Социология физической культуры и спорта. Учебник

Первый шаг на пути формирования частной, специальной, прикладной социологической теории в рамках социологии – уточнение специфического объекта социологического исследования. Таковым должно быть важное и сложное для познания социальное явление, которое является относительно самостоятельным элементом социальной системы, имеет особые законы функционирования и развития, отличается от тех объектов, которые уже изучаются в рамках существующих социологических дисциплин, и потому может стать объектом специального социологического анализа. Для этого должен быть выработан понятийный аппарат, позволяющий четко выделить и отличить данное социальное явление от других. Следующий шаг – обоснование необходимости и целесообразности их социологического анализа, а также уточнение методологии этого анализа.

Поводом для постановки вопроса о формировании социологии ФКС как самостоятельной науки прежде всего стал тот факт, что объектом исследования ряда научных дисциплин, в том числе социологических, стали такие важные и сложные социальные явления, как физическое воспитание, занятия физическими упражнениями, спорт. Причем круг этих тесно связанных между собой явлений, изучаемых в данных науках, постоянно расширялся. В частности, в него стали включаться такие явления, как физическая рекреация, телесность человека, физическая культура и т. д. Однако только в 60-е годы создаются предпосылки для формирования социологии ФКС как относительно самостоятельной социологической дисциплины.

/47/ Существенную роль в становлении социологии ФКС сыграло усиление интереса к социологическим проблемам спорта, связанное с тем его бурным развитием (всех его форм и разновидностей), которое началось в конце XIX – начале XX века и было обусловлено социальным и научно-техническим прогрессом общества. Это развитие привело к проникновению спорта во все основные сферы человеческой деятельности (труд, образование, досуг) и к выделению его в относительно самостоятельную подсистему социума, в отдельный социальный институт.

Но выделение социологии ФКС в самостоятельную науку шло по линии ее обособления не только от других социологических дисциплин, но и от других «спортивных наук».

В течение длительного времени в научном анализе физического воспитания и спорта на первом плане находились биологические, физиологические, анатомические и педагогические проблемы. В некоторой степени это было оправдано логикой реального развития сферы физического воспитания и спорта, а также логикой их познания. Пока спорт имел локальную сферу действия, а стихийное его развитие проходило в границах, в которых им можно было управлять без специальных знаний, создавалось впечатление, что можно обойтись без научного анализа связанных с ним социальных проблем или в лучшем случае ограничиться отдельными рассуждениями о социальных функциях спорта.

Ситуация стала меняться по мере все более широкого развития спорта. Развитие спортивного движения, его универсальность, возрастающая роль в современном мире, тесная связь с многочисленными проблемами нашей эпохи создавали потребность перехода в области социальной проблематики спорта от чисто практических знаний и разрозненных иллюстраций к систематическому анализу, основанному на проверенных исследовательских методах и признанных социальных теориях. Новые образцы поведения и градации ценностей, возникшие под влиянием спорта высших достижений, все более разрастающиеся в рамках спортивного движения разнообразные групповые связи – формальные и неформальные, имеющие юридический статус и не имеющие его и т. п. – стали требовать все более широкой, полной, точной и дифференцированной информации. Появилась необходимость в информации не только /48/ о поведении отдельных групп, участвующих в спортивном движении, о поведении зрителей и болельщиков, но также о тех социальных силах, которые определяют темпы развития спорта, о социальных факторов, способствующих этому развитию или тормозящих его в отдельных социальных средах. Возникла также потребность в изучении влияния экономики, политики, культуры, средств массовой информации на спорт, с одной стороны, а, с другой – обратного воздействия спортивного движения на различные сферы социальной жизни, на образ жизни людей.

Отсутствие социологической информации по всем этим вопросам, на которую могла бы опереться организаторская деятельность в спорте, снижало эффективность этой деятельности, тормозило развитие спортивного движения, не позволяло увидеть его перспективы, снижало его престиж в рамках явлений современной культуры. Усиливалась и потребность ответить на вопросы о том, каковы те социальные процессы, в которые включена спортивная деятельность, влияет ли она и каким образом, под воздействием каких факторов на формирование общественных связей, образцы поведения и т. д. Формировалось и крепло убеждение в необходимости специального, полного и глубокого анализа социальных функций физического воспитания и спорта, их места в обществе, в человеческой культуре и других связанных с ними социальных проблем. Эта социальная потребность привела к появлению научных работ, в которых предпринимались попытки такого анализа.

Становлению социологии ФКС в немалой степени содействовал созданный в 1964 г. Международный комитет социологии спорта при СИЕПС/ЮНЕСКО. Он стал одним из комитетов Международного совета по спорту и физическому воспитанию (СИЕПС), а позднее и официальным исследовательским комитетом Международной социологической ассоциации. Членами комитета в настоящее время являются ученые более чем 40 стран. В Австрии, Болгарии, СССР, Чехословакии, Японии и других странах были созданы национальные комитеты (секции) социологии спорта. Международный комитет социологии спорта начал издавать журнал по проблемам социологии спорта – "International Review of Sport Sociology", который в настоящее время называется "International Review for the Sociology of Sport". /49/ В 1972 г. начал выпускаться информационный бюллетень социологов Северной Америки – "Спорт социолоджи бюллетин" ("Sport Sociology Bulletin"). В 1976 г. он был заменен на "Ревью оф спорт энд леже" ("Review of sport and leisure"). В 1978 г. журнал стало издавать Северо-Американское общество по социологии спорта.

С 1966 г. Комитет регулярно проводит международные семинары, конференции и симпозиумы по социологии спорта, а с 1970 г. организует работу секций по социологии спорта в рамках всемирных социологических конгрессов и Олимпийских научных конгрессов. При содействии Комитета разработан и реализован ряд международных социологических исследовательских проектов.

Таков в общих чертах путь становления социологии ФКС.

4.2. Основные направления развития и современное состояние социологии ФКС

В процессе развития любой науки, включая социологию ФКС, можно выделить количественные и качественные параметры и соответственно два направления – "развитие вширь" и "развитие вглубь".

Основными проявлениями процесса "развития вширь" социологии ФКС являются:

а) накопление все большего эмпирического материала, все более широкого круга фактических данных, относящихся к все более широкому кругу изучаемых в данной науке явлений;

б) повышение достоверности получаемых знаний на основе отбрасывания того в этих знаниях, что не находит достаточного подтверждения и обоснования научными методами;

в) расширение круга ученых, занимающихся социологическими исследованиями физической культуры и спорта, а также стран, в которых проводятся эти исследования;

г) увеличение числа публикаций, посвященных проблемам социологии физической культуры и спорта, и т. д.

Процесс «развития вглубь» социологии ФКС состоит прежде всего в том, что один аспект или уровень социологического анализа явлений сферы ФКС сменяется качественно другим. Так, первоначально основная /50/ задача зарождающейся социологической дисциплины состояла в том, чтобы, опираясь на философские и общеметодологические принципы, основные положения теории общества, деятельности, культуры и других фундаментальных наук и теорий разработать общие принципы и подходы к ФКС как социальным явлениям, создать их общую социологическую концепцию. Вместе с тем ставилась задача получить исходный эмпирический материал, который необходим для теоретического анализа, объяснения, предсказания социальных явлений и процессов сферы ФКС. По мере накопления информации по указанным вопросам возникла потребность в качественно новых направлениях и уровнях социологического анализа ФКС: дополнить синхронический анализ диахроническим, эмпирический – теоретическим и т. д. Такого рода качественные изменения могут происходить и в рамках каждого из указанных направлений и уровней социологического анализа ФКС. Речь идет, к примеру, о переходе от описания этих объектов к их объяснению и предсказанию будущего развития, от эмпирического описания, объяснения и предсказания – к теоретическому уровню этих познавательных процедур и т. д.

Переход от одного аспекта или уровня социологического исследования ФКС к другому приводит к постановке и решению качественно новых проблем, использованию качественно новых методов.

Еще один важный аспект процесса «развития вглубь» социологии ФКС – вовлечение в сферу анализа качественно новых объектов. Так, если первоначально основными объектами социологических исследований служили спорт, занятия физическими упражнениями и физическое воспитание, то затем в сферу этих исследований вовлекаются такие объекты, как физическая рекреация, физкультурно-спортивное, олимпийское и спортивно-гуманистическое движения, Спартианские игры и другие, отличные от спортивной, разновидности игрового соперничества и т. д.

Важное качественное изменение в рамках социологии ФКС связано и с тем, что в последние годы тело (телесность) человека начинает рассматривается не только в биологическом аспекте, но и как «социальный (социокультурный) факт», как «социальная структура», т. е. в социологическом и культурологическом аспектах. В связи с этим был поставлен вопрос о необходимости разработки /51/ таких новых научных дисциплин, как «аксиология тела», «культурология человеческой телесности», «социология тела», «социология соматической (физической) культуры». В рамках этих научных дисциплин возникает широкий круг совершенно новых важных и актуальных проблем.

Постановка качественно новых проблем – и, как следствие, новый этап «развития вглубь» социологии ФКС, – нередко диктуется не какими-то теоретическими, а сугубо практическими потребностями. Так, девальвация духовно-нравственных ценностей и другие негативные явления, которые все более ярко проявляются в современном спорте (особенно спорте высших достижений), выдвинули на повестку дня вопрос о путях его гуманизации. Решение этой практической социальной проблемы требует от социологов (естественно, в сотрудничестве с представителями других наук – педагогики, психологии и т. д.) научного анализа соответствующего круга теоретических проблем, которые касаются гуманистического потенциала спорта, факторов, определяющих его реализацию и др.

Отметим и еще один аспект «развития вглубь» социологии ФКС – переход от стихийного формирования объекта и предмета этой науки к осознанному и научно – обоснованному их выделению на основе развития метатеории данной науки, постановки и решения соответствующих методологических проблем.

Дж. У. Лой, Дж. С. Кеньон и Б.Д. Макферсон на основе анализа состояния социологических исследований в области спорта в 1980 г. сделали такой вывод: «Социологию спорта все же не следует воспринимать как узаконенную область науки ни в рамках наук о физическом воспитании, ни в рамках социологии». Вместе с тем, перефразируя слова социолога образования Н. Гросса, они завершили свою работу следующим высказыванием: «Имеется доказательство того, что в следующем десятилетии мы станем свидетелями важных изменений в этой области. Растущее число социологов начинает осознавать, что любительский и профессиональный спорт являются благодатной почвой для социологических исследований и представляют собой уникальную лабораторию по изучению стратегических задач социологии». Последующее развитие социологии ФКС показало справедливость этого прогноза.

/52/ При оценке современного уровня развития этой науки можно сформулировать следующие основные положения:

1) за последние годы достигнут значительный в разработке проблем социологии ФКС;

2) интерес и внимание к этой науке со стороны социологов и других ученых пока меньше, чем к другим отраслям социологии и «спортивной науки»;

3) наблюдается усиление внимания к социологическим проблемам ФКС, четко выраженная тенденция к повышению роли и значения социологического анализа этих явлений, а потому и той науки, в рамках которой этот анализ проводится.

В настоящее время одна из актуальных задач социологии ФКС состоит в том, чтобы не только эффективно использовать теоретический аппарат общей социологии и других общественных наук, но и вносить свой вклад в их дальнейшее развитие на базе эмпирического материала социологических исследований ФКС. Только таким путем можно поднять престиж социологии ФКС среди других социологических дисциплин.

4.3. Вклад отечественных ученых в становление и развитие социологии ФКС

Анализ развития социологии ФКС в нашей стране содержится в ряде работ. Предприняты попытки и периодизации этого процесса.

Суммируя различные подходы к этому вопросу, можно выделить следующие периоды в развитии социологии ФКС в нашей стране.

Первый этап охватывает период с первых послереволюционных лет и до начала 60-х годов. В этот период на первом плане был теоретический анализ социальных функций физической культуры и спорта. Интерес к данной проблематике был связан с осмыслением возможности использования занятий физическими упражнениями и спортом для решения социальных задач строительства социалистического общества. Такого рода проблемы ставились и обсуждались в работах Н.И. Подвойского, Н.А. Семашко, А.В. Луначарского и др. В 30–40-е гг. этим проблемам посвящены статьи А. Андреева, А. Дулина, И. Жолдака, А. Зикмунда, /53/ Н. Знаменского, А. Новикова и др.

Анализ этих проблем происходил в рамках истории физической культуры, а начиная с середины 30-х годов – и в рамках теории физической культуры.

Второй этап, начинающийся с 60-х годов, связан с расширением конкретно-социологических исследований физической культуры и спорта. Их проблематика многообразна: субъективное и реальное отношение разных социальных и возрастных групп населения к физической культуре и спорту, их вовлеченность в физкультурно-спортивное движение; структура физкультурных и спортивных интересов; мотивы, побуждающие к занятиям физкультурой и спортом; факторы, способствующие и препятствующие привлечению к этим занятиям; место физкультурно-спортивной деятельности в структуре свободного времени различных групп населения и т. д. Изучение некоторых из этих вопросов началось в нашей стране еще в 20-е годы.

Расширение конкретно-социологических исследований ФКС, накопление на основе этой огромного эмпирического материала привели к необходимости их научного, теоретического обобщения, к раскрытию наиболее общих тенденций в развитии ФКС на современном этапе, к объяснению закономерностей их функционирования. В связи с этим возникла также потребность в уточнении предмета социологии ФКС и ее связей с другими науками: общественными, с одной стороны, и спортивными – с другой. Эта проблематика наиболее активно начинает разрабатываться с начала 70-х годов, откуда начинается третий этап развития социологии ФКС в нашей стране.

В этот период наблюдается процесс роста числа публикаций, расширения тематики и «географии» исследований по социологическим проблемам ФКС. П.С. Степовой (1972), Н.И. Пономарев (1974), Н.А. Пономарев (1976) и Н.Н. Визитей (1979, 1980), издают первые монографические работы, посвященные социологическим проблемам ФКС. Вплоть до 90-х гг. сохраняется ярко выраженная идеологическая ориентация работ по социологии ФКС, как и по другим общественным наукам. Это наглядно проявляется в работах, посвященных критике буржуазной социологии спорта и спорта в капиталистических странах.

В 1968 г. в составе Советской социологической ассоциации АН СССР была создана секция социологии спорта. Первым ее председателем /54/ был избран А.Д. Новиков. В 1978 г. организовано международное сотрудничество ученых НРБ, ВНР, ГДР, ПНР, ЧССР и СССР в разработке философско-социологических проблем ФКС (страна-координатор исследования – СССР, руководитель – В.И. Столяров). Главной темой совместного международного исследования была избрана тема: «Спорт, образ жизни, культура».

Современный этап развития социологии ФКС в нашей стране характеризуется привлечением большого количества ученых к социологической проблематике ФКС, расширением конкретно-социологических исследований и теоретических обобщений по данной проблематике, внедрением учебных курсов в образовательную сферу отрасли.

Вклад ученых нашей страны в становление и развитие социологии ФКС кратко может быть оценен следующим образом. Отечественные ученые:

• сформулировали ряд важных теоретико-методологических положений социологии ФКС (например, положение о том, что спорт приобретает специфическое содержание, выполняет различные социальные функции в зависимости от конкретных исторических условий, природы общества, в рамках которого он развивается, а вместе с тем является относительно самостоятельным);

• обосновали необходимость как синхронического, так и диахронического социологического анализа ФКС, изучили генезис физического воспитания и спорта, развитие взаимоотношения спорта и культуры;

• проанализировали проблемы физкультурно-спортивной деятельности как элемента образа жизни различных социально-демографических групп населения, и указали пути их решения;

• разработали социологическую концепцию физической (соматической) культуры и на базе этой концепции провели серию конкретно-социологических исследований;

• показали особую важность, актуальность социологических проблем гуманизации современного спорта и олимпийского движения, дали теоретический анализ этих проблем и использовали его для разработки ряда конкретных прикладных проектов, программ и т. д.; /55/

• на базе этих исследований поставили вопрос о необходимости разработки новых научных теорий – гуманистической теории спорта, агонистики (общей теории соревнований), гуманистики соперничества (теории гуманизации соперничества), теории спартианской модели игровой организации соперничества;

• получили важную социологическую информацию о состоянии олимпийского образования детей и молодежи, которая использована для обоснования основных направлений и путей его совершенствования, и т. д.

Вопросы для повторения (самопроверки) к главе 4

1. Исторические корни социологии ФКС.

2. Условия и причины выделения социологии ФКС как самостоятельной научной дисциплины в рамках социологии.