Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Коллекции информационных образовательных ресурсов: структура, организация ресурсов в коллекции: поиск данных о коллекциях информационных образовательных ресурсов, сравнительная характеристика коллекций ИОР. Аналитический отчет по информационным образовательным ресурсам. Методика применения информационных ресурсов в образовательном процессе. Перспективы развития информационных образовательных ресурсов.

Образовательные технологии

При освоении магистрантами дисциплины «Мировые информационные ресурсы», активно используются знания и умения дисциплины «Социальные аспекты информатизации образования», «Научные основы создания и функционирования современной информационной образовательной среды», «Современные направления развития информационных технологий», «Информационные технологии в профессиональной деятельности» и навыки самостоятельной аналитической работы с научной литературой по соответствующей тематике.

Поскольку обучающимся предстоит сравнить достаточно большой информационный контент по различным основаниям, следует обратить внимание на умения представить результаты сравнения в различных видах, табличном, графическом, в виде графа или слайдов презентации. Результаты сравнения по различным критериям могут стать составной частью курсовых и выпускных работ обучающихся, поэтому выводы должны быть достаточно обоснованы. Аналитическую работу разбивают на тематические модули, и результаты оформляются для каждого модуля отдельно. Затем рассматривают корреляцию нескольких модулей, делают обобщенные выводы.

При такой деятельности уместно использовать дистанционные образовательные технологии, где роль преподавателя консультационно-организационная. На практических (лабораторных) занятиях целесообразно проводить совместное обсуждение каждого тематического модуля.

Самостоятельная работа обучающихся

Виды самостоятельной работы

Мировое информационное пространство

Изучение различных аспектов основных информационных революций. Изучение спектра глобальных проблем, стоящих перед человечеством и роль информатизации в их решении. Изучение трудов отечественных и зарубежных ученых, внесших в клад в развитие теории постиндустриального и информационного общества (В.И. Вернадского, Э. Тоффлера, М. Кастельса, Н.Н. Моисеева).

Анализ различных определений понятия «информационный ресурс». Знакомство с фактами из истории возникновения и развития информационных ресурсов, анализ и классификация различных информационных ресурсов, используемых в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

Цели и задачи государственной политики и правового регулирования в области информационных ресурсов

Изучение правовых вопросов использования информационных ресурсов и средств для их создания.

Знакомство с основными отечественными нормативно-правовыми актами в сфере информатизации.

Меры регулирования деятельности людей в информационном пространстве.

Информационные ресурсы сети Интернет

Знакомство со структурой поставщиков отечественной и зарубежной научно-технической информации.

Исследование рынка информационных услуг различного типа (по выбору). Знакомство с российскими и зарубежными электронными изданиями, условий публикации и правил цитирования.

Качество информационных ресурсов, оценка эффективности их использования

Знакомство с различными подходами к экспертной оценке информационных ресурсов.

Рассмотрение различных характеристик качества информационных ресурсов, приобретение опыта оценки различных факторов, оказывающих влияние на процесс и результаты применения ИР.

Информационные образовательные ресурсы

Знакомство со структурой различных коллекций информационных образовательных ресурсов. Анализ информационных ресурсов образовательного назначения, расположенных в Интернете.

Изучение опыта применения информационных ресурсов в образовательном процессе

Составление перечня научных сообществ в сети Интернет по исследуемым вопросам в рамках написания магистерской диссертации. Участие в научных сообществах.

Примерные темы рефератов

1. Информационный ресурс как товар.

2. Информационные ресурсы Российской Федерации.

3. Ведомства и организации в России, занимающиеся сбором и анализом статистической информации

4. Особенности российских и зарубежных поисковых систем в сети Интернет.

5. Основные универсальные операторы, используемые в поисковых системах.

6. Крупнейшие российские справочные информационные ресурсы

7. Крупнейшие мировые энциклопедические информационные ресурсы.

8. Виды образовательных электронных изданий.

9. Современные тенденции развития электронных библиотек в российских школах и вузах.

10. Возможности, преимущества и недостатки программной среды Moodle для создания образовательных учебных комплексов.

11. Сервисы Web 2.0., применяемые в создании образовательных ресурсов.

12. Мировые информационные ресурсы коммерческой информации.

13. Мировые информационные ресурсы финансовой информации.

14. Информационные ресурсы международных экономических организаций.

15. Мировые информационные ресурсы медицинской информации.

16. Мировые информационные ресурсы в области охраны окружающей среды.

Оценочные средства

Входной диагностирующий контроль

Задание: выполнить запросы по теме исследования магистрантов и проанализировать результаты поисков в базе электронной библиотеки МПГУ, Российской государственной библиотеки, ЦИТиС («Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти»), e-library – тематика поисковых запросов должна соответствовать научным интересам магистранта.

Текущий контроль

Средства текущего контроля по разделам дисциплины.

Мировое информационное пространство

1. Сформулировать понятие «информационное пространство», место и роли в нем информационных ресурсов.

2. Перечислить особенности современного глобального информационного пространства.

3. Выделить перспективные направления развития информационного пространства.