Самоучитель для детей «Я учусь петь!». 2 часть

Третий секрет красивого вокального звука заключается в том, что, когда человек поёт, очень важно, как он использует свои резонаторы – это части нашего тела, куда направляется звук, и где происходят его вибрации.

Слово резонанс в переводе с латинского означает "звучу в ответ", "откликаюсь".

Различают головной (верхний) и грудной (нижний) резонаторы. В обычной речи резонаторы также имеют значение, но мы используем их неосознанно. А вот опытный певец специально направляет воздух в те или иные части тела, чтобы получить красивое звучание. За счет верхних резонаторов голос приобретает звонкость, лёгкость и «полётность», а за счет нижних – силу, мягкость и полноту звука.

Но это всё теория, а как же понять и применить эти правила к своему голосу? Мы поговорим об этом в других уроках. А пока я предлагаю тебе на начальных порах просто слушать и пробовать копировать известных исполнителей. Уж они – то точно всё делают правильно!

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1. Напиши название трёх китов, на которые опираются певцы, работающие над красивым звучанием своего голоса:________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Найди в интернете и несколько раз послушай песни в исполнении Робертино Лоретти, солистов Большого детского хора под управлением В. Попова, финалистов детского проекта «Голос».

Задание 3. Выбери песню из репертуара твоего любимого исполнителя, разучи её, пой, стараясь подражать его (или её) голосу.

………………………………………………………………………………………………………………

Игра – конкурс «Музыкальные пародии или «Один в один»

К этой игре нужно готовиться заранее, выбрав для себя популярного исполнителя и разучив его песню. Побеждает тот, кто правильней передаст манеру исполнения и будет похожим на выбранного певца.

Урок 4

Чем отличается интонация

от интонирования

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

– С добрым утром!

– С ясным днём!

Вот как славно мы поём!

Наша речь становится выразительной тогда, когда мы используем различные интонации – оттенки нашего голоса. Интонации бывают разные: вопросительные и восклицательные, жалобные и радостные, усталые и бодрые, просящие и требовательные и т.д.

А вот в пении понятие интонации или умения интонировать понимается как точное воспроизведение звуков по высоте. Проще говоря – это чистое пение, без фальши, точное попадание в ноты.

Некоторые люди наделены этим от природы. Другие интонируют хорошо, но с маленькими недочётами, которые можно исправить. Есть и такие, кто испытывает большие трудности с попаданием в ноты.

Мы с тобой уже говорили о том, что лучший друг в развитии чистого интонирования – сольфеджио (часть 1, урок 20). Если ты чувствуешь, что голос не слушается тебя и поёт фальшиво, тебе необходимо позаниматься с кем-нибудь из взрослых, пока у тебя не разовьётся музыкальная память, музыкальный слух и чувство ритма.

Хорошо помогает развивать свой внутренний слух пение про себя. Когда ты слышишь какую-нибудь музыку, иногда пробуй повторять её про себя.

Ещё один совет – больше слушай хорошей вокальной музыки, подпевай и развивай умение копировать или подражать. Таким образом, ты научишься лучше управлять своим голосовым аппаратом и будешь намного чище интонировать.

Если же тебе говорят, что у тебя отличные музыкальные данные, но всё равно не получается петь без ошибок, тогда запомни правила работы над чистым интонированием.

Распечатай текст песни или запиши его в песенник, прочитай несколько раз вслух и выучи наизусть.

Прежде чем подпевать исполнителю, многократно прослушай песню, стараясь запомнить мелодию (не менее трёх раз).

Сначала подпевай припев – повторяющаяся часть песни, потом пой по куплетам, старайся подстраивать свой голос к голосу исполнителя.

После того, когда хорошо запомнишь мелодию, старайся петь смело и уверенно.

Контролируй себя с помощью записи на диктофон или на видео, разбирая потом свои ошибки.

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1. Произнеси фразы, используя различные интонации своего голоса: «Хорошая погода»

–– восклицательно;

–– вопросительно;

–– беззаботно;

–– с иронией;

«Дай мне конфету»

–– просящее;

–– требовательно;

–– угрожающе;

–– плаксиво.

Задание 2. Попробуй развить навык пения про себя на примере песни «Маленькой ёлочке»:

Маленькой ёлочке – пропой вслух (от ноты «СОЛЬ»);

Холодно зимой – пой про себя, кроме последней ноты, спой её вслух. проверь на инструменте (нота «ДО»);

Из лесу ёлочку – пой опять вслух (от ноты «ЛЯ»);

Взяли мы домой – пой про себя, кроме последней ноты («ДО»)

Задание 3. Найди и послушай в интернете песню В. Шаинского «Улыбка» (или выбери любую понравившуюся песню).

Используя правила работы над чистым интонированием, разучи её (пой пока под плюсовку, то есть запись с голосом), запиши своё пение на диктофон и разбери ошибки с учителем или с родителями.

………………………………………………………………………………………………………………