Ангареттис

И как это понимать? Ну не могло ведь это привидеться Лерике? Ну не выдумала же она эту историю? Девочка молча сжимала в руках платок.

Ребята притихли, не зная, как реагировать на создавшуюся ситуацию. Тишину нарушил Эрик:

– Слышали, сегодня по новостям все только и обсуждают пропажу лайнера? Как думаете, почему его до сих пор не находят?

– Он, наверное, просто затонул в океане, – предположила Микаэла.

– Нет, – отрицательно мотнул головой Эрик. – Никаких следов, как сообщают в новостях. Остались бы следы масла.

– Может, угнали? – присоединился к беседе Тимми.

– Рассматривают такую версию. Вот, слушайте, – Эрик уже копался в интернете. – «Подводный робот в течение шести часов работал под водой в районе поисков пропавшего лайнера. После того, как надежда получить новые сигналы с бортовых самописцев самолёта угасла, в дело пустили глубоководный автономный аппарат, который должен исследовать дно и составить три-де карту обследованной поверхности. Робот поднялся на борт корабля после того, как достиг максимально возможной для себя глубины – четыре с половиной километра. На данный момент идёт обработка полученной информации». И далее… в общем, всякая чепуха. Подозревают членов экипажа, проводят обыски в их домах. О! А вот это уже интересно. "Десятидневные поиски самолёта результатов не дали, и в СМИ множатся версии в духе сериала Lost – дескать, ищите инопланетный след. Кое-кто даже уверяет, что инопланетяне прихватили лайнер без злого умысла, а только чтобы продемонстрировать землянам свою мощь, и, наигравшись, пришельцы самолёт, мол, вернут. А некоторые особо продвинутые блогеры даже предполагают, что злосчастный боинг угнали, аж, на Луну. Впрочем, все эти версии оставим без комментариев»[1 - Материал взят из Tengrinews.kz]. Ну и ну!

От души посмеявшись, ребята замолчали.

– Тим, а ты чего без гитары? – вспомнил Эрик.

– Могу принести. Ты со мной? – Тимми глянул на друга.

– Конечно!

Мальчишки ушли, и девочки остались втроём.

– Ой, а мне ведь бабушка смартфон купила, – вспомнила Лерика.

– Ух ты! Дай глянуть, – Сафиса наклонилась к подруге. – Ой, как у меня. Классный!

Изучив телефон, девочки смолкли.

– Нашли нового учителя по изо, – нарушила тишину Сафиса.

Прежний педагог неожиданно куда-то уехал, говорили, будто у него какие-то проблемы, но никто толком ничего не знал. И вот, не прошло и двух дней, а уже нашли нового учителя. Ещё бы, невозможно было обойтись без уроков рисования: школа с эстетическим уклоном, и изо проводили три раза в неделю, как и музыку, театр, уроки по искусству.

– Я слышала вчера, – продолжала Сафиса. – Какой-то приезжий, мужчина. Интересно, он добрый?

Пока подруги гадали, что представляет собой новый учитель, подошли мальчики.

Усевшись удобнее и обхватив гитару, Тимми стал перебирать пальцами струны, и грустная мелодия полилась над рекой. Пел он хорошо, его голос оказался приятным.

Солнце скрылось, и всё потемнело.

Запах пыли и мокрой травы.

Лишь в окно стучит дождик несмело,

Так уставший без чьей-то любви.

Одинокий бродяга гуляет,

Видно, ищет кого-то по свету.

А кого – он уже и не знает, —

Растерял все, наверно, приметы.

Потому всюду ходит, бедняга,

И сметает он всё на пути —

Свою милую ищет бродяга,

Только так и не может найти…

***

На следующий день, действительно, представили нового учителя по рисованию. Звали его Алаон Капский. Какое странное имя… Весь класс притих и приуныл: новоприбывший не производил впечатления доброго педагога. На детей смотрели то ли тёмно-карие, то ли чёрные зоркие, цепкие глаза, над которыми нависли густые чёрные брови. Тонкие губы плотно сжаты. На левой руке виднелся перстень с крупным рубином.

– Так как я у вас сегодня первый день, рисуйте на свободную тему. В конце урока все работы проверю.

Его голос звучал громко и властно, сразу чувствовалась сила. Внезапно Лерика поняла, что это и есть вчерашний прохожий.

Лерика решила отойти от своей излюбленной темы, чтоб лишний раз не казаться ребёнком, верившим в сказки. Вспомнилась вчерашняя история. Самое печальное, что Сафиса и наедине подтвердила свою версию: ничего необычного не произошло, огромную птицу они не видели, никто на них не нападал. Лерика не знала, что и думать. Может, ей действительно показалось? Вновь разыгралась фантазия? Ведь рана не могла так быстро затянуться, а все царапины бесследно исчезнуть?

– Не отвлекаемся, – она встретилась со взглядом учителя. – Иначе не успеете закончить.

В класс вошла завуч. Ученики дружно встали.

– Мистер Капский, – обратилась она к учителю. – Объявите детям о конкурсе рисунков.

Завуч дала педагогу листок и вышла. Пробежав взглядом по бумаге, Алаон Капский сказал:

– Все желающие могут принять участие в конкурсе рисунков на тему «Осеннее настроение». После урока сообщите мне о своём желании участвовать. Акварель, гуашь, пастель, цветные карандаши – использовать можно всё, что угодно, на ваше усмотрение. Работы формата А три сдавать послезавтра. А теперь не отвлекаемся и заканчиваем свои рисунки на свободную тему.

В конце урока Алаон Капский действительно подошёл к каждому и проверил все работы. Взглянув на листок Лерики, где она изобразила фонтан с расходящимися тропинками, учитель, холодно кивнув, направился дальше.

Несколько человек подошли к педагогу. Лерика с Сафисой тоже записались на конкурс – почему бы не поучаствовать?

Следующим и последним уроком была физкультура. Пожалуй, это самый нелюбимый урок Лерики. Особенно когда заставляли бегать на длинные дистанции. Как, например, сегодня. Учительница, грузная женщина лет сорока, по имени Анджела Браун, дала задание пробежать вокруг школы пять кругов. Послышались недовольные возгласы, но, встретив строгий взгляд педагога, все тут же смолкли.

Сафиса сразу ринулась вперёд. Лерика побежала вместе с Микой.

– Мы вчера видели нашего нового учителя, этого Капского, неподалёку с особняком, – сообщила подруге Лерика. – Непонятно, что он там делал? Там ведь нет рядом домов.

– Может, просто гулял? – предположила Микаэла.

Разговаривать во время бега было тяжело.

– Хотя, возле заброшенного особняка? – удивилась Мика. – Как-то странно.