Энциклопедия наших жизней. Семейная сага. Наша доченька – Стэлла. Том 1

Первый раз я пошла на такой жесткий опыт. Но терпеть уже нельзя. Посмотрим, что будет дальше. Вечером я их накормила, почитала сказки, и ровно в 8 все легли спать.

Сегодня пойду на музыку с ней…………".

И в том же письме, которое, вероятно дописывала на следующий день, добавляю:

"……………Что же ты думаешь? Вчера прихожу на музыку, Эля ждёт с большим букетом листьев жёлтых, но забыла нотную тетрадь и дневник. Позанимались, взяли Олега, подходим к дому, а дети чьи-то кричат – "Почему Эля не была на продлённом дне?!!!".

Позвонила папе. Он сказал – "Немедленно приходи с детьми к нам. Будем держать совет".

Надо сказать, что меня в детстве не наказывали рукоприкладством. Просто – ставили в угол. Поэтому я никогда не применяла никакого физического насилия над своими детьми. Виктор же – наоборот. Лупил Ёлку, как говорят – "как драную козу".

Сцены были душераздирающие. «Разборки» почему-то всегда происходили в коридорчике нашей миниатюрной квартиры, в момент, когда Стэлла соизволяла прийти домой, где-то набегавшись, или собиралась потихоньку смыться из дома.

Смешно было смотреть, как Виктор её отчитывал. А она смотрела спокойно ему в глаза, и улыбалась. Виктор заводился. Начинал угрожающе махать руками, топая на месте ногами.

А она молчала и улыбалась. Я думаю, что в такие моменты мало кто сдержится. Дальше я понимала, что Стэлку надо спасать.

Я вклинивалась между ними, распахивала руки, и, как клушка, старалась прикрыть Ёлку собой, а ей успевала прошипеть: – "Быстро к дедам".

Эту команду она выполняла молниеносно, прошмыгнув мимо нас, как мышка, исчезала из дома. А у нас с Виктором ещё долго продолжались разборки на тему – как правильно воспитывать детей, и – кто виноват?

Не помогало ничего.

Помню, например, такой случай. В первом кассе всё – впервые. Впервые учительница принесла в класс мел и показала, как им пользоваться, когда пишешь на доске.

Естественно, уже многие дети возжелали стать в жизни учителями, а пока было лишь возможность в эту профессию поиграть. Это называлось – "Давай играть в школу".

Однажды Ёлка принесла мел домой, стащив его из класса. Играть в школу приходилось одной, когда никого не было дома. На этот раз она в качестве доски выбрала пианино и исписала по чёрному мелом везде, где только было можно. Мы домой пришли в этот раз с Виктором одновременно.

Увидев расписанный инструмент, я кинулась протирать его. А Виктор обнаружил несколько царапин, оставшихся на спинке пианино от мела. Он взвинтился сразу. Дальше происходило всё по обычному сценарию, с той лишь разницей, что в этот раз от возмущения у него почему-то "выросли руки", и, когда он ими махал, то несколько раз не только доставал Ёлку, которая пряталась за мной, но и попадал по моим рукам.

Когда Ёлка появилась у дедов, они сразу же позвонили – что случилось? Я сказала, что объясню позже, а пока пусть она переночует у них.

На следующий день вечером раздаётся телефонный звонок. Мама сказала, что, после продлёнки, оставила её дома одну, а сама побежала в магазин. Папа пришел с работы, и застал Ёлку, играющую в школу. Вся боковая стенка полированного платяного шкафа была исписана мелом…

Мои родители отправили её к нам, непосредственным родителям, на перевоспитание.

У нас дома, на следующий день была мелом разрисована боковая стенка серванта… И, наконец, на четвёртый день, Ёлка у дедов «исписала» мелом крышку только что купленной радиолы – большой ящик на ножках.

Как в этот раз бегал за Ёлкой вокруг стола разъяренный дед, мне рассказывала потом мама. Конечно, он её и пальцем бы не тронул, но и не догнал бы.

В общем, был созван очередной Большой Семейный Совет. А – она молча слушала, и улыбалась…

А с продлёнки продолжала убегать, если за руку не приведёшь её "на музыку", а то и оттуда сбегала…

Если бы всё, что вытворяла Стэлла Викторовна, касалось бы только неё, это было бы полбеды. А что такое – беда? А беда, когда она вытворяла поступки типа следующего…

Но немножко отвлечёмся.

Ещё в 1939 году, в Москве, был открыт выставочный комплекс "Всесоюзная сельскохозяйственная выставка (ВСХВ), которая действовала до 1941 года. Во время Великой Отечественной войны экспозицию и библиотеку ВСХВ эвакуировали в Челябинск. Выставка вновь открылась лишь в 1954 году после реконструкции, которая велась с 1950 года.

В 1959 году комплекс был перепрофилирован и получил новое название – "Выставка достижений народного хозяйства СССР" (ВДНХ СССР).

Территория ВВЦ богата различными архитектурными памятниками, многие из которых известны во всем мире. Созданные в советское время, они являют собой памятник советской эпохи. К ним относятся: монумент "Рабочий и колхозница" работы скульптора Веры Мухиной и архитектора Бориса Йофана (в настоящее время установлен на воссозданном павильоне 1937 года у северного входа ВВЦ), фонтаны "Дружба народов СССР" и "Каменный цветок", павильоны Украинской ССР, Узбекской ССР, Механизации и электрофикации сельского хозяйства СССР, (Космос) павильон № 32. Вне территории выставки, недалеко от её главного входа, находится монумент "Покровителям космоса" и Аллея космонавтов.

Павильон № 32 с 1939 до 1964 года носил название «Механизация». Здание отличается высоким куполом и огромной входной аркой.

В его залах располагалось около 4 000 экспонатов. Они знакомят посетителей выставки с новейшими достижениями во всех отраслях машиностроения. Это – машины, уникальные станки, приборы.

Неудивительно, что именно это, напоминающее планетарий здание было выбрано для демонстрации космических достижений СССР. Часть площади этого павильона с 1966 года занимает павильон Космос. Экспозиции этой части павильона постоянно обновлялись. Здесь можно было увидеть как подлинные экспонаты, например, скафандры, так и гигантские макеты космических кораблей.

Ну, а теперь самое время вернуться в среднюю школу № 1 посёлка Дзержинский. Весна. Скоро каникулы. Но пока ещё идут занятия. У первоклашек кончился последний урок. Дальше – так называемая – «продлёнка». Это значит, что воспитательница продлённого дня должна отвести детей в столовую на обед, дальше – опять в класс, чтобы дети выполнили домашние задания, и потом – на прогулку на улицу, откуда родители заберут детей домой.

В этот день воспитательница почему-то не пришла в школу, может быть – заболела. Учительница первого класса, в котором училась Стэлла, тоже по каким-то причинам не смогла остаться с детьми. Поэтому, детей после перемены опять усадили за парты и попросили не шуметь, а тихонько начать заниматься домашними заданиям. Дверь тихонечко закрыли. И дети остались одни.

Прошло минут пять. Пока в классе царил порядок и тишина. Неожиданно встаёт с места наша дочка и спрашивает – "Кто хочет поехать на экскурсию, на выставку, в Москву? Поднимите руки. Руки подняли не все. Но потом, не поднявшие руки, посмотрев на остальных желающих, присоединили к ним свои поднятые ручонки.

Стэлла продолжала: – "Тогда так. Все деньги, которые вам дома дали на обед – сдайте мне. Всё время меня слушаться во всём. Портфели оставьте на своих партах. Все встаньте парами, и тихо, не разговаривая, идёте за мной!".

Выстроенные парами первоклашки тихо прошествовали за Стэллой на улицу, потом также строем дошли до остановки автобуса. Дружно вошли в автобус. Доехали до метро. Не спросила Стэллу – помнит ли она, как они добирались до ВДНХ? Брали ли билеты или нет? Помню только, что она рассказывала, как они таким же строем прошли на ВДНХ, потом "посетили несколько павильонов, и, наконец, дошли до павильона "Космос".

В этот день павильон должен был открываться после ремонта. У павильона толпились люди, ожидавшие открытия павильона. Ожидали приезд кого-то из космонавтов. Наконец, те, кого ожидали – приехали.

Перед павильоном был организован митинг. Поодаль полукругом выстроилась толпа, сквозь которую протиснуться вперёд было трудновато.

Стэлла опять не растерялась и громко попросила расступиться и пропустить детей для приветствия. Их пропустили. Она всех их построила по кругу. От имени космонавтов выступала Валентина Терешкова.

Когда Валентина Терешкова кончила говорить, первыми прошли в распахнувшиеся двери павильона – уважаемые гости, а за ними гуськом просочились – наши первоклашки.

Не знаю, что они поняли и запомнили из осмотра павильона, только один из мальчиков закуксился, и промямлил, что хочет есть.

И опять Стэлла всех повела из павильона по дорожкам выставки мимо киосков с водой и штучными продуктами. На оставшиеся деньги купили, по сосиске, вложенной в надрезанные булочки. Поскольку на всех по целой порции не досталось, булочки и сосиски поровну разделили на всех.

Как без денег они возвращались в Дзержинку, не знаю. Ведь нужно было ехать на метро, а потом на автобусе. И как одних детей пропускали на все эти виды транспорта без взрослых?

А в посёлке в это время…

В класс к концу урока пришла учительница, и, не обнаружив детей, сначала побежала искать их у школы. Никого не нашла. Вернулась в учительскую, и сказала, что дети пропали.

Почему-то на этом слове зациклились все. Эти слова – пропали дети, пропитанные страхом, повисли в воздухе.

Все, бывшие в учительской учителя, бросились в пустой класс. Всё верно. Портфели аккуратно лежат на партах. Детей нет…

Стали звонить домой родителям – не пришел ли их ребёнок домой? В Ответ – как! – Почему?… Буквально через несколько минут к школе неслись бабушки, а чуть позже – отпросившиеся с работы испуганные родители…

А дальше начались поиски, растянувшиеся на всё – то время, пока их дети общались с космонавтами…

И вот, наконец, на площади остановился автобус № 347, из которого вываливались уставшие, разомлевшие школята…