Раннее развитие. Как определить и развить талант. Практика

Раннее развитие. Как определить и развить талант. Практика
Юлия Николаевна Божьева

Мне пришлось самой понять, как развить таланты своего ребенка и добиться в этом успеха.Я рассказываю о том, с минимальными усилиями развивать своего малыша с самого рождения, приобщить к искусству, поэзии, спорту, научить читать, считать и многое другое. Как создать условия, способствующие развитию. Мои наработки за эти три счастливых года и результаты, полученных моим сыном в процессе обучения, развития и после вдохновят.

Юлия Божьева

Раннее развитие. Как определить и развить талант. Практика

ЧАСТЬ 1

Предисловие.

Если вы читали книгу в полной версии, то практическое руководство систематизирует и закрепит ваши знания, полученные там. Если же нет, и эта книга стала первой. То вам будет предельно просто понять, как начать это путь развития вашего малыша и радоваться успехам будете в ближайшее время. Почему я так уверен? Да потому что это проверено!

Здесь четкие рекомендации, никакой «каши» в головне не будет. Да, это вам отличит от остальных. Потому что, если этим не занимаешь, что процесс выстраивается не сразу и корректируется многократно, а это проводит к потери сил и времени. Времени, что самое важно и не столько вашего времени, сколько времени вашего ребенка. Потому что вы не всегда сможете применять эти техники, они годны для определённого возраста, а потом просто станут неинтересны малышу.

Мы пытаемся окружить ребенка всем самым модным и красивым. Мы тратим много времени на магазины или в поиске проводим много времени в компьютере, выбирая там все самое-самое. Для чего? Ответьте честно на этот вопрос. Что вы вам приятно было смотреть на ребенка? Для чувства самоудовлетворенности? Что бы подруги или родственники позавидовали? Или сослуживцы?

Я не говорю, что в розовую комнату надо покупать зеленый комплект постельного белья, но я и призываю сходить с ума по мелочам и несколько дней или недель тратить на «именно то» постельное белье для ребенка, именно ту шапочку или ботиночки, которые ему больше всего подходят.

Вы вообще понимаете, что ребенку это не особо и нужно? Этот фасончик или оттенок? Вы скажите, что развивать вкус надо с детства? Не переживайте за его вкус. Его разовьют блогеры и маркетологи. И вы тут абсолютно не причём. Это суровая правда нашей действительности.

Единственное, что вы можете развить – это его мозг. И хотя исследования говорят, что после трех еще есть периоды, когда у вашего ребенка будет возможность для развития, но он уже будет знать, что может сказать НЕТ этому развитию, потому что «залипание» в ютубе или игры в компьютере вырабатывают в нем достаточно дофамина для комфортного существование, а все остальное, гори оно огням с синем пламенем. Будущее вообще для детей кажется очень далеким и чем-то нереальным. Они думают, что в 18 лет проснуться в своей квартире, кто-то там приготовит ему завтрак, а он, неспеша полистает ленту и ответит на ваш вопрос как у него дела – ОК и нехотя поплетется в бар на пляже….

Возможно, так и будет у кого-то. А вы думаете, как будет у вас?

Если вы купили эту книгу, то вы, видимо, хотите, что-то одно из двух: первое-что бы ребенок вырос умным и смог заработать на комфортную жизнь или второе- вы уже уверены, что комфорт ему обеспечен, но хотите, что бы он был умным и смог сохранить ваше накопленное состояние, да еще и преумножить. И не важно, что из этого привело вас к мысли о развитии, важно, что вы решились на это.

Вот и я хотела умного ребенка. Хотела, чтобы у него были цели и разнообразные интересы, что бы он понимал устройство мира, все процессы, происходящие в нем, и мог грамотно их познавать и принимать участие. Т е я хотела, чтобы он не зря жил. Очень странная и противоречивая фраза: зря или не зря? Для чего или кого и кто оценит? Наверное, не зря для будущих поколений. Это звучит как-то очень глобально, но нет, наши предки тоже как-то жили и привели нас своими мыслями и поступками к нашему сегодняшнему состоянию и души и материальному, и физическому.

В этой книге пойдет речь о раннем развитии ребенка от нуля до трех лет и многих факторов, способствующих этому. Все наработки, накопившиеся за эти три счастливых года будут компактно изложены. Еще я расскажу о результатах, полученных моим сыном в процессе обучения и развития.

Главная идея книги заключается в том, что развивать таланты вашего малыша можно намного легче, чем вы предполагаете, затратив при этом небольшое количество усилий и времени, по сравнению, например, с ежедневной уборкой квартиры или приготовлением еды. И что самое главное, как мне кажется для многих, особенно напуганных тем, что времени на игры, прогулку и прочее совсем не останется, само развитие происходит очень недолгое время. Начинается с нескольких секунд в день, постепенно увеличиваясь.

Чистый лист.

Наши цели:

заложить фундамент разносторонних, всеобъемлющих знаний,

желание стремиться к знаниям и получать их,

способность их сохранять и использовать.

Несомненно, каждая мама и папа, интуитивно чувствуя своего ребенка, определят нужное время и создаст самые благоприятные условия для «вскармливания» своего малыша новыми знаниями, развивая таланты своего малыша с радостью, нежностью и любовью.

Дать прекрасное образование, крепкое здоровье, отменное воспитание, не это ли наше главное желание? То, ради чего мы живем, чтобы наш род прогрессировал в своем развитии и умственном, и психологическом, и физическом. Не все родители хотят гордиться своим ребенком, и желают ему счастья, здоровья и успеха? Для этого надо не так много, как некоторые думают.

Новорожденный абсолютно беспомощен, но именно потому, что он так беспомощен, так велики его потенциальные возможности. Дитя человеческое рождается гораздо менее развитым, чем детеныши животных: он умеет только кричать и сосать молоко. А детеныши животных, например, собаки, обезьяны или лошади, умеют ползать, цепляться или даже сразу вставать и идти. Зоологи утверждают, что новорожденный ребенок отстает от новорожденного детеныша животного на 10-11 месяцев, и если мозг любого детеныша животного практически сформировался к моменту рождения, то мозг новорожденного ребенка – как чистый лист бумаги. От того, что будет записано на этом листе, зависит насколько одаренным станет ребенок.

И если вы создадите условия для развития и будете уверены в своих действиях, уверяю вас, у ребенка в этом возрасте не возникнет никаких сомнений, что может быть по-другому. Как и того, кто целыми днями смотрит мультики, не знает, что кото-то развивают.

Если с рождения малыш будет развиваться в интеллектуальной среде, то он и вырастет интеллектуалом. Уместно вспомнить о замечательной фразе «впитал с молоком матери», подтверждающей то, что вся информация впитывается именно в этом возрасте. Среда, в которой ребенок растет и развивается, влияют на него сильнее, чем наследственность.

И уже, насколько мне известно, гены передаются до 20 % и это совсем не значит, что даже 20. И если кто-то из родителей состоялся как лидер в определенной области, то, как, по-вашему, сколько % ваших ген передалось ребенку. Или ваши родители, причем все асы в своем деле, можно ли рассчитывать, что ребенок будет таким же? Можно, конечно, говорить, что в роду дураков не было и радоваться этому, пока он не появится…Но что вы под этим подразумеваете? Никто не учился в школе для умственно отсталых? Или вообще не учился? Или что? Какое образование было раньше и какой поток информации приходился на вас, ваших родителей, ваших бабушек и дедушек и так далее.

Вообще если мы говорим про раньше (16-17 век), то все знания и открытия человечества каждый человек мог познать за свою жизнь, при определенных условиях (его развитие, доступность знаний). Про совсем, что раньше (5-6 век или 11-12 мне кажется не очень большое изменение в объеме открытий и общем массиве знаний) знания передавались за несколько лет (или меньше) и человек спокойно ими владел. А сейчас? Разве может сейчас кто-то один, пусть даже и гений познать все? Конечно нет! И процент того, что сможет освоить человек со своим супермозгом каждое десятилетние или даже пятилетие снижается.

Поэтому, занимаясь развитием ребенка, мы облегчаем ему жизнь в будущем, а соответственно и себе. Готовим его мозг к такому неизбежному потоку информации, который самим сложно воспринимать. И мы не может изменить эти объемы информации, открытия из разных областей науки буквально сыплются, мы можем помочь ребенку в будущем успешно адаптироваться к новой реальности.

Избыток информации.

Мне кажется, что понятие «избыток информации» – относительное, потому что нельзя определить норму. Для каждого ребенка она своя. Когда предлагаете ребенку очередную книжку, развивающую игру, карточки и проч., решающим фактором окажется отношение самого ребенка к Вашему предложению. Если ребенок здоров, то отсутствие интереса будет свидетельствовать о том, что он либо устал, либо это не подходит его уровню восприятия в тот момент. Ваше настроение и нервозность тоже могут отпугнуть. Раннее развитие не подразумевает насильственно обучение.

Мы должны беспокоиться не о том, что слишком интенсивно развиваем ребенка, а о том, всесторонние ли знания и в полном ли объеме он получает. Когда мозг насыщается информацией, то отключается к дальнейшему восприятию. Однако насытить детский мозг достаточно трудно, т.к. способность впитывать информацию гораздо выше, чем у взрослых. Помните, Ваш ребенок «жаждет знаний»! Задайте себе вопрос «Считаете ли вы, что ваши дети делают все, на что способны?»

Возраст интереса

От нуля до трех – это возраст интереса, но интереса своевременного. Если в семь, восемь месяцев или год малыша интересует, содержимое определенной полки в вашем шкафу, комоде или кухонной мебели, то в два года, эта полка будет его интересовать ни как наличие в ней интересных вещей, а как наличие нужных в определенный момент.

Разберите вместе с ним содержимое, назовите и каждую вещь в отдельности и к какой группе относится:(рис-крупа-продукт питания)

объясните, для чего предназначается, какого качества, почему находится именно здесь и т.д.

Возможно, не один, ни два раза придется повторить все до мелочей малышу до года, полутора, но потом сам малыш Вам все будет объяснять и помогать вытаскивать все, что требуется в нужный момент.

К примеру, малыш открывает в кухонной мебели ящик с крупами. Сначала вы ему объясняете название этих круп, их форму, цвет, размер, предназначение, а через несколько месяцев или год малыш уже не пытается вытащить все, что привлекает внимание, а когда вы собираетесь сварить кашу, помогает Вам и вытаскивает нужную крупу.

Когда я набирала эту книгу в World, Илья подходил и спрашивал, что я делаю. Ему ещё не исполнилось три года. Через несколько дней он попросил тоже что-то напечатать. Я открыла новый лист, и мы стали печатать

наши имена и

имена родственников,

алфавит и беспорядочные буквы в большом шрифте

научились стирать написанное

на следующий день имена печатали разного размера и окрашивали в разные цвета.

Занятия проходили не более 3-5 минут. А сколько было радости!

Объясняйте все, к чему ребенок проявит интерес, и конечно, затрагиваете основные понятия.

Раньше я не задумывалась, но после рождения сына, для меня стало настоящим открытием то, что ребенок ничего не знает. Вообще ничего. Даже такие явные понятия, как ванная комната, кухня, спальня, для чего они предназначены, чем оборудованы, почему днем светло, а ночью темно, почему весной лисья на деревьях распускаются, а осенью опадают, почему идет дождь или снег, а птицы летают, все, абсолютно все надо рассказывать. И чем полнее и интереснее Ваш, рассказ, тем больше информации ребенок усвоит. Повторяйте столько раз, сколько он попросит, отвечайте столько раз, сколько он спросит. Каждый малыш испытывает «жажду» знаний, нам ее необходимо утолить.

Во многих книгах написано о раннем развитии ребенка, но не сказано, как практически это делать. И это очень понятно. Не каждая мама пойдет этим путем. И очень грустно знать, что есть те, кто отказывается от развития собственных детей.

Интерес к обучению.