Здоровый дошкольник. Система работы по экологическому воспитанию и оздоровлению

– Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981.

– Клепина З. А., Мельчаков Л. Ф. Природоведение. Учебник для 2 и 3 классов. – М.: Просвещение, 1993.

– Ласуков Р. П. Обитатели водоемов. – М.: Айрис Пресс, 1999.

– Новиков Г. А. Биология лесных птиц и зверей. – М.: Высшая школа, 1975.

– Растения и человек. Сборник, – М.: Слово, 2002.

– Ремезова Г. Л., Эратова М. Е. Войди в природу другом. – М.: Просвещение, 1996.

– Смирнов А. В. Мир растений. – М.: Молодая гвардия, 1981.

– Формозов А. Н. Спутник следопыта. – М.: Изд. Московского университета, 1989.

– Черныш И. В. Поделки из природных материалов. – М.: Аст-Пресс, 1999.

Программа по экологическому воспитанию для дошкольников.

Младшая группа.

Учебно-тематический план

Содержание программы

На занятиях группы изучаются следующие разделы:

Введение. Правила техники безопасности. Знакомство с детьми.

1 раздел. Кто живет в живом уголке?

(Знакомство со станцией юных натуралистов)

Этот раздел поможет обучающимся познакомиться со станцией юных натуралистов, питомцами живого уголка МГСЮН.

1.1. Кто живет в живом уголке? (4 ч)

Наблюдение за животными живого уголка МГСЮН в течение года. Беседа о животных (где живет животное, как оно выглядит, чем питается, как спасается от врагов и т.д.). Животные для наблюдения: мышка, крыса, хомячок, кролик, уж, лягушка, еж, черепаха, попугай и др.

2 раздел. Основы экологии

В этом разделе ребята знакомятся с понятием «природа».

Времена года. Что меняется в природе? Природные факторы (свет, вода, воздух, тепло). Игры и простые опыты с водой и с воздухом.

2.1. Природа. Времена года. (1ч).

2.2. Зачем нужно Солнце? (1ч).

2.3. Зачем нужна вода? (1ч).

2.4. Зачем нужен воздух? (1ч).

3 раздел. Осень

В этом разделе ребята знакомятся с осенними явлениями в природе: дождь, листопад, отлет птиц, подготовка животных к зиме, созревание плодов и семян. Наблюдения за погодой.

3.1. Растения осенью. Плоды и листья рябины, дуба, яблони и др. (1ч).

3.2. Животные осенью. Рассматривание картинок. Описание животных. Экологические игры (1ч.).

3.3. Урожай. Овощи и фрукты. Узнавание по внешнему виду, описанию (1ч).

3.4. Понятие «целое» и «часть». (1ч).

4 раздел. Растения и животные нашего края

На занятиях изучаются наиболее типичные представители флоры и фауны средней полосы России. Изучение этого раздела опирается на знания растений и животных – героев сказок. Узнавание животных по картинкам. Подражание повадкам и звукам животных.

4.1. Животные наших лесов. Мышка. Медведь. Заяц. Лягушка. Волк. И т. д. (1ч).

4.2. Растения наших лесов. Деревья: яблоня, ель, береза, рябина, дуб, клен и т. д. Основные части дерева: ствол, ветки (крона), листья (иголки). Узнавание дерева по листьям и плодам (1ч).

4.3. Животные и растения в сказках (1ч).

4.4. Сказочная викторина. Служит промежуточным итогом. На занятии в игровой форме определяется качество усвоения предыдущего материала (1ч).

5 раздел. Зима

Явления в живой и неживой природе. Зимний покой растений. Зимующие птицы и звери.

5.1. Зима в природе. Снег, лед (1ч.).

5.2. Что делают растения зимой? (1 ч.).

5.3. Животные зимой. (Медведь, заяц, белка, лиса, волк, кабан) (1ч.).

5.4. Зимние забавы (традиционные зимние праздники русского народа) (1ч.).

6 раздел. Животные и растения на службе человеку

Домашние животные. Что дают человеку домашние животные? Культурные растения. Что делают из культурных растений? Как человек ухаживает за домашними животными и культурными растениями? Комнатные растения. Животные живого уголка.

6.1. Домашние животные и их детеныши (лошадь, собака, корова, кошка и т.д.) (1ч.)

6.2. Животные живого уголка и их детеныши. Наблюдение за животными живого уголка (1 ч.).

6.3. Культурные растения. Как делают хлеб? Знакомство с растениями и продуктами из них с использованием сказок (горох, репа, пшеница) (1ч.).