– основ организаторской деятельности;
– знание особенностей коллектива сверстников, закономерностей его развития;
– знание особенностей подросткового и юношеского возраста;
– искусства создания своего имиджа;
– кодекса конструктивной критики;
– требований, предъявляемых к современному лидеру;
– стилей работы лидера;
– техники общения;
– технологии организации коллективной творческой деятельности.
4. Организаторские умения и навыки:
– умение самостоятельно определять цели, оценивать ее достижение;
– умение ставить и формулировать собственные задачи в образовании, развитии, самовоспитании;
– владение организаторской техникой;
– умение управлять собой и коллективом сверстников;
– умение правильно выбрать стиль общения;
– умение организовать общение;
– навыки публичного выступления;
– умение вести дискуссию, убеждать и переубеждать сверстников;
– умение планировать, координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
– навыки работы в команде;
– оформительские навыки.
РАЗДЕЛ II. Методически е разработки занятий по программе курса лидерской подготовки старшеклассников «Будущее – это мы»
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Глава 1. Как вести за собой (10 часов)
Занятие 1. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались (2 часа)
Цель: 1. Вызвать интерес старшеклассников к овладению организаторским искусством.
2. Познакомить с целями и задачами элективного курса.
3. Побудить старшеклассников к занятиям по лидерской подготовке.
4. Заложить основы будущих коллективных традиций: «орлятский» круг, заботливое отношение друг к другу.
5. Провести входную диагностику лидерских качеств.
6. Познакомить слушателей курса с коммуникативными играми, играми на знакомство: «Снежный ком», «Великолепная Валерия», «Аккомпанемент», «Действуй согласованно».
Оборудование: 1. Запись песни «Изгиб гитары» О. Митяева
2. Стулья стоят по кругу
3. Учебное пособие «Путь к успеху», индивидуальные дневники, ручки.
Литература:
1. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. Беседы психолога со старшеклассниками. Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1987.
Ход занятия:
1. Вступительная беседа. Звучит песня «Изгиб гитары» О. Митяева. Все участники садятся по кругу.
(на фоне музыки).
Во второй половине 50-х начале 60-х годов прошлого столетия у русской поэзии появилось новое, параллельное русло. Его создали «поющие поэты» – авторы стихов и музыки к своим песням, являвшиеся одновременно и исполнителями, как правило, под аккомпанемент гитары. Авторские, бардовские песни… Песни такого рода поначалу исполнялись в дружеских компаниях, в туристических походах, геологических экспедициях. Зачастую они предназначались для узкого круга, и прямой контакт исполнителя и слушателей создавал неповторимую, неформальную и доверительную атмосферу.
(песня звучит громче, все слушают)
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. И не случайно, мы сели таким тесным кругом. Значение круга очень велико. Оно овеяно легендами и тайной.
Еще на заре человеческого общества люди садились в круг, чтобы обсудить проблемы, принять важные решения. Чтобы начать или остановить войну между племенами, вожди собирались в круг, раскуривали трубку мира.
В современном обществе цивилизованные руководители государств садятся за стол переговоров. Мы часто слышим: «Круглый стол по вопросам…». Круг объединяет людей, сближает. Многие из вас садились в круг – «орлятский» круг. Почему круг объединяет и сближает людей? (чувствуем плечо ближнего, видим глаза друг друга и т.д.). Будем надеяться, что наш круг объединит и сдружит нас. Для начала я предлагаю познакомиться.
Игра «Снежный ком». Играющие по очереди называют имена следующим образом: первый называет свое имя. Второй играющий называет имя первого и свое. И так далее, пока первый не назовет имена всех. Игру можно усложнить, называя имена с середины, с конца и т.д.
Игра «Знакомство». Все играющие проговаривают слова:
Шел по крыше воробей (бей, бей)
Собирать себе друзей (зей, зей)
Много, много, много нас
Встаньте (называются имена детей) все сейчас!