куда и помещался стеклянный шар с матовой покраской изнутри.

«Старая-старая, – ещё в революцию была у нас в семье…» – прошамкала беззубым ртом старушка.

Она не знала цены, но и за дёшево не хотела бы продать реликвии своей семьи. Я подобрал еще и картины в рамках и не хотел огорчать бабушку и дал ей 800 тысяч рублей, что по тем временам было большой суммой (некоторые люди зарабатывали в месяц по 200 тысяч в этот период). Как раз тогда я получил из задержанной за полгода зарплаты половину. – 1 миллион 500 тысяч рублей.

Зарплаты в те годы выросли, выросли и цены на все товары и продукты. И вообще, время было трудное, как все знают, – после распада СССР с экономикой творилось странное дело: новые деньги пошли, купюры по 5 тысяч и по 50 тысяч и другие, которые никогда никто и не чаял.

О том времени можно найти данные:

Данные Госкомстата РФ средняя заработная плата составляла в 1990 г. 297 руб., в октябре 1993 г. – 93 тыс. руб., в январе 1995 г. – 303 тыс. руб.

Минимальная зарплата в сентябре 1994 г. -22500 руб. и в мае 1995 г. -43700 руб.

Денежная реформа в России 1993 года

Материал из Википедии – свободной энциклопедии

Денежная реформа в России 1993 года была проведена в период с 26 июля по 7 августа 1993 года.

Цели реформы

Денежная реформа 1993 года преследовала цели укрощения инфляции и обмена оставшихся в обращении денежных знаков 1961—1992 годов на купюры нового образца. Реформа носила конфискационный характер в связи с тем, что был установлен ряд ограничений при обмене денежных знаков. Кроме того, реформа проводилась в период летних отпусков, что создавало дополнительные сложности для граждан. В этой связи Банк России выпустил разъяснение о том, что обмен дензнаков с 1 октября 1993 года производится исключительно при предъявлении документов, подтверждающих невозможность обмена в установленные сроки. Данное ограничение было также направлено на борьбу с притоком рублёвых денежных знаков из бывших советских республик, поскольку центральные банки некоторых бывших союзных республик уже начали эмиссию национальных валют. Выпуск национальными банками с 1993 года национальных денежных знаков на пространстве бывшего союзного государства стал угрожать российской денежной единице тем, что старая денежная масса могла хлынуть в Российскую Федерацию. Выпускать рубли мог только российский Центробанк, но при этом 15 независимых госбанков бывших республик имели возможность выпускать рублевые кредиты, что они активно и делали, увеличивая нагрузку на печатный станок России.

В качестве официальных целей реформы были объявлены борьба с инфляцией, изъятие из обращения находившихся в обороте бумажных денег советского образца и решение задачи по разделению денежных систем России и других стран СНГ, использовавших рубль в качестве платёжного средства во внутреннем денежном обороте. На деле же 17 июля 1993 года Россия вышла из рублёвой зоны СНГ, рубль фактически 26 сентября 1993 года как платёжное средство взаимосвязанной экономики СНГ прекратил своё существование, а правительство В. С. Черномырдина лишило Россию возможности контролировать всю денежную наличную эмиссию и экономику зависевших от неё республик рублёвой зоны. Безналичный рубль в расчётах между республиками также прекратил своё существование.

В Российской Федерации было принято решение о прекращении обращения на территории государства денежных билетов Госбанка СССР и Банка России образца 1961—1992 годов и использовании в стране с 26 сентября 1993 года только банкнот образца 1993 года.