Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого

К высшим ключевым ценностям вожатого, которые необходимо будет прививать подрастающему поколению, следует отнести ценность человеческой жизни и ценность человека, главный смысл жизни которого состоит в созидании. Осмысление и реализация ценности человека происходит посредством отношения к себе и к другим людям, через ценности общения и взаимодействия в системе человек-человек. Центральной осью в осмыслении ценности человеческой жизни является потребность в безопасности и ценность здоровья. Психическое (душевное) здоровье человека связано с развитием психики, которую дала ему природа, результатом психического здоровья является здоровая психика. Психологическое здоровье связано с развитием человека в рамках социокультурной среды, и результатом психологического здоровья является здоровая личность. Социальное здоровье личности представляет собой совокупность такой системы ценностей, свойств и качеств индивида, которая обеспечивает ему успешную социализацию.

Этическим воспитателем является только этически мыслящий и борющийся за этику человек.

    А. Швейцер

Одной из ключевых задач современного детского лагеря как вызовов общества и социального заказа государства становится обеспечение духовно-нравственного развития личности, следовательно, формирование духовно-нравственных ценностей детей.

Вожатому необходимо оказывать социально-педагогическую поддержку ребенку:

– в становлении его как высоконравственного гражданина России;

– в формировании основ нравственного самосознания личности, способной брать на себя нравственные обязательства и выполнять моральные нормы;

– в привитии базовых национальных ценностей и духовных традиций народов России.

Формирование социальных ценностей личности оказывает влияние на социальное здоровье человека, что отражается через успешную социализацию личности, успешную социальную адаптацию, наличие общественно значимых смыслов и ценностей, социальную ответственность личности, социальную толерантность (терпимость) и социальную активность личности, устойчивый социальный иммунитет и социальное благополучие.

Ценность семьи является одной из общекультурных и социальных ценностей. Именно семья как социальный институт, имеющий воспитательный потенциал и играющий главенствующую роль в формировании базовых ценностей ребенка, закладывает мировоззрение человека. Ценность семьи, семейные ценности и традиции позволяют сохранить ее целостность. Взаимодействие вожатого с семьями воспитанников детского лагеря актуализирует ценностное отношение к их семьям.

Ядром и системообразующим элементом организационной культуры детского лагеря являются ценности лагерной жизни. На их основе вырабатывается философия организации, групповые нормы, правила, формы организационного поведения и складывается организационный климат. Эти ценности представляют собой определенные моральные установки, традиции и убеждения, разделяемые вожатыми как членами педагогического коллектива лагеря. Они, в свою очередь, определяют принципы взаимоотношений в педагогическом и детском коллективах. Поэтому вожатому необходимо прививать детям ценности организационной культуры лагеря.

Важно! Вожатому необходимо обратить внимание ребят на ценности лагерной жизни, к которым относятся:

– ценность отдыха (формирование культуры отдыха, необходимого на протяжении всей жизни);

– ценность природы (формирование бережного отношения к природе, к окружающей среде);

– ценность дружбы с вожатыми как значимыми взрослыми и со сверстниками;

– ценность развития (создание условий для развития ребенка, раскрытия его собственных потенциальных возможностей посредством различных видов деятельности в том числе новых);

– ценность здоровьесозидания (привитие навыков ведения безопасного и здорового образа жизни, навыков здорового поведения);

– ценность опыта самостоятельности (совместное проживание детей вдали от дома детерминирует освоение ими способов жизнедеятельности, общения и поведения в группе сверстников);

– ценность свободы и ответственности (предоставление возможности пожить в реальном демократическом сообществе и одновременное привитие ответственности за поступки, за самостоятельное принятие решений);

– ценность самодеятельности (возможность самореализации ребенка с учетом его интересов и потребностей через активное участие в планировании и реализации идей, мероприятий).

Реализация ценностей лагерной жизни происходит посредством программы жизнедеятельности детей в лагере.

Обрати внимание! Этика, мировоззрение и ценности вожатого являются основополагающими компонентами Кодекса чести вожатого [25]. Вожатый детского лагеря должен находиться в такой профессионально образовательной среде, в которой он осваивает ценности и основы профессиональной педагогической культуры как элемента собственного развития.

Помни! К ценностям вожатской работы относятся:

– человеческое достоинство и толерантность;

– компетентность (профессионализм);

– социальная активность, мобильность и гибкость.

Принципами вожатской работы являются:

– принцип безусловной любви;

– принцип равноправия и уважения;

– принцип доверия;

– принцип сотрудничества;

– принцип содружества;

– принцип сотворчества.

Стандарты этического поведения вожатого определяют нормы профессиональной деятельности в соответствии с этическими ценностями, принципами и правилами педагогической работы. Эти стандарты не являются исчерпывающими. К ним относятся:

– этическое поведение по отношению к профессии вожатого;

– этическое поведение по отношению к ребенку;

– этическое поведение по отношению к коллегам;

– этическое поведение по отношению к администрации;

– личное этическое поведение;

– этическое поведение в педагогическом отряде;

– этическое поведение по отношению к родителям воспитанников [25].

Какие заповеди необходимо соблюдать вожатому?

1. Улыбнись! Грусть и злость оставь за порогом отряда. Шутка – выход из самого безвыходного положения.

2. При неудаче не отчаивайся! Иначе тебе вожатской удачи не видать!

3. Не обещай детям златых гор, если у тебя их нет. Сказал – сделал!

4. Имей свой «конек», он тебя выручит. Рассчитывай на свои силы.

5. Сделай свой приход в отряд праздником, имей в «кармане» что-либо заманчивое: интересную шутку, историю, сувенир.

6. Помни о темпе! Не мешкай, успевай подавать идеи и замыслы.

7. Отрядная жизнь – как хорошая повесть, она должна иметь свою фабулу. И тайну, и загадку, отгадка которой впереди!

8. Ищи истину вместе с ребенком.