Эксперимент

– Без образования, без причастности к культуре это невозможно. На каком языке они говорят?

– А, ты тоже не знаешь? Специалисты, однако, у нас работают! Уволить всех пора!

– Но вы ведь тоже не знаете! – дерзко произнёс Демьян Игоревич.

– О чём они говорят сейчас? Тоже иностранный язык? – перевёл разговор на другую тему Константин.

– Нет, это русский. Просто говорят они о языках программирования и о базах данных.

– О базах данных? Нет, это однозначно не дети этого города. В этих развалинах с родителями-наркоманами такие вырасти не могли. Всё, свободен. Проанализируй это видео, понаблюдай за ними. Предоставишь завтра лингвистический, психологический, если будет повод, психиатрический анализ. А повод должен быть. Интеллекта недостаточно, чтобы противостоять психозам и нервным срывам. Подростки не перенесут изоляцию больше двух недель без последствий.

Константин Васильевич нажал кнопку.

– Срочно начальника службы безопасности ко мне!

Вошёл Валерий Дмитриевич, высокий худой человек.

– Куда вы только смотрели?! Явное проникновение людей извне! Не может быть в этом городе образованных, умных детей. Вы провели выборочный анализ человеческого материала? – Сразу начал Константин Васильевич.

– Так точно. Средние данные таковы. Интеллектуальное развитие в группе мальчиков 12—14 лет на уровне пятилетних детей, выросших в благополучных условиях. Наблюдаются нарушения логики, взаимосвязи терминов, низкий словарный запас, полное отсутствие навыков анализа, сопоставления, дифференциации. Физиологические анализы показывают, что подкорковая деятельность мозга заторможена примерно на 67% по сравнению со средними показателями подобной группы в обычной среде. Деятельность мозжечка, ответственного за животные рефлексы, за инстинкты, напротив, активизирована – на 27% выше, чем у соответствующей группы, обучающейся в школе. Психологические данные – повышенный уровень агрессии, сниженный уровень чувствительности, неумение принимать самостоятельные решения.

– Достаточно. Посмотрите на экран, скажите, они похожи на ваших клиентов? – спросил Константин Васильевич.

– На первый взгляд, однозначно, нет. Признаков потери активности лобных долей головного мозга, отвечающих за интеллект и социализацию, я не вижу. Чтобы сказать точнее, нужно провести обследование, – ответил Демьян Игоревич.

– Пока рано. Мне нужно сломать их психологически и нужна информация, откуда они взялись такие умные. Этим займётся разведка. А вы сделайте анализ на генном уровне. На посуде, которой они пользуются, наверняка есть органический материал. Если этого недостаточно, придумайте, как его добыть, не вступая с ними в контакт. А вот с третьим мы поступим по-другому! Используем шоковую технологию. Это я поручаю вам, Демьян Игоревич, вы наш гений психологии! – Он нажал кнопку. Вбежал вызванный вновь Иван Васильевич.

– Приведите третьего парня, Иван Васильевич! – не скрывая неприязни, приказал Константин.

– Его ещё не нашли, – заикаясь ответил Иван Васильевич.

– Как не нашли? – чуть не задохнулся от ярости Константин. – У них же у всех чипы! Как можно не найти?

– Мы сверили с фото всех мальчиков. Никто не совпадает.

– Надеюсь, вы не на глаз это определяли?

– Никак нет, Константин Васильевич. Применяли специальное оборудование.

– Что за город! Сплошные сюрпризы! В трёх городах проводим этот социальный эксперимент. И только здесь такая ситуация! Вы не контролируете процессы! Очень плохая работа. Сюда направили самых опытных сотрудников! И такой результат! Никакого контроля!

– Думаю, что произошёл сбой оборудования. Мы завтра проверим всех снова!

– Используйте другое оборудование! Человек с чипом не может пропасть в замкнутом пространстве!

– Так точно! Константин Васильевич!

– Исполняйте. Выйдите все!

Константин Васильевич остался один на один с зависшим портретом Лёшки на экране, который отключили от компьютера. Они смотрели друг другу в глаза. В глазах Лёшки отражалось солнце, но казалось, что это они сами излучают этот яркий свет. У Константина Васильевича закололо сердце. Было нехорошее предчувствие, что что-то идёт не так.

Пора в отпуск, на пляж, на солнышко. «Нет, не хочу солнца», – подумал Константин, не в силах отвести глаза от горящего Лёшкиного взгляда.

31. Разведка

Света собирается в разведку. Она надела нарядное платье, предварительно помывшись и причесавшись. Когда Света вышла к мальчикам, они с трудом узнали её.

– Ух ты! Красотка! – воскликнул Мишка.

– Да уж, не узнать! – подтвердил Иван.

Миша вручил Свете телефон.

– Я установил навигатор, закачал карту Верхнего берега. Ты умеешь пользоваться навигатором?

– Нет, не умею, – ответила Света.

– Сейчас научу, – и Миша начал экспресс-урок. Света оказалась сообразительной девочкой. И работать с навигатором ей очень понравилось.

– Мы будем отслеживать твои перемещения. Звони только в крайнем случае, чтобы сохранить заряд батареи. Вот зарядник. Если будет возможность, подзаряди. Отправляй сообщения с наиболее важной информацией. Если будет угроза, нажми эту кнопку. Вся информация с телефона будет немедленно стёрта. Расчётное время возвращения – три дня. Ты должна вернуться через три дня. Всё понятно?

– Да, понятно, – весело сказала Света.

Мальчики заметно волновались, а Света всё воспринимала как игру. Она была в восторге.

– Тебе нужно взять с собой паёк, – сказал Иван.

– Нет, не нужно, я там украду, – уверенно отказалась Света.

Никто не стал ей перечить. Несмотря на возраст, она была среди них самой опытной. Никто из парней никогда не был на Верхнем берегу, а она была много раз. Из-за этого парни относились к ней с уважением, хотя она была на много лет младше.

– Повтори план, – попросил Миша.

– Сейчас мы идём на стоянку. Я должна выбрать машину, в которой один человек. Дождаться, когда хозяин машины начнёт складывать вещи в багажник. Дождаться, когда человек отвернётся, запрыгнуть в багажник и спрятаться среди вещей. Находясь в багажнике, залезть в самый большой и прочный пакет на случай, если машину начнут разгружать сразу по приезде. Незаметно выскочить из пакета при благоприятных обстоятельствах. На Верхнем берегу сначала я еду к Маргарите, Лёшкиной подружке. Прошу помощи и содействия. Затем нахожу следственный изолятор и наблюдаю за ним.

– Что тебе нужно там выяснить? – уточнил Иван.

– Во сколько начинает работать, во сколько заканчивает. Как охраняется. Сколько входов и выходов. Где окна с решёткой, – бодро протараторила Света.

– Внутрь не входи. Это очень опасно. Поняла? – напомнил Иван.

– Так точно, командир! – задиристо прокричала девочка.

– Начитанный ребёнок! – засмеялся Миша. – Даже военные команды знает.

– Я в школу хожу!

– Конечно, в школу! – засмеялся Миша. – Света, мы серьёзным делом занимаемся, не до шуток. Пора ехать.