Тематико-методическая организация самообучения. Технология самообучения

Тематико-методическая организация самообучения. Технология самообучения
З. Н. Ичин-Норбу

Данная книга является практическим руководством для высокопрофессиональных педагогов в формате возрастной преемственности.

Тематико-методическая организация самообучения

Технология самообучения

З. Н. Ичин-Норбу

© З. Н. Ичин-Норбу, 2022

ISBN 978-5-0055-4920-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВОДНОЕ СЛОВО АВТОРА

В ноябре 2015 года меня, учителя физики и математики, поставили перед фактом открытия необыкновенной разновозрастной школы «ТРИ-Л».

Благодаря своему многолетнему педагогическому опыту и опыту бабушки, я рискнула возглавить эту чудеснейшую школу.

Если бы кто-то мне когда-нибудь мог сказать, что я открою школу своей мечты, то я бы не поверила.

Искренне и от всей души я благодарна А. Б. Дурмановой, чудесным спонсорам, Фёдоровым Виталию и Юлии!

Думаю, я вправе называть эту школу своей школой, поскольку разработала уникальную образовательную программу, в которой все требования ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ гармонично интегрировали с научно-практической сенсомоторной дидактикой великого педагога и психолога, Марии Монтессори.

Желаю успешного повторения того, что сделано мной!

Арифметическая последовательность

ВОЗРАСТ ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ

1. Розовая башня.

2. Коричневая лестница.

Когнитивная цель —

Образовательная цель —

Знаниевые компетенции:

1)…

2) …

3)…

Розовая башня – это дидактический материал М. Монтессори

ТЕХНОЛОГИЯ САМООБУЧЕНИЯ

I.         Самоопределение.

II.         Выбор дидактического материала.

III.         Тренировочные действия.

IV.         Открытие.

V.         Портфолио.

VI.         Программа индивидуальной работы.

VII. Авторская новизна личности ребёнка.

Математическая арифметика

ВОЗРАСТ от 5 до 6 лет

Дидактические материалы: Розовая башня. Коричневая лестница.

Когнитивная цель —

Образовательная цель —

Знаниевые компетенции:

1)…

2)…

3)…

ТЕХНОЛОГИЯ САМООБУЧЕНИЯ

I. Самоопределение.

II. Выбор дидактического материала.

III. Тренировочные действия.

IV. Открытие.

V. Портфолио.

VI. Программа индивидуальной работы.