Магия речи

Магия речи
Светлана Константиновна Кос

Дорогие читатели, меня зовут Светлана Кос, я практикующий энерготерапевт с семилетним стажем работы. Я круто изменила свою жизнь в 50 лет, сейчас мне 57, я полна сил и энергии, самореализована, успешна и наверно даже по-своему счастлива. Хотя…, хотя состояние счастья – это не константа, а творческий процесс со взлётами и падениями. Эта книга не художественная литература, это практическое пособие по изменению вашей жизни. Информация, которой я делюсь, это опыт, полученный мной в моей практике и применяемый в моей жизни, а также знания, полученные при проведении информационных считок и исследований.

Светлана Кос

Магия речи

Я говорю то, что думаю, думаю то, чем я являюсь.

Автор неизвестен

ВСТУПЛЕНИЕ

Дорогие читатели, меня зовут Светлана Кос, я практикующий энерготерапевт с семилетним стажем работы.

Я круто изменила свою жизнь в 50 лет, сейчас мне 57, я полна сил и энергии, самореализована, успешна и наверно даже по-своему счастлива. Хотя…, хотя состояние счастья – это не константа, а творческий процесс со взлётами и падениями.

Эта книга не художественная литература, это практическое пособие по изменению вашей жизни. Информация, которой я делюсь, это опыт, полученный мной в моей практике и применяемый в моей жизни, а также знания, полученные при проведении информационных считок и исследований.

СМОГЛА Я, СМОЖЕТЕ ВЫ!

Информация кажется настолько неправдоподобной, что приходится ссылаться на некоторые физические законы и приводить общеизвестные факты по анатомии человека, чтобы вы поверили и захотели попробовать применить энергетические методики для улучшения своей жизни и здоровья.

Простите, но именно поэтому первые несколько разделов немного занудные, так как используются непонятные слова, смысл которых я объясняю в сносках.

Если Вам неинтересны законы физики и информация по физиологии человека, то спокойно можно начинать чтение с раздела 1.2.

Дальнейшее изложение методик и методов намного проще и интересней.

В книге дано описание методик:

«ВИПАССАНА», «ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА», «ДЕТОКСИКАЦИЯ МОЗГА»,

«ПОНИМАНИЕ ПЕРВОСТЕПЕННОСТИ НАМЕРЕНИЯ»,

«МЕТОДИКА НАРАБОТКИ ПРАВИЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ».

ПОПРОБУЙТЕ и У ВАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!

Я есмь то, что я есмь…

Источник информации: «Учение живой этики»

Речь человека отражает его суть, его “Я”, которое формируется под влиянием множества факторов в текущем и предыдущих воплощениях.

Гармоничное развитие личности возможно только в триединстве энергий. Человеку даны в распоряжение Физическая, Ментальная и Духовная энергии, которые одинаковы важны для его духовного совершенствования и в совокупности составляют энергетическую суть самовыражения человека.

Существует несколько способов самовыражения человека – вербальное и невербальное. При Вербальном[1 - Вербальный – (от лат. verbalis словесный)] самовыражении человек использует голосовой аппарат, с помощью которого он воспроизводит звуки, слова, при невербальном он использует «язык тела».

В этой книге будут рассмотрены факторы, влияющие на вербальное самовыражение и энергетическое воздействие, происходящее при этом.

С помощью речи человек пытается выразить свои мысли, своё мнение или некую другую информацию без искажения. Однако есть несколько внутренних и внешних факторов, которые влияют на выражение информации, на её понимание и восприятие другими людьми. В последующих главах будет показано, что и как именно влияет на этот процесс, но сначала необходимо разобраться с физиологией процесса воспроизведения и воспринятия речи.

Глава 1. Физиология процессов воспроизведения и воспринятия речи.

1.1. Что такое звук.

Шум ветра и стук капель дождя по крыше, музыка, человеческая речь и все остальное, что мы слышим – это звук. А что такое «звук»?

Звук, в широком смысле, это упругие волны, распространяющиеся в какой-либо упругой среде и создающие в ней механические колебания; в узком смысле – субъективное восприятие этих колебаний органами чувств человека. Человеческая речь —одна из разновидностей звуковой волны – колебаний (воздуха), которые могут воспринимать наш мозг и органы слуха.

Все звуки, распространяемые в воздухе, представляют собой вибрации звуковой волны. Она возникает посредством колебания объекта и расходится от её источника во всех направлениях. Колеблющийся объект сжимает молекулы в окружающей среде, а затем создаёт разреженную атмосферу, заставляя молекулы отталкиваться друг от друга всё дальше и дальше. Таким образом, возникает изменение в давлении воздуха. Достигая уха, эти изменения воздействуют на барабанную перепонку, нервные окончания подают сигнал в мозг, и вы воспринимаете эти колебания как звук. Таким образом любые звуки и речь другого человека оказывают влияние на мозг.

Звуковые колебания характеризуются амплитудой (интенсивностью), частотой и фазой[2 - Амплитуда – это величина электрического импульса, которая измеряется в микровольтах. Частота—физическая величина, характеристика периодического процесса, равна количеству повторений или возникновения событий (процессов) в единицу времени. Фаза звука положение звуковой волны относительно нулевой амплитуды в определённый момент времени.] Обычный человек способен слышать звуковые колебания в диапазоне частот от 16—20 Гц до 15—20 кГц. Звук ниже диапазона слышимости человека называют инфразвуком; выше: до 1 ГГц, – ультразвуком, от 1 ГГц – гиперзвуком.

1.2. Связь работы головного мозга и речи

А что же происходит дальше? Как мозг преобразовывает звуковую волну и информацию?

Речевой аппарат человека состоит из центрального и периферического отделов, которые участвуют в возникновении звуков и речевого дыхания, образуя тем самым речь[3 - Основы современного подхода к изучению речевой деятельности были разработаны великими русскими учеными И.М. Сеченовым (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87) и И.П. Павловым.]. К речевому аппарату относятся органы слуха, артикуляции, дыхания и центральная нервная система.

Периферический отдел речевого аппарата является исполнительным. К нему относятся кости, мышцы, связки, хрящи и нервы. Нервы обеспечивают информацией эти органы —передают им задачи, которые формируются мозгом. Таким же образом обеспечивается функционирование и речевого аппарата.

Центральный отдел речевого аппарата состоит из головного мозга и его коры, подкорковых узлов, проводящих путей, ядер, ствола и нервов. Именно центральный отдел обеспечивает формирование и развитие речевых навыков человека.

Кора головного мозга является высшим отделом мозга, именно она управляет всеми процессами, происходящими в теле, в том числе и речью, за которую отвечают: лобная доля, височная часть, теменная и затылочная области.

Лобные (нижние) извилины отвечают за создание устной речи. Извилины, расположенные в височной зоне, воспринимают все звуковые раздражения, то есть отвечают за слух.

Процесс понимания услышанных звуков происходит в теменной области коры головного мозга, затылочная часть ответственна за функцию зрительного восприятия письменной «речи».

Лингвист Ноам Хомский[4 - Ноам Хомский – Американский лингвист, политический публицист, философ и теоретик. Профессор лингвистики Массачусетского технологического института, автор классификации формальных языков, называемой иерархией Хомского, которые содержат утверждения об универсальной грамматике. Согласно его теории, грамматические принципы, лежащие в основе языков, являются врождёнными и неизменными, а различия между языками мира могут быть объяснены в терминах параметрических установок мозга, которые можно сравнить с переключателями. Исходя из этой точки зрения, ребёнку для изучения языка необходимо только выучить лексические единицы (то есть слова) и морфемы, а также определить необходимые значения параметров, что делается на основе нескольких ключевых примеров.Такой подход, по мысли Хомского, объясняет удивительную скорость, с которой дети изучают языки.Теории Хомского (такие, как «Минималистская программа») являются спорными и их истинность до сих пор находится под вопросом.], считает, что именно в коре головного мозга скрыта биологическая функция формирования универсальной грамматики – ведь в мозгу новорожденных детей заложена способность ребенка овладевать речью, заложен принцип, определяющий в будущем структуру речи. Но так ли это на самом деле? Только ли мозг человека определяет речевые возможности и способности человека, и что влияет на его развитие и работу?

Наша речь – слова и фразы сначала рождаются в мозгу. Соответственно в момент, когда мы говорим, наш мозг создаёт мыслеформу и испускает электрические импульсы, называемые волнами мозговой активности, т. е. формируется энергетический заряд. Все процессы в организме сопровождаются электрическими зарядами.

Передача информации в мозге, например, во время процессов кодирования и извлечения памяти, достигается с помощью комбинации химических веществ и электричества. Это очень сложный процесс. В теории Физического Вакуума все информационные структуры, включая физическое тело, представляют сложный волновой процесс, своеобразную «матрёшку» из различных полевых слоев, нанизанных на физическое тело[5 - Источник http://kirilenko-nya.ru/stati.html].

Частотные характеристики нашего мозга постоянно изменяются, так как он постоянно излучает волны во всех частотных диапазонах. Все, что вы делаете и говорите, управляется волновой частотой деятельности вашего мозга, которая в каждой конкретной ситуации будет преобладать над остальными его частотами. Каждый человек влияет на изменение своей базовой частоты посредством типом мышления и манерой поведения. Негативный настрой даёт понижение ритма, положительный тип – повышает частоту базового ритма мозга. Люди в целом создают целый диапазон вибраций.

Наш мозг состоит из огромного числа нейронов, связанных между собой синаптическими связями[6 - Си?напс соединение, связь служит для передачи нервного импульса между двумя клетками, причём в ходе синаптической передачи амплитуда и частота сигнала могут регулироваться.]. Взаимодействуя посредством этих связей, нейроны формируют электрические импульсы, которые контролируют деятельность всего нашего организма.

В настоящее время наука шагнула еще дальше – появилось много новых гипотез, проведены научные исследования, часть которых подтверждена экспериментальным путем. В частности, появилось новое направление в науке – генетическое кодирования с позиций речевых и образных построений. Геном человека[7 - Геном? совокупность всей ДНК организма со всеми записанными в ней особенностями конкретного вида или даже индивида.] может рассматриваться одновременно на уровне вещества и как идеальная (ментальная) структура, то есть как квантовый объект[8 - Выдержки из работы П. П. Гаряева “Лингвистико волновой геном” 2009 г.Универсальным информационным посредником в свертке-развертке знаковых регуляторных структур генома-биокомпьютера выступают эндогенные физические поля очень малой мощности. Эти поля продуцирует хромосомный аппарат, и они являются быстрым волновым генетическим информационным каналом, соединяющим хромосомы отдельных клеток организма в целостный континуум, работающий как биокомпьютер. Кратко основные положения теории волновых генов (с учетом квантовой нелокальности генома) можно сформулировать следующим образом: 1. Солитонные и лазерные поля ДНК и хромосом являются оптико-акусто-электрическим нелинейно-волновым процессом, осуществляющим запасание, считывание и перенос генетической и другой регуляторной полевой информации в пространстве-времени организма, 2. ДНК, хромосомы и белки биосистем работают в режиме «антенны», принимающей внешние акустические и электромагнитные поля, при этом свойства таких антенн меняются, осуществляя управляющее влияние на организм. Жидкокристаллический хромосомный континуум является нелинейнооптической средой и способен в определенных условиях функционировать как лазер с перестраиваемыми длинами волн, а также как лазер на солитонах. 3. Хромосомная ДНК, являясь источником и приемником лазерного излучения, знаково поляризует его и одновременно переводит его в радиодиапазон. При этом образующиеся по механизму квантовой нелокальности (телепортации) радиоволны изоморфно (знаково) поляризуются в соответствии с поляризациями фотонов. Такие радиоволны могут служить носителями генетикометаболической информации как в пределах биосистемы, так и вне неё.].

Таким образом все процессы в организме являются волновыми, и соответственно звуковая волна оказывает влияние не только на мозг человека, но и на все его органы, клетки организма, и даже на его ДНК[9 - Дезоксирибонуклеи?новая кислота (ДНК)—макромолекула (одна из трёх основных, две другие—РНК и белки), обеспечивающая хранение, передачу из поколения в поколение и реализацию генетической программы развития и функционирования живых организмов. Молекула ДНК хранит биологическую информацию в виде генетического кода, состоящего из последовательности нуклеотидов. ДНК содержит информацию о структуре различных видов РНК и белков.]. Тело, взаимодействуя с душой посредством вибраций, участвует в энергетических процессах Земли.

Изучая влияние ультразвуковых волн на организм человека, доктор Иривинг Ойл (Калифорния) добился положительных результатов в лечении целого комплекса заболевания с помощью методики, которую назвали сонопунктурой[10 - Данный пример из книги Вибрационная медицина (Ричарда Гербера) приводится исключительно с целью доказательства возможности влияния звука на организм человека. Воздействие ультразвуковых волн, особенно на формирующийся плод, вредно для человека. Мало того, методика д-ра Иривинг Ойл, так же, как и вся ортодоксальная медицина, не устраняет причину заболевания. Добившись положительной динамики в лечении одной болезни, впоследствии получают осложнение в виде более тяжёлого заболевания.]. Он использовал технику ультразвукового стимулирования классических акупунктурных точек при помощи генератора ультразвука —соникатора и добился хороших результатов в лечении ряда заболеваний. Его результаты были подтверждены другими врачами, применяющими этот метод. Сонопунктура использует чисто энергетический метод – воздействие звуком.

Оставь в твоей жизни только то, что будет вдохновлять тебя и наполнять энергией, всему остальному скажи – «Прощай» без сожаления.