Магия Судьбы

Период рождения (общественно-социальная составляющая)

Период рождения мы с вами обсудили, рассмотрев время рождения человека.

Идея: развитие, стремление вперед, активность, отсутствие застоя.

Семья в общем и целом

Поскольку человек, рассматриваемый нами, рожден в полной семье, его базовые возможности имеют право на реализацию в полном объеме. Участие отца и матери крайне важно, но в то же самое время не стоит забывать, что каждый из родителей может внести свой вклад в определенное время (см. становление человека 0-20 лет).

Сам факт рождения в контексте обстоятельств

Сами рамки рождения признаны нормальными – обычнее роды в обычном роддоме. Это говорит нам о том, что человек должен находиться в социальных рамках, в обществе, ради которого он рожден.

Подводя итог оценке человека-ребенка можно сказать, что его развитие должно протекать «нормально», без отрыва от коллектива. Непременно нужны детсадик, школа, секции и развитие творческих способностей человека.

Но, как вы понимаете, это только первый, «базовый» вывод, который непременно дополнить Жизнь иными факторами и обстоятельствами.

СТРУКТУРА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД ОТ 0 ДО 10 ЛЕТ

(Курс ознакомления со Вселенной)

Итак, человек родился и находится на «стартовой площадке». Он «перенес» в настоящую Жизнь все то, что возможно перенести по факту рождения. Но это не все, что необходимо было перенести.

Все дело в том, что не все компоненты и составляющие прошлой жизни можно перенести в настоящую, используя родовую корректировку. И тогда в силу вступает так называемая событийная корректировка, которая призвана продолжить начатое.

По сути событийная корректировка – это реализация Жизни человека, в которой появляются факторы, меняющие его жизнь. И в первую очередь необходимо рассмотреть период с момента рождения до 10 лет, который продемонстрирует нам, что именно было скорректировано и на что вселенная «обратила внимание».

Годы жизни и аспекты влияния

Каждый период человеческой жизни сопряжен с определенными факторами развития. Эти факторы развития, как эталон, позволяют нам оценить, что и как будет изменено в жизни человека с тем расчетом, чтобы он соответствовал своему образу.

В период с рождения и до 10 лет Человек проходит «Курс ознакомления с вселенной», на протяжении которого в него вносятся определенные качественные составляющие и корректировки. Аномалии, несчастные случаи, произошедшие в жизни человека в этот период, это корректировка его Личности, необходимая для внесения требуемых изменений.

0–1 год. Формирование сосуда

Формирование сути человека, создание внутреннего образа, соответствующего реальной жизни. Иносказательно можно назвать этот период «временем формирования сосуда», в который потом будет помещены все формы человека.

«Деформации» сосуда, влияния, которые привели к искажениям естественной физической формы, в первую очередь говорят об искажении в самой структуре Судьбы человека. Это искажение отражено в виде физической или физиологической аномалии и указывает как человеку, так и его родителям о необходимости уделить внимание этому ограничению.

Например, в указанном возрасте ребенок пережил операцию по удалению части желудка из-за неверного развития пуповины. В результате он получил огромный шрам на животе и лишился части желудочно-кишечного тракта.

Как вывод можно сказать, что человек не может усваивать всю информацию и все составляющие окружающего мира. Ему нужна «диета», прежде всего идейного и духовного плана, которая позволит ему гармонично развиваться.

Шрам на животе, который непременно будет скрываться от окружающих, подчеркивает необходимость личностной скромности и скрытности в отношении с другими людьми.

«Сосуд испорчен», но жизнь продолжается.

ЗАМЕТКА

Аномалии и «неприятные события» человеческой жизни независимо от возраста человека чаще всего рассматриваются как фатум, неизбежность. Это «заслуга» самого человека и потом, возможно, участие в этом других субъектов события. Понимая это вы, возможно, сможете избежать чувства ненужной вины за какие-то события или поймете, насколько и кто виноват в сложившейся ситуации.

1–2 года. Принципы наполнения сосуда

На этом этапе формируется восприятие окружающего мира. Человек строит формы и схемы того, как и каким образом можно получать информацию из того мира, в котором он вынужден (и это верно) жить и находиться.

Иными словами можно сказать, что этап Формирования сосуда переходит в этап Принципов наполнения сосуда.

Интересно то, что на этом этапе формируется интуиция и чувственные схемы постижения мира – иного человеку не доступно.

В качестве примера деформации формирования можно привести травму головы, которая чуть-чуть не привел к гибели ребенка. Эта травма очень характерно отражает Движения на этом отрезке жизни – необходимость в будущем отслеживать нервную и психическую деятельность человека, вносить корректировку в его поведение.

А если, скажем, была травмирована нога, то данный факт указывает на то, что человек нуждается в корректировке оценки собственных поступков, действий – «реальных шагов».

2–3 года. Осознание

На этом этапе человеческой жизни начинает формироваться такой вид взаимодействия с окружающим миром, как осознание мира. Человек-ребенок начинает делать выводы, формировать суждения и первичные оценки происходящего. Это начало создание Базы его личных навыков.

Корректировки, происходящие на этом этапе, формируют корректировку именно этой Базы Навыков, ставят «фильтр», делают акцент на том или ином явлении.

Например, отравление ребенка в этом возрасте указывает на то, что необходимо обеспечить полный контроль за тем, что он «берет в рот», а по сути чем и как он формирует базу своих навыков. То что «отравило» его, это то, что отравляет его базу, формируя искажения.

3–4 года. Общение

В этот период жизни и развития человека формируются первичные схемы общения, то, как он будет взаимодействовать с окружающим миром. Это база для всех схем семейных, товарищеских или простых человеческих отношений.

Наличие или отсутствие широкого круга общения указывает на то, в каком виде и в какой форме необходимо общение ребенка. Так если ребенок в этот период попадает в сад, то это указание на необходимость разностороннего общения и создания широкой базы.

Если же ребенок продолжает воспитываться в рамках семьи, это указание на то, что базовые принципы общения он должен получить из семьи. Родители (или бабушки) мягкие по своей натуре, значит, ребенок должен научиться мягкости, податливости, умению уступать. Твердые и категоричные «воспитатели» – твердости и категоричности, беспринципности, жесткости.

ЗАМЕТКА

Фраза «родителей не выбирают» верна и не верна одновременно. Родители – это те, кто достоин воспитывать ребенка, ставшие таковыми по причине того, что он сам их достоин.

Если вы будете сокрушаться по поводу «плохих», «злых» или нерадивых родителей, вы упустите самое важное, что вы должны понять – что они дали или от чего они «отучили» своим поведением. Не всегда все видно с первого взгляда, особенно когда этот взгляд застилают эмоции. Но если всмотреться в ситуацию более механически, то вы поймете замысел Судьбы.

4–5 лет. Сопротивление

В это время ребенок, который уже сформировал достаточно серьезную по его меркам базу, начинает отстаивать элементы этой базы в окружающем мире. Это может выражаться в агрессии, непослушании, недовольстве внешними влияниями, которые идут в разрез с его внутренней базой.

И на этом этапе очень важно дать ребенку отстоять свою правоту, подчеркивая данный факт. Но в то же самое время пресечь его неправоту, ошибки, заблуждения, изменив саму глубину схемы, но не метод сопротивления, часто выражаемый им в эмоциях.

То, что ребенок что-то требует, к чему-то стремится, на чем-то настаивает или напротив, отвергает, сопротивляется, бунтует, вполне закономерно. Важно не столько как он это делает, а почему, что находится в сути такого поведения.

В качестве указаний по помощи и корректировке можно рассмотреть влияния внешнего мира. Так, например, синяк на лице, поставленный в саду, говорит о том, что человек «теряет свое лицо». Его поведение должно быть более корректным по отношению к окружающим.

5–6 лет. Справедливость

Понятно, что в таком возрасте понятие Справедливости или Закона можно и не разглядеть. Тем не менее, это очень важный этап в жизни человека, поскольку этот период можно назвать так называемым промежуточным итогом всей его предыдущей деятельности. Баланс или дисбаланс, вот первый вывод, который можно сделать на основании внешних корректирующих влияний.