Путь воспитания, или Тайны маленького сердца

Путь воспитания, или Тайны маленького сердца
Анна Виневская

В представленной книге по-новому рассматриваются детско-родительские отношения, а также особенности и типологии характеров. Книга написана по материалам тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Книга будет интересна родителям, педагогам, всем, кто работает с детьми.

Путь воспитания, или Тайны маленького сердца

Книга для родителей

Анна Виневская

Посвящается Ангелине, Арсению, всем детям и их родителям.

© Анна Виневская, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Предлагаемая книга – первая в серии книг, в которых рассматривается воспитание детей с помощью системно-векторной психологии Юрия Бурлана. В книге даются различные типологии характеров детей, типологии характеров матерей, предлагаются конкретные рекомендации родителям.

Книга будет интересна родителям, специалистам, работающим с детьми разного возраста, педагогам, психологам, открытым для нового знания.

Предлагаемый текст – философское, педагогическое, культурное осмысление периода детства в разрезе нового направления – системно-векторной психологии. Не претендуя на окончательные и исчерпывающие ответы на вопросы, что такое детство и чем оно является для человека, мы пытаемся приблизиться к этому феномену и приблизить этот феномен к нам.

Книга «Путь воспитания или тайны маленького сердца» написана на пересечении разных стилей: монографии, самонаблюдения, философского трактата и путевых заметок. Смешение стилей вовсе не говорит о смешении мыслей и понятий, ибо преобразуя человеческие рассуждения в стили, мы пытаемся интегрировать новые знания о Человеке в наши человеческие будни.

Чем было вызвано мое желание написать эту книгу? Ответ довольно-таки прост. Некоторое время назад я открыла для себя системно-векторную психологию Юрия Бурлана. Произошло это не случайно, ибо, как мы знаем, случайность есть лишь частный случай закономерности в цепочке событий. Уже давно я задавалась вопросами, которые толкали меня на поиск ответов в разных источниках человеческой сакральной мысли. А ум выстраивал различные теории. Я отчаялась понять, зачем я живу на этой земле. Послушав однажды вводные лекции по системно-векторной психологии Юрия Бурлана, я поняла, что услышала простые ответы на многие мои, как мне казалось, сложные вопросы. Я поняла, что нашла свой «источник».

Вся моя жизнь связана с детством, т.е. с детьми, их воспитанием, обучением, развитием и, конечно, с изучением детства. Получив новые знания, выстроив новую систему мышления на тренингах по системно-векторной психологии, передо мной естественным образом возникла проблема: как донести полученные знания современным родителям, которые, так же как и я в свое время, идут вслепую по трудным дорогам воспитания. Как мотивировать родителей к познанию своих детей?

Чтобы что-то понять, необходимо сравнить. Чтобы что-то сравнивать, нужно уметь отличать или дифференцировать отличительные признаки, определять сходства и различия. Мы учились это делать, когда наблюдали за явлениями природы, растениями и животными. Но мы не умеем с этим справляться или справляемся плохо, когда взаимодействуем с собственными детьми.

Современная педагогика провозгласила индивидуальный подход и личностно-ориентированное обучение, т.е. обучение, которое необходимо выстраивать исходя из индивидуальных и личностных особенностей ребенка. К сожалению, на сегодняшний день ни психология, ни педагогика не могут предложить четкие и обоснованные классификации или типологии, которые дадут КАЖДОМУ родителю или педагогу «ключ» к сердцу, уму и душе ребенка и позволят нам – взрослым создать условия и среду для развития личности ребенка, для раскрытия в будущем веера возможностей наших детей.

Над этой проблемой бьются педагоги и психологи, пытаясь определить сходства и различия, предлагая психотипы и типологии, изобретая все новые методики и технологии. И надо отдать должное самоотверженности отечественных и зарубежных ученых, которые пытаются найти ответы на сложные вопросы простого детского счастья в океане жизни, пытаются сохранить и поддержать малые искры детской радости, чтобы они вспыхнули от предвкушения успеха, предчувствия познания, ощущения себя маленькой частичкой большого мира, в котором мы все являемся его частью.

Эта книга написана для тех, у кого есть дети, и у кого они обязательно будут, для тех, кто учит и воспитывает детей, у кого во дворе они гоняют мяч, кто каждый день слышит их звонкие голоса. Этак книга написана для того, чтобы все мы могли понимать наших детей, их слышать и слушать, не только смотреть на них, но и их видеть, а самое главное, чтоб мы могли создать условия «вызревания» маленького сморщенного бутона детской души в великолепное, сияющее красками соцветие души Человека.

Так что же делать? Как найти ключи к детской душе? Как раскрыть тайны маленького сердца? На помощь нам приходит системно-векторная психология, которая показывает, как взаимодействовать с детьми, имеющими определенный набор векторов, как распознать вектора в своем ребенке, как быть счастливыми родителями, чтобы наши дети выросли здоровыми и успешными.

В этой книге впервые сделана попытка осмысления нового направления в науке о человеке – системно-векторной психологии Юрия Бурлана в разрезе детской жизни и детского развития. В книге использованы и адаптированы оригинальные материалы многочисленных учеников Ю. Бурлана, опубликованные на сайте [битая ссылка] www.yburlan.ru, некоторые главы книги основаны на материалах тренинга по системно-векторной психологии Ю. Бурлана.

Как автор, выражаю благодарность Очировой Оюне за помощь и консультации по написанию книги, коллегам, с которыми происходило обсуждение идей, высказанных в книге, Фоменко Виктории за интенсивную работу над ключевиками векторов, за обсуждение многих моментов в книге. А также всем, кто принял непосредственное участие в сборе материала: Берлизовой Д., Гуриной Е., Кононовой Е., Гуриной Т., Лебедь А.

Особая благодарность Бухановой Екатерине за предоставленную возможность использовать материалы наблюдений за дочерью Ангелиной.

Автор готов принять критические замечания от всех читателей, открыт к обсуждению и дискуссиям. В связи с чем, автор не претендует на конечность и исключительность подходов, высказанных в книге, т.к. цель этой книги, скорее, состоит в том, чтобы привлечь уважаемого читателя к поискам ключиков к тайнам маленьких детских сердец.

Желаю Вам, чтобы эта книга дала Вам пищу для размышлений и собственных гипотез.

    С пожеланиями успехов, Виневская А. В. [битая ссылка] annvinevskaya@hotmail.com

О чем молчит педагогика. Познакомимся. Наши дети

Современная педагогика говорит нам, что воспитание – это всегда взаимодействие с ребенком и определенное воздействие на него. Мы стремимся сформировать характер нашего ребенка, привить качества, необходимые для жизни в современном обществе. Мы воспитываем своих детей чаще всего по своему образу и подобию, исходя из собственного опыта, представлений, опыта собственных родителей. При этом каждый родитель хочет, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми и успешными. Говоря о счастье и успехе, каждый из нас вкладывает в эти понятия свое представление. Для кого-то счастье – это «дом – полная чаша», дети, большая дружная семья, которая собирается на праздники за столом, накрытом белой скатертью, а для кого-то счастье – это крупный счет в банке, престижная машина, продвижение по карьерной лестнице.

В своей жизни мы постоянно сталкиваемся с разными людьми. И хотя мы и понимаем, что все люди разные, но очень часто мы об этом забываем, когда занимаемся воспитанием собственных детей, когда пытаемся сделать из ребенка подобие себя, вылепить из него свою мечту. А в результате, наш ребенок не способен стать тем, кем он мог бы быть, а потому страдает, упрекая своих родителей, в том, что плохо его воспитали, недосмотрели, недоглядели…

Итак, познакомимся. Это Анечка, Андрюша, Илюша, Вика. Они такие забавные и веселые. Они так не похожи друг на друга. Как их понять? Как их воспитывать? С чего начать? Как создать им условия для развития всех потенциальных возможностей?

Вслушайтесь, посмотрите на них. В своем возрасте они уже такие смышленые!

Познакомьтесь – это Аня. Ей 5 лет (Наблюдения сестры Лебедь А.).

Анечка сидела за столом и кушала, а потом горько вздохнула:

– Эх, папа, папа!

Ее бабушка спросила:

– Что случилось?

– Ну, я же соскучилась! (В этот момент ее папа был в командировке).

Поздно ночью мы возвращались домой. Сначала ехали по ровной дороге, а потом съехали с асфальта. И сонная Аня спросила:

– Папа, а почему не по дороге едешь?

Я гуляла с Аней на поляне. Мы собирали букет для бабушки. Когда мы собрали большой букет, девочка сказала:

– Вот, когда бабушка увидит этот букет, она будет горько плакать.

Я спросила:

– Почему же она будет горько плакать?

– Ну не знаю, – ответила девочка. – Вот это я сказанула!

Первый выезд на море в этом году и первая фраза молчащей Ани была:

– Ого! Какая большая речка!

Пришла из садика.

– Мама, ты представляешь, Паша меня поцеловал, а Дима теперь ревнует. Вот, и что мне с ними делать?

Когда Аня родилась, то не любила соски. Вместо соски была пустая бутылочка. С ней Аня спала и гуляла. Памперсы категорически не воспринимала, соглашалась одевать памперсы только когда собирались гулять и ей об этом говорили. Ползать начинала «гусеничкой», а потом сразу же пошла.

Познакомимся с Андрюшей, ему 4 года (Наблюдения Гуриной Е.)