Основы быстрого обучения

Такой тип чтения практически всегда используется на начальном этапе ознакомления с текстом. Просмотр дает возможность определить, есть ли в нем интересная информация, которая смогла бы заинтересовать потенциального читателя в дальнейшем. При этом читающий должен обладать довольно значительным объемом языкового материала.

Поисковое

Для поискового чтения характерна одноименная цель – поиск нужной информации. Читателю должно быть заранее известно, что в тексте, с которым он на текущий момент работает, искомые данные имеются.

Объект поиска – определенная часть текста – подвергается внимательному чтению с последующим изучением. Все остальное лишь бегло просматривается. Однако цель общего просмотра не совпадает с целью поискового чтения. Задача читателя не изучить текст, а лишь убедиться в том, что в нем не присутствует интересующая его информация.

5 советов по подготовке к чтению книги

(предварительная работа)

Совет номер один – прочитайте оглавление. Именно оно дает нам около 50% информации. А, может, нам вообще не нужна эта книга? На этот вопрос Вам сразу может ответить оглавление, которое почему-то многие из нас просто не читают.

Совет номер два – определите время чтения (ограничьте его). Этим гениальным советом я впервые воспользовалась несколько лет назад. Помню, читала книгу по скорочтению и прочитала в ней об ограничении времени. Думаю, попробую. Поставила себе задачу: «Пока еду в транспорте до назначенного пункта, я должна прочитать эту книгу». Я ехала минут 30, а книга была около 300 страниц. Я ее прочитала. И самое интересное – я до сих пор помню ее содержание! Конечно, не детально, но помню!

Совет номер три – набросайте свои знания по предмету в виде интеллект-карты. Выполнение этого задания Вам покажет, что Вы уже знаете по этой теме (чтобы в книге быстро находить места и подробно не читать уже об этом) и чего пока не знаете. Тогда при чтении Вы сфокусируетесь именно на новой информации. Кроме того, доказано, что знания «цепляются» друг за друга, поэтому если Вы точно будете знать, что Вы знаете по определенной теме, Вам будет легче «наращивать» на уже имеющиеся знания новый материал.

Совет номер четыре – определите цель чтения. Не что-то абстрактное, типа «Посмотрю, что думает автор по поводу быстрого чтения», а конкретная: «После прочтения я обязательно стану читать минимум в 5 раз быстрее». Если цель определена, то и чтение станет более эффективным.

Совет номер пять – предварительно просмотрите текст, чтобы создалось общее представление о книге. Это что-то наподобие взгляда со стороны, когда складывается общая картина происходящего. Только после этого следует переходить к деталям. Принцип от общего к частному действует и при чтении, не забывайте его.

Рациональное чтение

Рациональное чтение обеспечивает возможность быстро знакомиться с данными, выбирая из них только действительно значимые части.

Способы рационального чтения разделяются на несколько категорий в зависимости от фаз, в которых они используются.

Техника рационального чтения

Работая со справочной книгой, необходимо уметь выбрать самое главное, чтобы не читать ее целиком.

Для этого следует придерживаться специальной техники:

– Начав работу с книгой, прежде всего, необходимо ознакомиться с оглавлением.

– Далее следует знакомство с предметным указателем. Это поможет выяснить, какие конкретно понятия раскрываются в книге и насколько широко.

– Чтение введения

– Чтение заключения.

– Чтение отдельных глав, выбранных читателем.

– Чтение важных фрагментов этих глав повторно.

Действуя таким способом, можно заметно сократить количество времени, которое обычно приходится тратиться на поиск необходимой информации.

Наиболее распространенные ошибки при чтении

Стремясь постичь методику быстрого чтения, многие совершают одни и те же серьезные ошибки, которые негативно сказываются на качестве восприятия текста. Распознав их, читатель сможет значительно повысить уровень восприятия новой информации, что впоследствии облегчит ее использование в различных сферах жизни.

Регрессия как одна из наиболее часто распространенных ошибок чтения

Этот процесс представляет собой необходимость изучения любого текста дважды вне зависимости от того, легко или трудно он воспринимается. Возвращаясь глазами назад, для того чтобы повторно проработать отрывок текста, читатель даже не задумывается о том, насколько от этого страдает скорость чтения. Для текста, длиною в сто символов, количество «возвращений» составляет приблизительно от десяти до пятнадцати.

Однако далеко не все возвраты в процессе чтения можно назвать регрессиями. Их можно спутать с другими схожим понятием – реципацией. В данном случае повторы используются для лучшего осмысления прочитанного. Такие возвраты считаются обоснованными в отличие от регрессии.

Согласно методике быстрого чтения, пользоваться возвратами рекомендуется после окончания текста полностью. Иначе постичь технику скорочтения практически невозможно.

Явление артикуляции

Сталкиваясь в процессе чтения с незнакомыми словами или сложными понятиями, читатель может начать водить пальцем по строке и проговаривать их про себя. Это явление называется артикуляцией.

Многие утверждают, что в процессе чтения они не проговаривают части текста про себя. Но если провести специальный исследовательский анализ, явление артикуляции можно обнаружить без особых затруднений. Полученный результат дает характеристику губам и языку как органам, пребывающим в постоянном движении.

Интенсивность движения говорит о развитом либо, наоборот, малоразвитом навыке быстрого чтения. Высокая интенсивность – показатель трудного восприятия текста читателем. Путем специальных тренировок можно достигнуть снижения артикуляции до минимума.

Отсутствие концентрации внимания

Во время чтения внимание читателя может периодически переключаться на совершенно посторонние мысли из-за чего смысл полученной информации прослеживается с большими затруднениями. При этом сам процесс чтения априори невозможно представить без сосредоточения.

Обучившись навыкам правильного распределения внимания, можно значительно улучшить способности восприятия прочитанной информации. Однако на это необходимо немало времени. Добиться быстрого и при этом качественного результата практически невозможно.

Отсутствие гибкой программы

Гонясь за скоростью чтения, многие пренебрегают его основным правилом – эффективностью. «Проглатывая страницы», читатели абсолютно не вникают в смысл прочитанного. Из-за этого становится недостижимой главная цель чтения – получение новой информации, ее переработка и дальнейшее использование.

Как освоить навыки динамического чтения

Чтение – это приобретенный человеком навык в начале его развития. Сталкиваясь с необходимостью в сжатые сроки обрабатывать огромное количество данных, многие замечают, что не могут с этим справиться – мозг отказывается принимать множество информации за один раз.

Овладев навыками скорочтения, читатель научится максимально концентрироваться на изучаемой им на текущий момент литературе, не отвлекаясь ни на что другое, что значительно сократит время работы над текстом.

Освоение навыков быстрого чтения с таблицами Шульте

Чтобы освоить навыки быстрого чтения, многие специалисты рекомендуют начать работу с таблицами Шульте. Благодаря этой методике улучшается периферийное зрение, а значит, повышается скорость усвоения информации.

Таблица Шульте – это ячейки, в которых закодированы определенные данные. Наиболее часто используются последовательно идущие числа. Самым распространенным видом такой таблицы является квадрат, состоящий из пяти столбцов и пяти строк. В нем размещены числа от одного до двадцати пяти. Числа идут друг за другом не по порядку. Суть работы – максимально быстро отыскать числа в правильном порядке. Акцент в работе с таблицами делается на скорость выполнения задания.

Овладеть навыками быстрого чтения с помощью таблиц Шульте могут не только взрослые, но и дети.

Схема 3. Таблица Шульте

(источник: https://4brain.ru/skorochtenie/images/tablicy-shulte/hilevel/1.jpg (https://4brain.ru/skorochtenie/images/tablicy-shulte/hilevel/1.jpg))

Особенности скорочтения с метрономом

Метроном представляет собой прибор, который может стучать с определенной скоростью. Под каждый новый удар взгляд читателя должен быть зафиксирован уже на новом слове. В процессе работы желательно использовать газетные или журнальные тексты, которые имеют ширину строки приблизительно в 30—40 символов.