Поговорим о детях. Причём начистоту

Со своими дочурками я играл и в покер, и в морской бой. А чтобы было интереснее, однажды изменил стиль игры. Вот что получилось. Вместо банального Е4 говорил по-другому—Енот четыре! Дети—особенно дошкольники—при подобном способе игры часто просто визжат от восторга. Я их понимаю. Ну ещё бы—крокодила десять поймали за хвост! Индюк три попал в кастрюлю! Бегемот пять утонул! Горилла три—нет такой гориллы! Гномика восемь пощекотали за пятку! Стреляем в жука четыре! Такого жука нет!

Когда начинаешь играть в морской бой новым способом, быстро доходит до подобного. У детей аж глаза горят от удовольствия. И они легко и быстро принимают и осваивают новый способ игры. Зачастую лучше, чем взрослые.

А такая игра—выбивала? Надеюсь, ваши дети и вы в неё играли? Если нет, то мне просто жаль и их, и вас.

Сам я в неё играл. Когда школьником занимался дзюдо. Тренер иногда делил нас на две команды и организовывал выбивалу. Меня выбить, как правило, не могли. Быстрая реакция, подвижность, азарт вместе со спокойствием—и обычно я оставался одним из последних.

Мои девчонки играли в эту игру на школьных уроках физкультуры. Особенно повезло младшей. Учитель их класса часто устраивал эту игру. У моей младшей дочки физические данные тоже выше среднего. Реакция, подвижность, координация, гибкость—и в результате одноклассникам попасть в неё почти никогда не удавалось. Один раз она просто села на шпагат, пропуская мяч над собой. Во многих случаях игра заканчивалась тем, что моя младшая оставалась последней и после нескольких неудачных бросков учитель прекращал игру.

Надо сказать, моей младшей повезло с учителем физкультуры. С одним из физкультурных учителей, поскольку их было у неё несколько. Но об этом как-нибудь в другой раз.

А теперь совет мамам, у которых маленькие дети.

Почитаем вместе, уважаемые читательницы?

Нередко бывает, что маме нужно доварить суп или доделать важное дело, а ребенок просит внимания. И тогда приходится срочно придумывать, чем его занять.

Вот вам простые и доступные идеи вовлечения малыша в занимательную развивающую игру. Этот полезный список подскажет новые решения всякий раз, когда ребенок заскучает. Нужно помнить, что дети младше 3 лет должны находиться в поле зрения родителей (многие занятия предполагают наличие мелких предметов).

Перебирать и доставать природные материалы из сенсорной коробочки – емкости, наполненной тактильными материалами (шишками, орехами, палочками, ракушками, камушками и др.

Перекладывать или пересыпать крупу из одной емкости в другую ложкой или рукой.

Доставать мелкие предметы из коробки (миски или другой емкости) с крупой.

Доставать из банки ложкой или пинцетом мелкие предметы (орехи, стеклянные шарики).

Переливать воду из одной емкости в другую с помощью ложки либо поролоновой губки.

Вставлять мелкие предметы (крупу, макароны, пуговицы) в пластилин, соленое тесто, массу для лепки.

Переливать воду с помощью воронки.

Доставать ситечком предметы из емкости с крупами и смотреть, что осталось в нем.

Отклеивать стикеры с клеевой основой и приклеивать их на бумагу.

Вставлять мелкие предметы (макароны, пуговицы, горох, фасоль) в картонную коробку с круглыми отверстиями.

Вставлять мелкие предметы (монетки, скрепки, счетные палочки, пуговицы) в картонную коробку или в коробку с пластиковой крышкой с продольными прорезями.

Доставать, перебирать, класть обратно разные предметы, игрушки из мешочка со «всякой всячиной» (время от времени менять наполнение).

Комкать, рвать, резать ножницами бумагу.

Вырезать из старых журналов картинки и клеить на листы бумаги.

Откручивать и закручивать крышки от банок и бутылок.

Доставать и класть обратно монетки из старого или ненужного кошелька.

Доставать и класть обратно календарики (визитки, пластиковые карточки) из старой или ненужной визитницы.

Нажимать на кнопки на старом телефоне.

Исследовать ящик на кухне (освободить его от опасных для ребенка предметов).

Исследовать ящик в письменном столе (также освободить его от опасных для малыша вещей).

Делать дырочки в бумаге дыроколом.

Скреплять бумаги с помощью степлера.

Приклеивать малярный (бумажный) скотч на линолеум на кухне и потом отдирать его.

Катать машинки по приклеенному скотчу.

Приклеивать на двусторонний скотч разные предметы – крупу, горох, фасоль, макароны, пуговицы.

Открывать спичечные коробки с заранее подготовленным там сюрпризом (в некоторые коробки положить что-то интересное, а некоторые оставить пустыми).

Разматывать, рвать туалетную бумагу.

Разматывать и сматывать пакеты для мусора.

Дать большой магнит и много разных предметов (малыш будет проверять, что намагничивается, а что нет).

Вылавливать из баночки с водой разные предметы (крышки, макароны) с помощью ложки.

Развязывать разные узелки, бантики на шнурках и веревочках.

Играть в «шнуровки» (просовывать шнурок в картонные заготовки с проделанными дырочками).

Просовывать спички или зубочистки в перевернутый вверх дном дуршлаг.

Прицеплять прищепки на картонные заготовки, на край ведерка или коробки.

Собирать в коробку, банку «случайно» рассыпанные на полу или столе предметы.

Доставать из емкости с манкой фасоль или горох.

Сматывать нитки в клубок.

Вырезать из картона фигурки (рыбку, зайчика, котика и т. д.), прорисовать основные детали и предложить ребенку наматывать на них толстую пряжу или нитки.

Вставлять мелкие предметы в бутылку с узким горлышком.

Нанизывать на шнурок (ленту) предметы с отверстиями, макароны или бусины.