Сказки о кроссвордах и кроссворды о сказках. Сборник детских кроссвордов и дидактических сказок, созданный для первого знакомства ребенка с кроссвордами

Сказки о кроссвордах и кроссворды о сказках. Сборник детских кроссвордов и дидактических сказок, созданный для первого знакомства ребенка с кроссвордами
Татьяна Куриленкова

С какого возраста ребенок может разгадывать кроссворды? Как показывают практические занятия, дети успешно и, главное, с большим удовольствием делают это, как только научились читать слова. За этим увлекательным занятием они без труда переходят от чтения слова к чтению предложения, с самого начала привыкая улавливать смысл текста. Уровень сложности начальных задач сборника подойдет даже для первого знакомства с кроссвордом, а дидактические сказки расскажут о правилах построения этих головоломок.

Сказки о кроссвордах и кроссворды о сказках

Сборник детских кроссвордов и дидактических сказок, созданный для первого знакомства ребенка с кроссвордами

Татьяна Куриленкова

Иллюстратор Лада Осина

© Татьяна Куриленкова, 2019

© Лада Осина, иллюстрации, 2019

ISBN 978-5-4496-8840-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Сказки о кроссвордах и кроссворды о сказках

Автор Татьяна Никитина

Библиотечный

Жил был мальчик Петя, самый обычный мальчик, такой, как вы, ребята, или как ваши друзья. Петя очень любил слушать, как мама ему читала книжки. А мама Пети знала много замечательных детских книг, потому что работала она в детской библиотеке. Она даже часто брала его с собой на работу и говорила:

– Смотри, сколько книг. Выбирай любую, какую захочешь.

И Петя выбирал, но читать книги у него ещё не получалось, поэтому он больше разглядывал картинки. Только вы не подумайте, что Петя не умел читать, нет-нет! Читать он умел, он мог прочесть написанное слово. Ему даже нравилось читать слова, когда из букв и слогов вдруг получалось что-то знакомое, понятное. Это было как разгадать загадку, что же здесь написано. Но вот предложения пока читать у него не получалось. Просто он так сосредотачивался на каждом слове, что, когда дочитывал предложение до конца, уже не помнил его начало. Длинные предложения, которыми были написаны книжки, он не понимал, а читать короткие предложения из букварей было скучно. Поэтому он просто рассматривал картинки.

И вот в один прекрасный день, когда он снова по иллюстрациям пытался угадать о чем книга, из под цветной странички вылез маленький человечек. Он снял кепочку и поклонился:

– Добро пожаловать в детскую библиотеку, – сказал он. – прекрасный выбор книги.

– Ну да, картинки интересные – ответил ему Петя, немного удивленный его появлением.

– Но сама книга намного интересней! – подмигнул человечек.

– Я этого не узнаю, – ответил Петя, – я пока ещё сам книги не читаю!

– Почему же? – спросил человечек.

– Я пока еще плохо читаю предложения. Забываю к концу фразы то, с чего она начиналась. Поэтому ничего не понимаю, – объяснил Петя.

– А, ну тогда, может быть, тебе стоит почитать букварь? Здесь есть целая полка с букварями, – заботливо предложил человечек.

– Буквари читать скучно. «Мама мыла раму. У мамы Лара. Она мала.» Хочется чего-то интересного!

– Интересного – задумчиво повторил человечек, – интересного, интересного, интересного…

Тут Петя перебил его:

– А вы кто такой?

– Ах да, я же не представился! Библиотечный.

– Простите, библиотечный кто? Библиотечный гном? Библиотечный дух?

Человечек рассмеялся:

– Просто Библиотечный. Вот есть домовые, которые живут в домах. А я в библиотеке живу, поэтому я Библиотечный. Я слежу за порядком в книгах, чтобы хитрый Желтоглот не выедал желтые краски с иллюстраций, чтобы Буквогном не путал местами буквы в словах. Да и вообще, знаешь, сколько в детской библиотеке сказочных книг, а их сказочные герои совершенно не желают скучать на полках, все норовят сойти со своих страниц и почудить как следует!

Тут Библиотечный вновь задумался и сказал:

– Но ты меня отвлек. Давай-ка вернемся к тому, что ты пока читаешь только простые предложения, но хочешь, чтобы тебе было интересно. Я ведь правильно тебя понял?

Петя кивнул.

– Так, кажется, у меня есть идея, – человечек взмахнул руками и перед Петей на стол опустился чистый лист бумаги.

Человечек взял карандаш, который был раза в два больше него по росту, и нарисовал на листе бумаги строку из четырех клеточек. Потом он написал рядом с этой строкой: «ЖИВОТНОЕ С ХОБОТОМ» и вопросительно посмотрел на Петю:

– Ну что, понятно, что я написал?

– Животное с хоботом, – повторил Петя, – а к чему это?

– Ну, это как бы загадка. Ты должен понять, о чем идет речь, и записать ответ загадки в клеточках. Видишь, их четыре, по клеточке для каждой буквы.

– Ну тут и думать особо нечего, – сказал Петя, – животное с хоботом – это слон. И в этом слове как раз четыре буквы.

– Тогда бери карандаш и записывай – скомандовал гном.

Петя написал слово СЛОН в клеточках, и тогда гном снова взялся за дело. Он дорисовал от второй клеточки, где появилась буква Л, еще три клеточки вниз, одну под другой. И написал рядом «Оно начинается лбом и заканчивается подбородком»

– Сможешь прочитать и догадаться?

Петя прочитал и задумался:

– Это, видимо, уже посложнее, – уточнил он.

– Но у тебя всегда есть подсказки. Во-первых, количество букв. Вот у этого слова их тоже четыре. И мало того, буква Л уже написана на своем месте. Так что слово не только из четырех букв состоит, но еще и начинается на Л.

– Ага, я понял! – воскликнул Петя. – Слова пересекаются друг с другом и на месте пересечения у них и в одном и в другом слове одна и та же буква должна быть!

– Точно-точно, – подтвердил Библиотечный, – ну что, сможешь догадаться, что же это, слово из четырех букв, первая Л. Что же это, начинается лбом и заканчивается подбородком?

Петя немного задумался и радостно сказал: