Практикум по учебному курсу «Конституционные права и свободы личности в России»

Конституционное право гражданина Российской Федерации на объединение.

Право граждан на народное представительство в Российской Федерации.

Конституционное право граждан Российской Федерации на обращения.

Конституционное право граждан на объединение в политической партии.

Право гражданина РФ на информацию и проблемы конституционно-правовой регламентации информационных отношений.

Проблемы реализации и защиты конституционного права на жилище в Российской Федерации.

Конституционно-правовые аспекты образовательной деятельности в Российской Федерации.

Осуществление прав граждан Российской Федерации на образование: конституционные гарантии и социально-экономическое обеспечение.

Защита основных экономических прав граждан Российской Федерации.

Конституционное обеспечение права на охрану здоровья в Российской Федерации.

Конституционно-правовые основы охраны и защиты семьи в Российской Федерации.

Права женщин в системе прав человека: международный и национальный аспект.

Роль мировых судов в обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации.

Роль Конституционного Суда Российской Федерации в обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации.

Президент Российской Федерации – гарант прав и свобод человека и гражданина.

Роль органов внутренних дел в обеспечении конституционных прав граждан РФ.

Вопросы, задачи и задания к семинарским занятиям

Тема 1

История становления прав личности

Задания

1. Сравните правовой статус личности в античном мире и в феодальном обществе.

Какие идеи, предложенные мыслителями античного мира, получили развитие в концепциях светских и религиозных мыслителей Средневековья? Охарактеризуйте вклад в становление учения о правах человека Фомы Аквинского. Какова роль христианства в процессе становления универсальных понятий прав человека?

2. Проследите содержательную связь, логику преемственности в цепочке таких актов, как Великая хартия вольностей (1215 г.), Петиция о праве (1628 г.), Habeas Corpus Act (1679 г.), Билль о правах (1689 г.), Декларация независимости США (1776 г.), Конституция США (1787 г.), Билль о правах (1789–1791 гг.), французская Декларация прав человека и гражданина (1789 г.), Всеобщая декларация прав человека (1948 г.), международные пакты о правах человека.

3. Охарактеризуйте проблемы политической власти и ее формально равной для всех правовой организации для утверждения новых представлений о свободе личности в трудах Г. Гроция, Б. Спинозы, Д. Локка, Ш. Монтескье и других мыслителей.

4. Дайте анализ необходимой внутренней связи между свободой и законом.

Вопросы

1. Кто сформулировал принцип: «Мера всех вещей – человек»?

2. Назовите мыслителей Древней Греции, признавших равноправие женщин и мужчин?

3. Какой мыслитель Древней Греции впервые разделил политическое право на естественное и волеустановленное (позитивное) право?

4. Представители какого философского учения Древнего Рима обосновывали космополитические идеи, согласно которым все люди (по своей природе и по законам мироздания в целом) – граждане Вселенной?

5. Где закреплено правило человеческого поведения: «Не судите, да и не судимы будете. Ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить»?

6. Кому принадлежит вклад в развитие естественного права, получившее выражение в предписании всем людям стремиться к самосохранению и продолжению рода, искать истину и истинного Бога, уважать достоинство каждого человека?

7. Назовите мыслителя Нового времени, написавшего, что «государство есть совершенный союз свободных людей, заключенный ради соблюдения права и общей пользы».

8. Кто разработал либеральную доктрину неотчуждаемых естественных прав и свобод человека на основе идей господства права, правовой организации государственной жизни, разделения властей и верховенства закона?

9. Кому принадлежат слова, что политическая свобода состоит не в том, чтобы делать, что хочется. «В государстве, т. е. в обществе, где есть законы, свобода может заключаться лишь в том, чтобы иметь возможность делать то, чего должно хотеть, и не быть принуждаемым делать то, чего не должно хотеть… Свобода есть право делать все, что дозволено законами. Если бы гражданин мог делать то, что этими законами запрещается, то у него не было бы свободы, так как то же самое могли бы делать и прочие граждане».

10. В каком нормативном правовом акте впервые было проведено разграничение прав человека и прав гражданина?

11. Назовите русского философа, который в своем учении о свободе человека отличает личность от индивида. Индивид, по его мнению, есть категория натуралистическая, биологическая, социологическая, а личность – категория духовная. Именно в качестве личности человек есть микрокосм, универсум, а не часть или атом какого-то внешнего целого (космоса, общества, государства и т. д.).

Тема 2

Понятие конституционно-правового статуса личности

Задания

1. Проследите влияние глобализации, цивилизации на развитие прав человека.

2. Охарактеризуйте взаимосвязь идеи социального государства, трансформации индивидуализма и прав человека.

3. Дайте анализ концепций по проблеме установления баланса свободы и равенства.

4. В чем заключается проблема устойчивого развития и права человека?

Тема 3

Гражданство России

Задания

1. Дайте сравнительный анализ правовых институтов подданства и гражданства в России.

2. Дайте сравнительный анализ института гражданства в советский и постсоветский периоды.

3. Охарактеризуйте международно-правовое регулирование вопросов гражданства.