Как жить, как учиться, как работать?

Главная форма работы интеллекта – мышление. Мышление – это процесс работы с информацией, в ходе которого информация анализируется, классифицируется, оценивается. А потом принимаются выводы и решения для жизни и деятельности человека. Мыслительные процессы опираются на операции с понятиями. Результаты мышления могут выражаться в идеях и знаниях, в научных теориях и философских учениях.

В ходе познания мира мышление создает понятия, которые отражают предметы и явления окружающего человека мира. Обычно понятия фиксируют важные свойства предметов, указывают на их вхождение в более широкий класс предметов или явлений. Например, береза – лиственное растение с красивой белой корой.

Множеству предметов и явлений нашего мира соответствует множество понятий. Эти понятия можно найти в словарях русского языка, научных словарях и энциклопедиях. В частности, в современном толковом словаре русского языка содержится более 100000 слов. В 35 томах «Большой российской энциклопедии» содержится более 80000 терминов.

Допустим, вы поставили задачу стать умнее и улучшить интеллект. В тих целях вы ценой больших усилий и больших затрат времени изучили все 35 томов «Большой российской энциклопедии». Станете ли в результате умнее? Понятно, какая-то польза будет. Только не очень большая. Это примерно похоже на попытку приготовить полезное вкусное блюдо путем складывания в одну большую кастрюлю мяса, рыбы, каши, сыра, хлеба, овощей, фруктов. Понятно, что получится просто какая-то жуткая невкусная мешанина.

А какие есть более эффективные пути и способы стать умнее? Их надо искать на пути улучшения качества интеллектуальной деятельности, на пути осуществления специальных интеллектуальных тренировок. Прежде всего, надо осуществлять активную познавательную деятельность, анализировать и оценивать поступающую из разных источников информацию. При этом, формулировать в устном, а лучше письменном виде собственные выводы. Очень хорошо постоянно вести личный дневник.

Улучшению умственных способностей помогают специальные развивающие тренировки. Это, прежде всего, интеллектуальные игры, головоломки, ребусы, устные арифметические вычисления, решение математических задач. Однако, лучше ставить и решать практические жизненные задачи и проблемы. Имеет смысл проводить периодический анализ своей жизни и делать выводу по возможным изменениям. Очень важно разрабатывать долгосрочные планы, программы, стратегии для своей будущей жизни и деятельности.

Какой идеал человека?

В жизни мы стремимся к лучшему. Нас привлекают и восхищают люди сильные, умные, получившие признание в обществе. Которым посвящают книги, награждают почетными званиями, ставят бронзовые памятники. Такие люди служат примером для нашей жизни, становятся идеалом, к которому можно стремиться.

В процессе исторического развития представления об идеале человека менялись. Что было характерно для античных времен? Прежде всего, стоит упомянуть культ физической силы и здоровья. Помните, известные со школы, скульптурные изображения древнеримских богов и героев? Но не только физическое здоровье было частью представлений об идеале. Одновременно в этот идеал входили представления об умном и преданно исполнявшем долг служения государству человеке.

Реальным примером приближения к такому идеалу можно считать Гая Юлия Цезаря. О его прекрасных умственных способностях ходят легенды. Он мог одновременно читать, разговаривать, подписывать документы, принимать государственные решения. Он проявил себя не только, как великий военный полководец, но и как выдающийся государственный деятель. Именно на него равнялись все последующие императоры могущественного Рима.

На смену античной культуре пришла эпоха средневековья. В этот период доминирующую роль стала играть духовная религиозная культура. Искренняя вера в Бога и соблюдение церковных установлений стало главной нормой жизни людей. Общественными лидерами и образцами для подражания стали служители церкви, которые воплощали идеал духовного верующего религиозного человека.

В условиях татарского ига и раздробленности русских земель особый авторитет и народное почитание завоевал Сергий Радонежский – основатель и руководитель (игумен) Троицкого монастыря (ныне это Троице-Сергиева лавра). Своей неустанной религиозной деятельностью он способствовал укреплению веры. Поднимал упавший дух своих соотечественников. Выступал за собирание русских княжеств вокруг Москвы. Вдохновлял соотечественников на борьбу с Ордой. Сергий Радонежский причислен к лику святых Русской православной церкви.

А какие изменения произошли в восемнадцатом веке с наступлением эпохи Просвещения? Просветители выступали за улучшение жизни людей и решение общественных проблем на основе разума и научных знаний. Отдельные представители Просвещения критиковали христианскую церковь и отставали идеи пантеизма и «естественной религии». Согласно этим представлениям религия и вера возникают естественным путем за счет обожествления сил природы. Бог как духовная сущность творит мир и проявляется во всех природных явлениях. Познание природы приближает людей к познанию Бога.

Образованный разумный духовный человек – такой идеал просветителей. В России такому идеалу вполне соответствует Михаил Васильевич Ломоносов. Он проявил себя и как ученый – естествоиспытатель, и как астроном, и как историк, и как художник и поэт. Известен своими поэтическими одами, в которых славил российское государство, превозносил силу научного знания, но и не оставлял без внимания церковь и религию. В частности, можно назвать его оду «Утреннее размышление о Божьем величии». Всю свою жизнь Ломоносов оставался человеком верующим. Он считал, что наука столь же нужна людям, как и религия.

А теперь перейдем от прошлого к настоящему. Что можно сказать об идеальном человеке двадцать первого века? Я думаю, есть все основания для такой обшей формулы: «Здоровый образованный интеллектуальный духовный человек».

Такая формула вбирает опыт и традиции прошлого. Но одновременно учитывает новые требования и потребности двадцать первого века. Так в античном мире главное внимание уделялось физическому здоровью. Сейчас необходимо говорить о единстве физического, биологического и психического здоровья.

А что следует сказать об идеале «образованности»? Можно ли считать достаточным получение диплома об окончании гуманитарного или технического университета? Нет, в идеальном случае желательно соединение гуманитарного и технического образования. Желательно не прекращать обучение и приобретение новых знаний в течение всей жизни. Такая позиция вполне соответствует стремительному развитию мира знаний в двадцать первом веке.

А что входит в термин «интеллектуальный человек»? Понятно, что врожденная высокая интеллектуальность определенное значение имеет. Однако, главное не в потенциальных возможностях, а в реальных достижениях человека в труде, в творческой деятельности в науке, технике, искусстве. О высоком интеллекте можно судить по результатам трудовой деятельности в бизнесе, экономике, политике, на государственной службе.

Наконец, составной частью идеала является «духовность» в высшем мистическом религиозном смысле. Верующий религиозный человек живет в земном мире не один. Он получает духовную поддержку и помощь со стороны высшего существа – Бога. Он обладает бессмертной душой и после телесной физической смерти надеется получить новую жизнь, форма и содержание которой определяется на Небесах.

В современной России достаточно много известных людей, которые близки к идеалу, с которых можно брать пример другим людям. Вероятно, я выскажу личное субъективное мнение, но для меня достаточно близок к идеалу наш российский президент Владимир Владимирович Путин.

Начну со слов о здоровье. Здесь у нашего президента одни плюсы. Его можно считать образцом выполнения правил здорового образа жизни. Не курит, не пьет, не любит острые блюда и разные фастфуды, регулярно плавает в бассейне. Удивительно, но всякие вредные болезни обходят руководителя нашего государства стороной. Все это позволяет Путину поддерживать высокую, а я бы сказал – сверхвысокую, работоспособность.

А что по поводу образования и знания? После окончания школы Путин поступил, а в 1975 году окончил юридический факультет Ленинградского государственного университета. Направлен по распределению работать в органы госбезопасности. В 1985 году окончил Краснознаменный институт КГБ со специализацией «внешняя разведка». А дальше работал, а в свободное от работы время пополнял экономические знания. В 1997 году защитил диссертацию и стал кандидатом экономических наук.

Есть все основания считать, что интеллектуальные способности Путина находятся на самом высоком уровне. Подтверждение тому – быстрое и успешное продвижение по ступеням государственной службы до самого высшего государственного поста. Причем, этот высший пост он занял в 2000 году в очень молодом возрасте для таких высоких государственных должностей. Тогда ему было всего 48 лет. И было это двадцать лет тому назад.

Есть у Владимира Владимировича Путина свои недостатки. В частности, он очень закрытый интровертный человек. Особо эта закрытость касается сферы личных духовных религиозных представлений и веры. Говорят, что у российского президента есть посвященный в эти тайны духовный отец архимандрит Тихон. Сам президент информацию о духовном отце никогда не подтверждал, хотя и не отвергал. Однако, в своих официальных выступлениях Путин неоднократно подчеркивал большое значение религии и веры для российского государства. Более того, именно по инициативе президента в 2020 году в нашу Конституцию была внесена поправка, в которой указана историческая связь российского народа с религией и верой.

Глава 3.

Жизнь – это очень просто!?

Что такое наша человеческая жизнь? Она нам хорошо известна в своих разных и прекрасных проявлениях. Дыхание – это жизнь. Движения тела – это жизнь. Мы улыбаемся – значит живем. Мы радуемся – значит живем. Мы размышляем – значит живем. Французский математик и философ Рене Декарт говорил: «Я мыслю – следовательно существую».

А задолго до Декарта древний китайский мудрец Лао Цзы говорил: «Человеческая жизнь – это полет стрелы.» Лао Цзы известен, как учитель жизни и основатель философского и религиозного учения даосизма. А что проповедовал и чему учил даосизм? А учил он жить в гармонии с природой подальше от больших городов, заниматься простым и полезным трудом. Учил подчиняться небесному Дао в качестве высшего повелителя судеб людей.

Труды и учение Лао Цзы вошло в историю мировой культуры. За прошедшие с тех пор две с половиной тысячи лет материальная и духовная культура людей существенно изменилась. Железные стрелы остались в далеком прошлом. Зато появились чудесные железные птицы – самолеты, летающие высоко в небе. Значит, есть основание изменить изречение Лао Цзы и сказать: «Человеческая жизнь – это полет самолета».

А что такое самолет? Это, прежде всего, материальная металлическая конструкция вместе с топливной системой. А что надо для успешного полета? Надо обеспечивать подачу топлива в двигатели и поддерживать движение самолета в воздухе. Надо научиться использовать органы управления воздушного судна, чтобы двигаться в правильном заданном направлении и успешно долететь до аэродрома назначения.

Понятно, что разобраться с полетом железного самолета не так трудно. Гораздо труднее разобраться с человеческой жизнью. С многообразными свойствами и проявлениями жизни, с сущностью и смыслом жизни. Давайте начнем с попытки дать общее определение.

Что такое человеческая жизнь?

Самое интересное, что найти научное определение человеческой жизни даже во всезнающей сети Интернет не так просто. В международной «Википедии» такое понятие отсутствует. Зато есть описание земной жизни в качестве активной формы органической материи и противостоящей «мертвой» неорганической материи.

После дополнительного сетевого поиска можно обнаружить такое определение: «Человеческая жизнь – это существование человека в мире». Будем считать, что это самое простое общее понимание человеческое жизни. А какой практический вывод отсюда можно сделать? Например, о том, что нам желательно сохранять свое «существование» и избегать «несуществования». Простыми словами – не торопиться помирать и мир земной покидать.

Биологическая наука связывает человеческую жизнь с биологическими потребностями. Она дает такое определение: «Человеческая жизнь – это процесс удовлетворения потребностей человека в пище и других необходимых предметах потребления». Какие отсюда могут быть выводы? Хочешь жить – учись потреблять, но не все подряд, а выбирая все полезное и здоровое.

Однако, понять явление жизни в полном объеме нельзя ни через существование, ни через потребности. Потому, что никак не учитывается главное свойство человека – мышление, интеллект. Никак не учитывается способность людей к познанию, к установлению ближних и дальних целей, к осуществлению осмысленной деятельности. Все сказанное дает основание для такого заключения: «Жизнь человека – это процесс мышления, познания, разумной целесообразной деятельности, процесс удовлетворения биологических и других необходимых потребностей.»

Жизнь человека – это не только существование, не только деятельность, но и отношения и взаимосвязи с внешней природной средой. Вне взаимосвязей с земной природой люди существовать не могут. Именно земная природа обеспечивает людей воздухом, водой, продуктами питания. Более того, именно земная природа создает необходимые условия для жизни всех людей, животных, растений. Например, земная атмосфера защищает людей от опасной космической радиации.

Значит, главная и необходимая задача людей для выживания – обеспечить сохранение окружающей нас природной среды. Или хотя бы не оказывать вредные разрушительные воздействия. Только на деле современный человек в результате бурного промышленного и технического прогресса превратился во вредителя и разрушителя природы. Мы отравляем воздух, отравляем речную воду, вырубаем и сжигаем зеленые леса. По прогнозам экологов уже через 50 лет люди будут вынуждены жить в противогазах и вымирать из-за нехватки питьевой воды. Впрочем, гораздо большая вероятность, что гибель человечества наступит гораздо раньше в результате смертельной ядерной войны между Россией и Америкой.

Что же это получается? «Высшее создание природы» – человек – движется к тому, чтобы погубить и себя, и всю земную природу. А что думают по этому поводу ученые? А они говорят о текущем глобальном кризисе всей человеческой цивилизации. И о том, что выход из кризиса надо искать совместными усилиями и ученых, и политиков, и экономистов, и философов.

А что говорят философы? А философы собирают международные конференции и продолжают обсуждать старые и новые философские проблемы. Среди таких проблем, в чем сущность человека, в чем смысл его жизни. Есть и более простые вопросы о главных видах и направлениях человеческой жизни и деятельности.

В чем смысл человеческой жизни?

Для начала надо сказать несколько слов о понимании термина «смысл». С таким пониманием все просто, когда речь идет о вещах, созданных людьми. Например, смысл самолета и его главная задача, функция и цель – в перевозке пассажиров. То есть слово «смысл» близко по значению к терминам «задача», «функция», «цель».

Для понимания смысла существования и функционирования любого объекта желательно знать создателя этого объекта, замыслы и задачи. В этом плане проще всего определить смысл и назначение созданных людьми технических объектов. Например, холодильник создан для длительного хранения продуктов питания, грузовой автомобиль создан для перевозки грузов. В целом можно обобщенно сказать, что смысл объектов технического мира – в оказании помощи человеку, в выполнении каких-то задач, в удовлетворении каких – то человеческих потребностей.

А теперь рассмотрим земную природу и природные объекты. Понятно, что не люди создавали землю. Она была создана Творцом и менялась в процессе эволюции. Результатом такой эволюции стали живые природные объекты, а потом появился «человек разумный». Зачем были созданы растения и животные и в чем смысл их существования? Зачем были созданы разумные люди и в чем смысл их жизни?

Для начала рассмотрим земные объекты «мертвой природы», которые возникли миллионы лет тому назад. Например, нам известны самые высокие в мире Гималайские горы с вершинами высотой более 8000 метров. В чем смысл существования Гималайских и других земных гор? Мы знаем, что горы входят в состав общей конструкции планеты, занимают примерно 20 процентов территории земли. Можно сделать вывод, что природный смысл и назначение гор в том, чтобы длительно существовать и образовывать твердую часть поверхности планеты.

А теперь рассмотрим объекты «живой природы». Например, рассмотрим биологическое сообщество хорошо нам известных воробьев. Эти маленькие и многочисленные птицы живут и в городах, и далеко от городов. Мирные, неприхотливые и хитрые, постоянно летают в поисках корма, отличаются устойчивой заботой о потомстве. В первом приближении можно сказать, что смысл жизни воробьев в длительном сохранении своего птичьего сообщества, в деятельности по добыче корма, в размножении и продолжении рода.

Интересно, что полезность воробьев для природы и людей была подтверждена в Китае в результате попытки от них избавиться. В пятидесятых годах прошлого века китайцы занялись повышением урожайности сельского хозяйства. В этих целях было уничтожено множество воробьев. Однако после этого расплодилось множество гусениц и саранчи. В Китае начался настоящий голод, умерло более 10 миллионов человек.

А теперь пора переходить к людям в поисках смысла их жизни. Сразу надо сказать, что единого, всеми признанного мнения по данной животрепещущей проблеме не существует. Существуют разные и противоречивые идеи и предположения, среди которых наиболее сильно различаются рациональные философские версии и мистические религиозные объяснения. А вот наша многоуважаемая наука от этой проблемы принципиально дистанцируется.

В международной энциклопедии сказано, что научного объяснения смысла жизни не существует. Этот вопрос лежит за рамками науки. Нет соответствующих научных теорий и точных научных терминов. В частности, нет точного научного определения понятия «человеческая жизнь», а уж тем более – «смысл жизни». Есть научные объяснения смысла слов в языкознании, смысла рыночных инструментов в экономике, смысла и назначения внутренних органов в теле человека. А вот в отношении смысла жизни человека в целом научных объяснений нет. (Список литературы и источников №11—3)

Никто не будет возражать против того, что люди являются внутренней составной частью живой природы земли. Как и другие живые существа, другие животные они также сохраняют и поддерживают свое существование за счет питания, выполняют задачи продолжения рода за счет рождения детей. Отсюда следует, что смысл жизни людей неразрывно связан с выполнением задачи сохранения своего существования, с рождением детей.