Уроки психологического развития. Для учащихся начальной школы

Урок №3

Задача. Развитие творческого воображения, развитие речи, эрудиции.

Вводная часть

Кровожадный хищник наших лесов? (волк)

Какой цветок дето начинает? (колокольчик)

Перед какой погодой птицы перестают летать? (перед дождевой)

Какая птица в мире самая большая? (страус)

Животное наших лесов похожее на кошку? (рысь)

Когда ёж не колется? (когда родился)

Зимуют ли птицы в скворечниках? (нет)

Дерево – символ нашей Родины. (береза)

Чьи листья опадают осенью зелеными? (ольхи)

Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (оляпка)

Какое животное обладает самым громким голосом? (крокодил)

Сколько ног у паука? (8)

Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)

Кто охраняет полянку от вредных мух? (стрекоза)

II. Основная часть.

Напишите сказку о чем хотите, но чтобы такой сказки еще не было.

Написание сказки.

Психогимнастика «Олени».

Цель: освоение и закрепления позы покоя и расслабления мышц рук.

Представьте себе, что вы олени. Поднимите руки над головой, скрестите их, широко расставив пальцы. Напрягите руки. Они стали твердыми. Нам трудно и неудобно так держать руки, уроните их. Расслабьте руки. Спокойно. Вдох – пауза, выдох – пауза.

Посмотрите: мы – олени,

Рвется ветер нам на встречу!

Ветер стих,

Расправим плечи,

Руки снова на колени.

А теперь немножко лени…

Руки не напряжены.

Знайте, девочки и мальчики,

Отдыхают ваши пальчики!

Дышится легко, ровно, глубоко!

Урок №4

Задача. Знакомство с индуктивным и дедуктивным умозаключением, развитие памяти, внимания, логического мышления.

I. Вводная часть. Задания на умозаключения.

Движение мысли от частичного к общему – называется индуктивным умозаключением.

Витя – хороший ученик, он организованный, аккуратный.

Лена – хорошая ученица, она организованная, аккуратная.

Саша – хороший ученик, он организованный, аккуратный.

Вывод: Все хорошие ученики организованный и аккуратные.

Движение мысли от общего к частному – дедуктивное умозаключение.

А) Все планеты шарообразны. Луна – планета. Следовательно, Луна шарообразна.

Б) Нет дыма без огня. Показался дым. Следовательно, должен быть огонь.

II. Основная часть. Проверка быстроты реакции.

1. Посмотрите внимательно на эти сочетания букв и цифр. Подберите по одному существительному с данными буквами. Цифра указывает на место буквы в слове. Например: 3Р – ПАРУС.

6Ь (карась), 4Ю (малютка), 3Ц (нация), 2О (лом),

5Ф (парафин), 5У (каблук), 3Е (стежка), 6К (цветок),

7Й (каравай), 9К (поросенок), 4Л (сталь), 6Ю (парашют).

2. Составьте анаграммы. Развитие логического мышления.