Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Дневник Яснополянской школы

[2 - Запись из нов. завета, судя по почерку, сделана свящ. К. Пашковским.]Разсказывали изъ Новаго Зав?та «О жен? Самарянк?, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной пропов?ди Іисуса Хр[иста]. – Вс?, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ посл?довательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шiй] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[3 - Две записи о математике под ряд, кончая запиской на имя Петра Васильевича Морозова – автограф Толстого, дальше – рука Морозова]Попробовавъ вс?хъ вм?ст?, но меньшiе – не только меньшiе, но и 2-е отд?ленiе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи д?ленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически д?лаютъ д?йствiя съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отд?ленiя.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшiе

_______________________________________________________________________

Началъ съ д?ленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерацiя – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанiя. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашк?. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перем?нкамъ учить математик? младшихъ. Ежели я не приду,[4 - В подлиннике это слово по ошибке повторено дважды.]присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мн? за наставленiемъ. – Переплетчикъ.

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писанiе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ класс? прежде писали лучшiе ученики изъ Св[ященной] Исторiи В[етхаго] 3[ав?та], a худшiе подъ диктантъ. Нын? изм?нили старой привычк?; вс? писали соч[ин]енiя; темы для этихъ сочиненiй выбирали сами произвольно. Владимiровъ, Мих?евъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[?ленiя]. Чтенiе.

_______________________________________________________________________

Для чтенiя давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторiи съ большею охотою; только Исторiю Погодина скучновато. 2-го отд[?ленiя] ученики книжку Св[ященной] Исторiи, a прочiе разныя книжки. Вс? вообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтенiе.

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шiй] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[5 - Запись о математике – автограф Толстого, дальше – рука Морозова.]Задачи изъ планиметрiи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшiй классъ. Писанiе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторiи, написали достаточно, прочiе изъ Св[ященной] Исторiи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтенiе по книг? изъ Священной Исторiи. Потому что и нын? многiе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[?ленiй]. – Чтенiе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтенiе Матв?я. Н?которые, и самые худшiе, «Сказски» Худякова. Вс?хъ заставлялъ разсказывать, и вс? разсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шiй] к[лассъ]. Постепенное] чтенiе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себ? читать изъ Русской Исторiи. Когда я посмотр?лъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказ? оной, а нашли то, о чемъ имъ сл?дуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писанiе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[?ленiя] приготовительнаго класса, н?которые изъ 2-го отд?ленiя, писали изъ Св[ященной] Исторiи. Хорошо запомнили посл?довательность, но грамматика страдаетъ. Худшiе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писанiе: день изъ Св[ященной] Ист[орiи], другой разныя сочиненiя, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшiй классъ.– Математика.[6 - Запись о математике с обращением к Густаву Федоровичу Келлеру – автограф Толстого, следующая немецкая запись о черчении и рисовании, с рисунком, сделана Келлером, дальше – рука Морозова.]

_______________________________________________________________________

Густавъ ?едоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченiе и Рисованiе.

_______________________________________________________________________

Черченiе.