Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» относится к вариативной части дисциплин ОПВО как дисциплина по выбору, ее изучение направлено на профессиональную подготовку в области применения мировых информационных ресурсов в образовательном процессе, реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, ориентировано на их личностное развитие

Освоение дисциплины «Мировые информационные ресурсы» является основой для подготовки магистрантов к их научно-исследовательской деятельности, их производственной практике, и в целом к итоговой государственной аттестации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

– готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

– способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

– готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

– способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– современные тенденции и перспективы развития мировых информационных ресурсов;

– типологию мировых информационных ресурсов по разным признакам классификации;

– педагогические возможности информационных ресурсов;

– структуру рынка образовательных информационных ресурсов и перспективы его развития;

уметь:

– свободно ориентироваться в структуре основных социально-экономических, научно-технических и культурологических проблем современного общества, связанных с его глобальной информатизацией;

– оценивать эффективность использования мировых информационных ресурсов в системе образования разных уровней;

– пользоваться информационно-поисковыми системами для создания образовательных ресурсов;

– участвовать в дистанционном режиме в профессиональных дискуссиях (конференции, съезды, форумы и т. д.).

владеть:

– умением оценивать состояние рынка информационных образовательных услуг;

– навыками сравнения мировых информационных ресурсов;

– навыками самообразования с использованием информационных ресурсов.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 учебных часов, из них 24 аудиторных часов).

Содержание разделов дисциплины

Мировое информационное пространство

Информатизация общества: сущность и основные этапы («плюсы» и «минусы»).

Понятие, основные виды и свойства информации. Понятие информатизации. Основные подходы к изучению процесса информатизации.

Понятие информационного пространства. Особенности современного глобального информационного пространства.

Развитие информационного пространства и проблемы национальной безопасности.

Цели и задачи государственной политики и правового регулирования в области информационных ресурсов

Понятие «ресурс». Виды ресурсов. Информационные ресурсы: мировые, государственные. Классификация информационных ресурсов. Информационные ресурсы России (структура и состояние).

Рынок мировой информации: состояние и тенденции развития. Инфраструктура информационного рынка.

Проблемы информации как объекта правоотношений. Основные направления государственной политики в сфере информатизации. Система управления государственными информационными ресурсами.

Меры регулирования деятельности людей в информационном пространстве. Правовая поддержка в области информационных ресурсов.

Информационные ресурсы сети Интернет

Основные характеристики информационных ресурсов, реализованных в рамках технологии WWW.

Основные понятия информационного поиска: информационная потребность, пертинентность, релевантность, информационный шум, запрос. Методики организации поиска информации Т. В. Ростовцевой, А. В. Хорошилова и С. Н. Селеткова. Синтаксис языка запросов различных информационно-поисковых систем.

Понятие и особенности информационной экономики: компоненты, перспективы развития.

Электронный бизнес. Электронная коммерция. Интернет-бизнес. Возможности Интернет для ведения бизнеса и основные принципы. Особенности российского рынка электронного бизнеса.

Виртуальное предприятие как проект в области электронного бизнеса. Интернет-магазин, Web-витрина, Торговая Интернет Система.

Электронные платежные системы.

Качество информационных ресурсов, оценка эффективности их использования

Комплексная оценка эффективности использования информационных ресурсов. Понятия: эффективность использования информационных ресурсов, оборотоспособность ИР. Методы оценки эффективности использования ИР. Востребованность ИР. Качество информации в информационных системах. Проблемы, возникающие при использовании ИР. Абсолютные и относительные показатели оценки эффективности использования ИР.

Стоимость информационных услуг. Основные модели ценообразования на предоставление информационных услуг. Этапы ценообразования. Методы определения базовой цены. Причины трудности определения стоимости информации. Принцип прагматической полезности.

Информационные образовательные ресурсы

Особенности информационных образовательных ресурсов. Виды информационных образовательных ресурсов. Оценка информационного образовательного ресурса.