Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя

Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя
Александр Владимирович Лебедев

Дневник школьного учителя, который ведёт откровенный разговор с 10-классниками. Изложен в форме школьного учебника, но благодаря неординарному стилю читается как худ. произведение. За оригинальными пед. приёмами, шутками, фантасмагоричными постановками проступает замысел учителя – подготовка смены старшего поколения.Затронуты самые острые вопросы, главный из которых, разоблачение инф. врага, его целей и применяемых технологий. Для свободного чтения школьников, студентов, их родителей, учителей.

Информационная война и школа: опыт сопротивления

Записки учителя

Александр Владимирович Лебедев

Редактор Ирина Владимировна Лебедева

Иллюстратор Екатерина Александровна Слепухина

Дизайнер обложки Андрей Евгеньевич Власов

© Александр Владимирович Лебедев, 2024

© Екатерина Александровна Слепухина, иллюстрации, 2024

© Андрей Евгеньевич Власов, дизайн обложки, 2024

ISBN 978-5-0062-6406-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Книга, которую вы держите в руках, не вписывается в традиционный формат книг учебного характера. Она не является учебником, хотя изложена в форме уроков с домашними заданиями. Это смесь авторской учебной программы, записок из личного дневника учителя и, как это ни удивительно, фрагментов из мира фэнтези.

Многолетний опыт работы в школе, наложенный на опыт военного, сподвиг автора написать эту книгу. Название уже намекает на то, что скучать не придётся. Оригинальная подача материала и художественный стиль изложения вызывают удивление и заставляют по-новому взглянуть на окружающие нас проблемы. Вы узнаете много нового, или просто серьёзнее задумаетесь над тем, что раньше так сильно не отзывалось в вас, а что-то прозвучит, как открытие. Будьте готовы к тому, что книга побудит вас запастись дополнительной литературой, чтобы подробнее и глубже изучить темы, затронутые автором.

Для школьника это больше, чем учебник, – мудрый наставник, в высшей степени заинтересованный в том, чтобы из юного читателя вырос настоящий человек, личность с опорой на собственную историческую ценность и значимость. И каждый новый урок – не просто порция знаний, а очередная ступень посвящения в мир важнейшей базовой информации, которой так не хватает школе, и веский аргумент для саморазвития. Воспитательное воздействие программы, в частности, обеспечивается тем, что автор подрывает основу таких явлений, как эгоизм, потребительство, инфантилизм. И, конечно же, «Записки» уникальны тем, что освещают предельно широкий круг вопросов для сознания старшеклассника, в том числе и те, которые публично замалчиваются.

Родителям школьников, особенно тем, кто сбит с толку информационной средой, или в силу занятости не находит времени помочь разобраться в происходящем, сформировать опоры и ориентиры у подростка, книга станет помощником. Вы, неожиданно для себя, увидите, как появилось много интересных тем, которые можно обсудить с собственным ребёнком вместо дежурного: как дела? чем занимался? какие оценки получил?

Книга заинтересует читателей всех возрастов и разных интересов, а также послужит достойным дополнительным учебным пособием для учителей и преподавателей вне зависимости от специальности, поскольку формирует у молодёжи универсальные ценности, движущие к познанию и развитию.

В добрый путь! С уважением и благодарностью к автору

    В. А. Новокрещенова, искусствовед

От автора

Ученикам

Юный друг, эта книга могла бы быть школьным учебником. Например, под названием «Обществознание» или «ОБЖ». С приставкой «новое». Вникая в содержание, ты действительно, столкнулся бы с новизной информации и вовсе незнакомыми вещами, о которых в школе не говорят. А если говорят, то ругают. «Природное мировоззрение», «закалка духа», «аристократическое мышление», «системный анализ» могут вызвать недоумение или насмешки. Но не спеши следовать подобным эмоциям. Жизнь совсем-совсем не проста, а современный период гораздо коварнее Палеозойского. Прояви самостоятельное мышление! Вдумчивость – разве это не прекрасно? Думай, сопоставляй, анализируй! Обрати свои вопросы к тем, кто может ответить тебе с любовью. Удивляйся и снова думай: листая урок за уроком – они тебе помогут.

Этот учебник крепко привязан к жизни. Если ты всерьёз задумывался о ней, ты найдёшь в нём многие ответы. Подходы к изучению наших общих проблем могут показаться необычными: через астрономию, географию, историю, психологию, этимологию, философию. Их цель – показать мир единым, а не разобранным на отдельные учебные предметы; расширять кругозор; и – что не делается в школе – поднимать твой дух!

Информация всегда была силой. А ещё – синонимом денег и власти. Поэтому, если ты не наследный принц Брухтании, с тобой не будут так запросто ей делиться. Что же касается этих «нестандартных» уроков, то твои московские сверстники внимали им и приобрели много полезного для себя, что помогло стать им, по крайней мере, думающими и нескучными людьми.

Эпоха, в которой ты живёшь, имеет много названий. Одно из них творческое: «Эпоха информационных ветров». Хочется пожелать тебе Попутного ветра!

Людям главного возраста

То есть, главным воспитателям: ведь школа уже не воспитывает. Конечно, если она у вас не какая-нибудь особенная. В последние десятилетия школа специализируется на странностях. Воспитание тихо умерло, обучение и развитие идёт вопреки канонам и достижениям нашей родной педагогики. Школьные выпускники не радуют.

Эх, причины, причины! С ними бы разобраться, но одни заняты, другие брезгуют, третьи, вообще, в причины не верят.

Если вы давно не молоды, вы испытали преобразовательную мощь советской школы. Гениальные умы и умелые руки вывели тогда нашу школу на первое место в мире. Образование создало ум, воспитало душу и развило наши способности. Что это было?

Памятная конструкция:

Образование – это просторные и светлые классы.

Образование – это ореол святости первой учительницы.

Образование – область передовой отечественной педагогики.

Образование – преображение детской души в гармоничную и светлую.

Образование – грандиозный штат сотрудников, вездесущих вплоть до полярной станции, таёжного военного городка и поднебесного аула.

А теперь:

Богатые отвернулись и отдали детей в частные школы.

Умудрённые обратили внимание на альтернативные учебные заведения или ушли на семейное обучение.

Страждущие набрали репетиторов.

Смешливые разглагольствуют о «фабрике дегенератов», «детях – овощах», « (вечной) инфантильности», «эгоистах и потребителях». И повторяют веселую шутку о том, что советский двоечник умнее современного отличника. Шутку ли?

Равнодушные, как всегда, брюзжат, но ничего не делают.

Детей жалко.

Если Вы обладатель строгого и вдумчивого взгляда, то, наверняка, заметили, что школа не единственная беда, обрушившаяся на дочь или на внука. АИС, агрессивная информационная среда, – фактор глобальной беды; среда, сконструированная не нами и не для наших детей. Дети же, конечно, не видят в ней врага и наивно считают, что она имеет право на их воспитание. Если их не спасут старшие поколения, то наступят совсем плохие времена.

В первую очередь, книга предназначена для родителей – единственной реальной силы, способной выстоять против информационной войны и вывести из-под удара своих детей.

Учителям

Дорогие коллеги! Перед Вами авторская экспериментальная учебная программа по информационной безопасности для обучающихся старших классов, изложенная вольным стилем. 34 урока – один урок в неделю. Она может быть использована в качестве учебно-методического пособия учителями гуманитарных предметов, педагогами дополнительного образования

Автор – не профессиональный учитель. Представленный материал – это отражение не только школьного опыта (основная деятельность – обучение ОБЖ), но и полученного во время военной службы и в путешествиях по России и за её пределами.

Спектр рассмотренных вопросов довольно широк. Все они посвящены развитию духовного здоровья детей, которое рассматривается как основной фактор информационной безопасности. Работа же с духовными ценностями подразумевает широкий кругозор и глубокое понимание учителем, а затем учеником, основ мироздания, идущих глобальных процессов и их движущих сил.