См. также главу грамматические упражнения (изменение существительных по числам).
ЛЕ
Педагог: Угостим наших ребят: дадим манго Коле, а зефир Оле и т.д. Я начинаю, а Вы договариваете слог ЛЕ.
Педагог: я дам манго, зефир, пастилу, яблоко, грушу ТО – (пауза). Ученик: ЛЕ (Толе).
Але, Эле, Оле, Уле, Поле, Филе, Толе, Коле.
См. тж. слова в «Искрах Ль».
ЛЮ
Педагог: День подошёл к концу и родители зовут наших ребят домой, вот зовут Колю, Толю и Олю.
Давайте посмотрим кого уже забрали родители: Я начинаю, а вы договариваете слог ЛЮ.
Педагог: О – (пауза). Ученик: ЛЮ.
Алю, Элю, Олю, Улю, Полю, Филю, Толю, Колю.
См. тж. слова в «Искрах Ль».
Развитие фонематического восприятия (выделение слов со звуком Ль без стечений согласных в начале из ряда других слов)
Послушайте слова и подайте условный сигнал, когда услышите слоги со звуком Ль в начале:
ДА, ЖИ, ЛИ, МЁ, ЗЕ, ЛЮ, ВА, ДЮ, МА, ЛЯ, ДЫ, НО, ЛЁ и т.д.
ЛЯ, АЛЬ, ЭЛЬ, ОЛЬ, ЛЁ, ЛИ, ЛЕ, ЭЛЬ, УЛЬ, ЛЮ, ИЛЬ, ЛЯ и т.д.
Послушайте слова и подайте условный сигнал, когда услышите звук Ль:
Условные обозначения: Сл
– слово со звуком Ль, Сл
– слово без звука Ль, Н – положение изучаемого звука в начале слова, С – в середине слова, К – в конце слова, Кс – контрастная (слоговая) структура, Схс – сходная (слоговая) структура, СТЕЧ – звук Ль в стечении согласных.
(среди слов с простым звуковым составом со сходной слоговой структурой)
Вы ознакомились с фрагментом книги.
Приобретайте полный текст книги у нашего партнера: