Путь к успеху

• В обсуждении должны принимать участие не более 7-12 человек.

• Расставьте свои стулья по кругу – не должно быть «галерки», «президиума».

• Руководителю лучше не вести это обсуждение. Займите «рядовую» позицию, сядьте в общем кругу.

• Жестко определите время обсуждения. Дефицит времени порождает стресс, стимулирующий мозговую деятельную. Оптимальное время – около 30 минут.

• Никто не должен критиковать идеи! Запрещается начинать фразы со слов «Нет…», «Это невозможно». Помните, что в первые минуты неизбежно будут звучать банальные, стереотипные, пустые идеи. Запрет на критику облегчает выдвижение любых идей. 95 % людей не могут творчески работать в условиях «моральной угрозы». Если одного одернули, остальные будут думать о том, как бы не показаться глупее всех.

• Отбирайте лучшие идеи, а не отбрасывайте худшие!

• Не устанавливай те авторства идей! Лучшие идеи – это плод коллективного творчества.

• Когда найден выход из сложной жизненной ситуации, разделитесь на две группы – «сторонников» и «противников». Постарайтесь найти слабые места в своем решении – проверьте его «на прочность».

• Обязательно сформулируйте ваше решение и запишите его.

Домашнее задание. Наблюдение за сверстниками – как они общаются, убеждают друг друга, спорят, отстаивают свое мнение. Определить, что мешает в общении. Почему порой мы не достигаем желаемого результата в общении?

Организатору на заметку:

1. В игре нет наблюдателей, все участники.

2. Игру можно записать на видеокамеру, тогда запись можно использовать при анализе игры и на занятии по теме «Искусство общения».

3. Если игротехник затрудняется дать глубокий анализ игры, можно привлечь к игре психолога, который, как и все играет, но одновременно ведет наблюдения за детьми.

4. Цели игры не сообщаются участникам в начале. О них можно сказать в конце игры.

Глава 2. Ключ к успеху (3 часа)

Занятие 6. Диагностическая игра «Ключ к успеху» (3 часа)

Цель игры:

1. Диагностика уровня развития коллектива, выявление лидеров в группе.

2. Создание благоприятного психологического климата в коллективе.

3. Организационное оформление группы (далее – команда), формирование эмоционального отношения принадлежности к команде.

Оборудование:

1. Ключи, вырезанные из бумаги или картона, с нанесенной сеткой (по количеству команд); клей (по количеству станций); таблички с названиями станций; кастрюли, ложки, поварешки, крышки и т.д.

2. Жетоны пяти цветов: красный, синий, желтый, коричневый, зеленый (количество жетонов каждого цвета равно количеству команд, умноженному на количество станций).

3. Маршрутные листы на каждую команду.

4. Листки наблюдения на каждую команду на каждой станции по образцу:

Станция:

Команда:

Наиболее активные ребята:

Неадекватные ситуации:

Рекомендации:

Наблюдатель:

Ход игры:

1. Построение команд на летней эстраде. Вручение маршрутных листов.

2. Путешествие по станциям. Каждая команда двигается по индивидуальному маршруту. Примерные маршруты и задания:

Станция «А не спеть ли нам…». Когда очень трудно, когда тяжело – очень помогает хорошая песня.

Варианты заданий:

1. Исполнить песню под собственное сопровождение (кастрюли, ложки, крышки, ведра и т.д.).

2. Пропеть песню «В лесу родилась елочка» как церковный хор, хор оленеводов Чукотки, хор детского сада, армейский хор и т.д.

Станция «Театральная студия».

Варианты заданий:

1. Изобразить поклоны разных людей: клоуна, водолаза, космонавта, Майкла Джексона, колобка, индейца – вождя племени и т.д.

2. Сказать фразу «Весна наступила, грачи прилетели…»

– с кислой ягодой во рту;

– с радостью, с гордостью, со страхом, трагично, с удивлением, восторженно;

– с горячей кашей во рту;

– с чупа – чупсиной во рту и т.д.

3. Обыграть фразу: «Улыбайся, за нами наблюдают», «А может тебе дать ключи от квартиры, где деньги лежат?», «Здравствуйте, я Ваша тетя» и т.д.

4. Инсценировать сказку «Репка» в жанрах комедии, драмы, детектива, триллера и т.д.

Станция «Веселая зарядка».