Модели активного слушания. Часть 1. Пособие для музыкальных руководителей дошкольных учреждений

– «Вместе мы идем по кругу»

Рекомендуется использовать с воспитанниками групп старшего возраста

Дети идут по кругу, произнося слова «Вместе мы идем по кругу и здороваемся с другом». Педагог называет эмоцию с которой воспитанники здороваются друг с другом. «Радостно», «Грустно», «Зло», «Жадно» и т. д. Дети здороваются с соседями, используя заданную эмоцию.

Ритмические приветствия со ЗЖ под музыку.

– Ритмическое приветствие «Полька»р.н.м. – 1 и 2 младшие группы

1 младшая группа:

Часть 1

Первые 8 счетов – хлопки в ладоши

Вторые 8 счетов – шлепки по коленям

Последние 16 счетов – чередование хлопков и шлепков на усмотрение педагога.

Часть 2:

Первые 8 счетов – поочередные удары по груди

Вторые 8 счетов – притопы ногами

Последние 16 счетов – чередование ударов и притопов на усмотрение педагога.

2 младшая группа:

Часть 1:

Первые 8 счетов – чередование хлопков в ладоши и шлепков по коленям (по 2 раза)

Вторые 8 счетов – чередование ударов по груди и притопов (по 4 или 2 раза на усмотрение педагога)

Последние 16 счетов – руки на поясе, ноги вместе: прыжки вокруг себя. (можно со сменой направления и хлопком на 8 счете).

Часть 2:

Первые 8 счетов – удары левой рукой вдоль вытянутой правой

Вторые 8 счетов – удары правой, вдоль вытянутой левой.

Последние 16 счетов – чередование хлопков по плечам со скрещенными руками и обратных хлопков.

– Ритмическое приветствие «Гопак»

средняя группа

Часть 1:

Первые 8 счетов – медленное чередование шлепков по коленям и щелчков пальцами (1 движение на 2 счета)

Вторые 8 счетов – то же, но на каждый счет.

Рефрен:

Первые и третьи 4 счета (низкий регистр) – притопы в марше

Вторые и четвертые 4 счета (высокий регистр) – потрясти пальцами перед собой.

Часть 2:

Первые 8 счетов – медленное чередование хлопков по животу и шлепков по внешней части бедер двумя руками.

Вторые 8 счетов – быстрое чередование 1 счет 1 рука по схеме: живот-живот-бедро-бедро-живот-живот-бедро-бедро.

Рефрен: то же (можно не трясти пальцами, а потереть ногти друг о друга)

Часть 3:

На все 16 счетов: 1 – надули щеки, 2 – указательными пальцами сдули щеки.

Рефрен: то же (можно трясти пальцами (тереть ногти) не вперед, а в кружении).

– Ритмическое приветствие «Озорная полька»

Старшая группа (самостоятельная работа)

Часть 1: Педагог напоминает детям все виды ЗЖ (звучащих жестов) и разных сочетаниях.

Заостряет внимание, что сейчас по очереди они будут показывать свои жесты, а все будут повторять.

Проигрыш – буквально 1 музыкальная фраза подумать, что дети покажут.

Части 2 и 3: Педагог идет по кругу (сзади, чтобы не загораживать обзор!) и кладет руку на плечо ребенка, который показывает свой ЗЖ. Хвалит каждого, предупреждает следующего, напоминает всем, что мы повторяем и придумываем свои движения.

Авторские модели активного восприятия музыки

Первый младший возраст

«Танец комара» А. Лядов

Программой дошкольного образования рекомендовано для воспитанников первой младшей группы.

1 занятие:

Задачи: подготовить воспитанников к прослушиванию музыкального произведения; воспитывать желание взаимодействовать в процессе музыкальной деятельности.