Игра в символы

Лиши легко подсчитать по курсу рубля по отношению к доллару или евро. Предположим, что в этом месяце за евро дают 70 рублей, а в прошлом давали – 65. Это значит, что каждому из нас в этом месяце вместе с номинальной зарплатой всучили 5 ЛИШей, т.е. пять пустых рублей.

Блин! Когда наш рубль станет валютой?

Художник: Павел Клементьев

Запахи, свойственные высшей школе

Студены, отдохнувшие в Арабских Эмиратах, чихают на преподавателей, отдохнувших летом на садовом участке. Чихают в буквальном и переносном смысле. В буквальном – потому что завезли оттуда разные вирусы и пытаются избавиться от них в аудитории. Возможно, делают они это не со злым умыслом, чтобы заразить окружающих, а с эгоистическим намерением, чтобы намекнуть преподавателю, что они больны и, вполне вероятно, что скоро отправятся на бессрочный больничный. Это и означает чихать на преподавателей в переносном смысле.

Чтобы как-то обезопасить себя от завезенных иноземных вирусов, преподаватели чихают на культуру поведения и, отправляясь на занятия, едят чеснок, а иногда даже им натираются. Едят, как уже было сказано, для здоровья, а натираются исключительно для того, чтобы отогнать назойливых студентов от себя подальше. Студентам же все ни по чём! Взяли за моду общаться по-арабски. Арабы, когда общаются, подходят друг к другу вплотную и дышат друг на друга, чтобы собеседник мог ощутить их дыхание.

Понятно, что студенты, не вылезающие из Эмиратов в течение учебного года, запускают учебу и имеют много задолжностей. Сдавая свои хвосты, они буквально трутся о преподавателей, чтобы те прониклись их благовонием. Их не отпугивает встречный чесночный запах и им, несмотря ни на что, как-то удается ликвидировать свои хвосты, чтобы снова на полсеместра исчезнуть в Арабских Эмиратах.

Среди студентов иногда встречаются и бедные. Они, как и преподаватели употребляют чеснок, чтобы не заразиться вирусом. Бедные студенты вынуждены сами зарабатывать себе на жизнь и на учебу. У них тоже много долгов из-за пропусков, но им приходится решать несколько иные проблемы. Например, в отличие от богатых студентов они не могут на полсеместра прикрыться медсправкой из студенческой поликлиники.

К сожалению, в стихах Джанни Родари ничего не написано о том, чем пахнут студенческие и преподавательские «ремёсла». Там говорится только о тех, кто трудится. Все они чем-то пахнут: булочник – тестом и сдобой, столяр – стружкой и свежей доской, рабочий – машинным маслом и т. д. Вариации на данную тему, выставляемые в интернете, тоже не отражают запахи, свойственные высшей школе. А вот хирурги и доярки удостоились особого внимания, ср. «Пахнет хирург неудачным наркозом. Пахнет доярка вечерним навозом».

Как в оригинальном стихотворении, так и в интернетвариациях, люди характеризуются по запахам сопутствующих или производимых предметов. Создается впечатление, что сами по себе люди не пахнут. Но! Человек, как член общества или социальный ингредиент, просто обязан источать запахи, поскольку общество в целом уже давно загнивает! Не является исключением и наше образовательное сообщество.

Рождённый ползать, летать может!

Любое деяние человека предопределено его физическими и умственными возможностями.

– Почему же сегодня «рожденные ползать» летают?

– Почему рожденных летать заставляют ползать?

– Почему каждый думает, что он рожден для полетов?

Сущность

Что можно прочитать о язычестве у духовных наставников и умных богословов? Язычество – это religia pagana, «духовное барахтанье», идолослужение, самообольщение, «поклонение антропоморфным богам». Язычество – это «похоть плоти, похоть очей и гордость житейская» (Иоанн Богослов). Язычник ищет «хлеба и зрелищ». Он обоготворяет природу и себя. Идеал язычников – «максимум наслаждений и минимум труда». Язычник стремится «пожить, взять от жизни всё». Язычество проповедует культ денег, страсть к богатству, моральную вседозволенность, честолюбие, чревоугодие. В целом язычество – это «не искание Бога, а уход от Него» (А.И.Осипов).

Приобщенного к христианству Ивана, все время приучали к мысли, что он «не естественно-нормальное существо, но глубоко поврежденное и по душе, и по телу». Только на пятые сутки новогодних каникул Иван, наконец-то почувствовал себя истинным христианином.

Однако это продолжалось не долго. На седьмые сутки новогодних праздников Иван снова превратился в язычника, причем в мистическом, оккультном смысле. Короче, когда Иван с трудом добрался до кухонного стола, он увидел СУЩНОСТЬ. Она сидела напротив него, во всей своей «прелести», с распущенными волосами и без лифчика. Иван схватил сковородку, размахнулся…, но не успел – сущность нанесла ему упреждающий удар. Все что запечатлелось в поврежденном сознании Ивана далее, – это склонившееся над ним тело сущности, изрыгающее ему в лицо разные обидные слова. Ивану показалось, что он уже когда-то слышал все это. Травмированная душа Ивана не выдержала напряжения, и он окончательно отключился.

Художник: Павел Клементьев

Привлечение к научной работе

Что означает бюрократическое выражение «привлечение студентов к научной работе»?

Всем известно, что обычно «привлекают к судебной или иной ответственности за невыполнение или нарушение чего-то». Кстати, когда мы устраиваемся на работу к бизнесмену, который скорее всего когда-то привлекался…, нас почему-то спрашивают: «Привлекались?» Чего боится бизнес мэн? Опасается, что его обокрадут, как когда-то он…?

Почему студента надо обязательно привлекать? Звучит как наказание за какой-то проступок, как ярмо: «Его привлекли к научной работе». Привлеченные к научной работе студенты привлекают на помощь сетевых прохиндеев, которые впаривают им за деньги готовые рефераты, курсовые и дипломные работы. Студиозные лоботрясы радостно избавляются от бремени научной работы. В этом случае, конечно, наука – не мука! Но есть и другая пословица: Наука учит только умного.

Наука связана с научением, а это – насилие. Русскому человеку никогда не нравилось, когда его обучали и поучали. А учить что-то заумное, означало тратить время даром, просиживать штаны. Известно, что свободный русский дух никогда не терпел насилия! Но! На Западе замалчивают один известный факт – среди лауреатов Нобелевской премии семьдесят процентов ученых имеют славянские, в том числе и русские корни.

И ещё. Как утверждали античные философы, демократия – это худшая форма правления, власть толпы. А толпе наука даром не нужна! Неучи – это порождение демократии.

Может быть все же, нам следует вкладывать в выражение привлекатьк науке иной смысл, например, – делать науку привлекательной, притягательной, интересной?

Сам процесс обучения науке можно, конечно, сделать занимательным. Но как придать интерес научным знаниям, которые являются результатом рациональной, рассудочной деятельности?

Все дело в том, что нужно не «заниматься научной деятельностью», а творить науку. Наука – это творчество, а не сухая информация и манипулирование фактами! Не зря наши бюрократы от образования кричат на каждом углу, что из студента нужно формировать творческую личность! Но ведают ли они, что говорят?

Сам человек – это созидание, научный продукт ТВОРЦА. Человек как ТВАРНОЕ СУЩЕСТВО по определению должен также ТВОРИТЬ, чтобы называться человеком.

Однако нам еще предстоит сделать из ТВАРЕЙ что-то разумное. Из биологической болванки необходимо сотворить ЧЕЛОВЕКА.

Шутка шуткой

Вань, а Вань, почему вас Иванов, зовут непомнящими, безродными Иванами? Это вас так окрестили за бродяжий образ жизни, наверное?

Слова о его безродности и бродяжности пришлись Ивану не по душе… Иван повернулся к своему подельнику Абдулле…

– Шутка шуткой, а…

Но тут он вспомнил слова одного профессора о «национальной толерантности как обязательном условии политического плюрализма». Иван строго посмотрел на потомка Тамерлана и, сделав шаг в его сторону, как можно вежливее выразился:

– Ваша шутка несовместима с размерами моего желудка, Абдулла Абдуллович! Я требую сатисфакции!

– Вань, термин сатисфакция я понимаю только наполовину, – пятясь назад, хитро пояснил Абдулла, – Знаю, от какого слова образована ФАКция, а что такое САТИС мне не понятно.

– Абдулла, ты правильно понял вторую половину слова и этого достаточно, на первый раз обойдемся без САТИСА, – сказал Иван, вытаскивая из кармана комбинезона застрявший дюралевый буравчик.

Курицистическое общество

От ЕГЭ к новой общественной формации!

Примерные вопросы и ответы для проверки знаний по русскому фольклору, предлагаемые в качестве базовых образцов при составлении контрольных срезов в соответствии с системой менеджмента качества (СМК) при проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ) для работников МИНОБРА на предмет их профессиональной пригодности.

1.ЧТО СТАЛО БЫ С КОЛОБКОМ, ЕСЛИ БЫ ОН НЕ «УШЁЛ» ОТ БАБУШКИ И ДЕДУШКИ?

Выберите правильный ответ!

– Кто заказывает, тот ест. Колобка съел бы дед.

– В бедной семье всё по справедливости. Его скушали бы дед и баба.

– Так как Колобок пел на человеческом языке, его бы посадили на стол и слушали. Искусство искушает и спасает от уныния.

– Поскольку в доме хоть шаром покати, недоброкачественного колобка продали бы, чтобы купить муку, а затем замесить и испечь такой же колобок, такого же размера. Таков русский бизнес!

2. ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С КОЛОБКОМ, ПОСЛЕ ТОГО КАК ЕГО ПРОГЛОТИЛА ЛИСА?

Выберите неправильные ответы!