Дети статьи

Дети статьи
Василий Иванович Илюшин

Настоящий сборник включает статьи о причинах суицидального поведения, признаках подросткового суицида и методах работы с детьми, имеющими суицидальные наклонности. Автор книги Василий Илюшин – педагог-психолог первой квалификационной категории средней школы пгт. Шахтерска Сахалинской области. Практическая часть его работы посвящена личностному и интеллектуальному развитию учащихся; проблемам взаимопонимания в семьях с подростками; вопросам преодоления коммуникативного барьера в общении с детьми, потенциально склонными к суициду. Автор изложил свое профессиональное мнение и точку зрения о педагогах, детях и всех важных вещах, которые нас окружают. Издание адресовано психологам, ведущим практическую деятельность.

Василий Илюшин

Дети статьи

Мы, взрослые, не понимаем детей, так как мы не понимаем уже больше своего собственного детства.

    Зигмунд Фрейд

В оформлении обложки использован рисунок автора

1. Суицид

1.1. Суицид детей и подростков

Частота суицидальных действий среди молодежи в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30 % лиц в возрасте от 14 до 24 лет бывают суицидальные мысли, 6 % юношей и 10 % девушек совершают суицидальные действия.

Специалисты пишут о том, что только в 10 % случаев суицидальное поведение имеет цель покончить с собой, а в 90 % случаев суицидальное поведение подростка – это желание привлечь внимание к себе.

Обычно такое поведение связано с семейными проблемами, враждебностью между членами семьи, наличием неблагоприятной социальной среды, болезнями. Это влияние распространяется и на взрослых людей, и на детей.

Взаимные оскорбления, унижения, проявление насилия и жестокости могут быть настолько значимы и глубоки для человека, что самоубийство считается способом не только ухода из жизни, но и оказания на окружающих психического воздействия или давления. Нередко причинами суицида могут стать школьные проблемы или острые конфликты с родителями.

В современной литературе суицид определяется как действие, содержащее в явном или неявном виде намерение лишить себя жизни.

Особое место в возникновении суицидальных намерений занимает проблема детско-родительских отношений как фактор психологического дискомфорта.

Примерно 50 % родителей, проявляющих жестокость к детям, твердо убеждены, что это лучшее, а иногда и единственное средство воспитания. Подзатыльники, ругань, избиение – это их арсенал средств «воспитания». Немного меньше, примерно 30 % родителей, рассматривают жестокость как форму мести за то, что ребенок приносит им «огорчения», например что-то просит или требует. В более чем 10 % случаев жестокость просто становится самоцелью, и это один из самых тяжелых случаев проявления жестокости.

Мотивы суицидального поведения у детей и подростков

• Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания.

• Действительная или мнимая утрата любви родителей.

• Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.

• Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия.

• Боязнь позора, насмешек или унижения.

• Страх наказания.

• Любовные неудачи, беременность.

• Чувство мести, злости, протеста.

• Желание привлечь к себе внимание.

• Чувство безнадежности.

• Множественные проблемы, которые кажутся глобальными и неразрешимыми.

• Желание отомстить обидчику.

• Депрессивные состояния.

Признаки суицидального поведения

Словесные признаки

1. Ребенок прямо говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой», «Я не могу так дальше жить».

2. Косвенно намекает на свои намерения: «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придется обо мне волноваться».

3. Много шутит на тему самоубийства.

4. Проявляет нездоровую заинтересованность в вопросах смерти.

Поведенческие признаки

1. Ребенок раздает другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводит в порядок дела, мирится с давними врагами.

2. Демонстрирует радикальные перемены в поведении:

• ест слишком мало или слишком много;

• спит слишком мало или слишком много;

• внешне становится неряшливым;

• пропускает занятия, не выполняет домашние задания, избегает общения с одноклассниками;

• проявляет раздражительность, угрюмость, находится в подавленном настроении;

• замыкается от семьи и друзей;

• становится чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру,

• ощущает попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния;

• проявляет признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.

Ситуационные признаки

1. Ребенок социально изолирован, чувствует себя отверженным.