Рассказ о рассказе, интеллект и субъект

Но субъект как-ядро не найден…

123

Увы, «моно» субъекта нет! Потому противоречия отсутствуют.

124

От чего можно избавиться только через разрушение сознания.

125

Табу на какую-то «-фагию».

126

Или стремлением к какой-то солидарности, что затем может передаваться в стержень и становиться цементом для субъективизации.

127

Присутствует постоянная какая-то «эволюция» солидарности, которая связана и с изменением субъекта после актов выключения-включения, и с последующим после такого развитием рассказа, но все это пока не запахнет очередным завершением.

128

При этом абсолютная солидарность порождает абсолютную фагию и наоборот. Когда мысли желают слиться в абсолютной солидарности – это равносильно присутствию какой-то крайней фагии.

129

Свободен, независим, сам-по-себе, но продолжаю быть включенным, правда, «с особенными условиями» включения…

130

Содержание передается туда в стержень.

131

Какая-то очередная «полифония»…

132

Такая «сила» через время будет возвращать все в исходную, но уже другую точку.

133

Отметим, что «математика», предложенная в данном разделе, имеет достаточно сомнительный характер и используется для «зрительного», «аналогического» расширения представления «об игре», и это также относится и к некоей «теории игр», которая тут не присутствует.

134

Всегда есть субъект и другое! Субъект – это активность «где-то».

135

«Игра» сложнее понятия «обычного противостояния» и других типов деконцентраций. Цель игры, как и противостояния – победить, уничтожив, но в игре подобное сложнее, чем в «простом» противостоянии, тут, кроме простого «вектора против», основного другого, могут выстраиваться различные комбинации, которые и позволяют в конечном итоге выиграть.

136

С той стороны уже не что-субъект, а другой как-субъект.

137

Соперников.

138

Уничтожить до конца, захватить высоту, получить доминирующее положение, поглотить, подчинить полностью или частично, раздавить в целом или в части, включить как инструмент или как функцию, расформировать, занять, направить на…, изменить способ и тип рассказывания. Причем это все может распадаться на различные классификационные механизмы и формы, а также «виды» «противостояний».

139

При невозможности прямого столкновения игроков идет наращивание сил и консервация противостояния.

140

В данном случае ее можно не учитывать.

141

Не используется символ «сигма» для «объединения» суммы неравенств, для того чтобы зрительно показать «размер» игры.

142

Формирование.

143

Стадия «отрыв».

144

Игра на троих.

145

Игра на двоих.

146

Стадия доминирования.

147