Методика обучения спортсменов основам техники фехтования на колющих и рубяще-колющих шпагах. Рекомендации для начинающих тренеров по арт-фехтованию

Методика обучения спортсменов основам техники фехтования на колющих и рубяще-колющих шпагах. Рекомендации для начинающих тренеров по арт-фехтованию
А. Д. Мовшович

В. М. Лихтаренко

В данном учебном пособии для начинающих тренеров по арт-фехтованию изложена методика обучения спортсменов основам техники фехтования на колющих и рубяще-колющих шпагах. В доступной форме представлена последовательность овладения приемами арт-фехтования, включающая фазы ознакомления, разучивания и совершенствования.Пособие предназначено как для специалистов по фехтованию, желающих начать профессиональную деятельность в арт-фехтовании, так и для тех, кто делает первые шаги на тренерском поприще.

Методика обучения спортсменов основам техники фехтования на колющих и рубяще-колющих шпагах

Рекомендации для начинающих тренеров по арт-фехтованию

А. Д. Мовшович

В. М. Лихтаренко

Рекомендовано экспертным советом ОФСОО «Федерация арт-фехтования России»

Иллюстратор Анна Катухина

© А. Д. Мовшович, 2021

© В. М. Лихтаренко, 2021

© Анна Катухина, иллюстрации, 2021

ISBN 978-5-0055-6555-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

На начальном этапе обучения арт-фехтованию уделяется особое внимание освоению базовой техники фехтования, т.к. неверно закрепленные навыки держания оружия, принятия боевой стойки, выполнения приемов нападения и маневрирования, позиций и защит не позволят в дальнейшем спортсменам действовать уверенно и достоверно в постановочных боях и максимально сосредоточиться над артистической составляющей выступления. К тому же, технические ошибки, допускаемые спортсменами, снижают уровень безопасности для участников соревновательных программ и могут приводить к серьезным травмам.

Основные составляющие специальной спортивной подготовки арт-фехтовальщика

1. Технические приемы и боевые действия

– состав основных положений и передвижений, перемен положений оружия; движений основным и дополнительным оружием (предметом); движений частями тела;

– секторы для нападений и действия клинком для их отражения;

– состав действий участников постановочного поединка (подготавливающие действия, атаки и их разновидности, защиты, ответы, контрзащиты и контрответы, контратаки, ремизы; боевые действия оружием с перемещениями туловища, ног, невооруженной руки);

– разновидности финтов, батманов, захватов, завязываний;

– способы нанесения уколов (прямо, переводом, переносом, с углом) и ударов (горизонтальный, вертикальный, диагональный, лезвием, обухом, режущий).

2. Терминология

– термины, отражающие предназначение типовых положений и передвижений фехтовальщика, положений и перемещений клинка;

– термины, отражающие предназначение типовых нападений и защит, ситуационные разновидности действий оружием и особенности противоборства в поединке;

– термины, отражающие предназначение видов холодного оружия;

– термины, отражающие тактическую сущность действий наступления и обороны.

3. Тактика ведения фехтовального поединка

– компоненты подготовки и применения действий;

– тактические характеристики ведения боевых схваток;

4. Обеспечение безопасности при обращении с холодным оружием на занятиях арт-фехтованием

– ознакомление с правилами перемещения с оружием в зале;

– выбор интервалов между парами в групповом уроке;

– фиксация оружия при имитации уколов (ударов);

– соблюдение пространственно-временных норм при выполнении атак, защит с ответом и контратак;

– формирование умений реагировать на неожиданные действия партнёров и предвосхищать их параметры.

5. Типовые ошибки при освоении основных положений, приемов нападения и маневрирования, сценических средств единоборства на холодном оружии и установки на их предупреждение.

Практическое освоение основных положений, приемов нападения и маневрирования, действий наступления и обороны

1. Программирование обучения.

Педагогический процесс обучения арт-фехтованию строится на основе систематизации его содержания и методических средств, главными среди которых являются:

– выбор последовательности обучения видам фехтования;

– выделение обязательного состава действий оружием и передвижений;

– выбор последовательности обучения действиям наступления и обороны в каждом виде фехтования;

– объединение освоенных действий в двигательные комплексы;

– освоение сюжетных постановочных комплексов;

– использование двигательных средств для повышения достоверности действий участников поединков;

– создание исторического соответствия в положениях и движениях оружием.

2. Сопряжение воздействий на техническую и функциональную подготовленность обучаемых осуществляется на основе:

– стандартизации техники выполнения основных средств ведения боя;