Счастье для богов

– Но мы же сами сделали его такой формы!

– Да, поэтому мы сделали снеговика…

– А-а… А! Да, снеговиков надо делать. Я поняла! Это как куличики.

– Ну типа того…

– Как мы его назовем?

– Зачем его называть? – в ответ на это девчонка призадумалась.

– А зачем меня зовешь Еленой?

– Ты человек, у людей всегда есть имя. А это снеговик, он не живой.

– Кстати, а как тебя зовут? Я зову тебя папой, потому что ты – папа. А другие как тебя называют?

– Мне никто не давал имя, я на самом деле хотел, чтобы ты его мне дала.

– Мне это зачем? Папа – это папа.

– Мда-а, ну ладно, сам себе подберу. – робот помахал головой.

– А его назовем – Ведро. – Елена показала на снеговика пальцем, как на виновного в чем-то.

– Ведро? – робот взглянул на ведро, маячащее на голове снеговика. – Ведро так ведро. Снеговик большего не заслужил.

Спустя пол часа они вдвоём слепили еще одного снеговика рядом.

– Давай это будет его подруга. Или жена. – сказал спартанец.

– Тогда ее имя будет – Метла. Метла же у нее в руке?

– Да, это метла. Ну, подучается, подходит.

Робот подошел и поставил около них двоих еще одного маленького снеговичка.

– Этому имя я сам дам. Чел.

– Кто?

– Чел.

– Ничего не поняла.

– Великое имя – Чел. Это имя носил один мудрый правитель давным-давно.

– Смешное какое-то имя получается. – Елена захихикала.

– А Метла и Ведро – это серьезные имена?

– А нет что-ли? – девочка взглянула куда-то вдаль и задумалась. – Покажешь, куда ты уходишь?

– Прости, но пока что нет. – спартанец совершенно не обрадовался такими вопросами и подумал, что настало то время, когда дети начинают постоянно донимать родителей каверзными вопросами.

– А почему?

– Там может быть опасно. Мы здесь не одни, здесь также есть и жители, которые могут быть злы к нам.

– А почему ты туда уходишь?

– Как подрастешь, я тебе расскажу. Сейчас ты мало что поймешь.

– Ну почему я не могу понять сейчас?

– Я придумал. Давай ты сначала научишься читать, а как научишься читать, то прочитай некоторые мои книги и узнай о мире. Как узнаешь достаточно и будешь понимать достаточно о мире, подойди ко мне, и мы поговорим о многом.

– Обо всем?

– Да, мы обсудим буквально все. Но учти, что это будет длинный и тяжелый разговор. Легче тебе от него станет.

– И мне нужно научиться читать для этого и все?

– Да, и прочитать пару книг, из которых ты поймешь некоторые вещи.

– М-м… Ладно… Но читать же сложно?

– Ты не пробовала. И, кстати, я тут одну штуку нашел недавно. Сейчас я кое-что принесу.

Робот ушел и вернулся уже со старым фотоаппаратом, такие в 22 веке уже давно не использовались. Он поставил фотоаппарат на бочку и повернул к снеговикам, установил на нем режим задержки.

– Встань-ка у снеговиков. – робот нажал на кнопку и сам подошел к Елене.

Все услышали звук, а затем из фотоаппарата вынырнул черный лист бумаги. Робот взял его, оттряхнул и вскоре на бумаге проявилось изображение, на котором красовались снеговики, робот и Елена.

– Ого… – пробормотала девочка.

На этом спартанец и Елена вернулись домой.

Теперь, когда Елена еще выросла, она больше начала саморазвиваться. Пыталась читать буквы, считать, рисовать, даже заниматься спортом. Всем этим она занималась чаще, пока робота не было дома, а когда он возвращался, она рассказывала ему, чему она сама научилась, а затем расспрашивала о его приключениях. Робот рассказывал девочке о необычном мире, по которому он ходит, хотя робот не говорил о том, что этому миру предшествовало, но с каждым днем девочка про себя все больше понимала, что в их жизни что-то было явно не так. Как будто все так не должно быть. Она видела на фотографиях и картинках других детей, которые не были похожи на нее, видела их родителей, которые не были похожи на ее папу, видела старые зимние пейзажи и понимала, что то место, где они находились, немного от них отличалось.

В последнее время она начала чаще смотреть в окно, интересуясь окружением. Елена начала замечать, что в этом мире робот и она были не единственными, как и говорил ей папа, жителями этих мест. Она видела маленьких металлических существ, иногда пробегающих мимо дома. Эти существа были не похожи ни на людей, ни на животных, изображенных на картинках и фотографиях. Девочка спрашивала у робота, кем являлись эти существа, а робот говорил ей, что это новые жители мира и что она должна лучше понять мир, описанный в книгах, чтобы они с ее папой могли поговорить о новом мире. Робот спрашивал девочку, что она чувствует к этим существам, кажутся ли они ей более привлекательными, чем те, кого она видела в книгах. Елена не знала, что на это ответить.

– Ты говорил, что они могут быть злые… Тогда мне они не нравятся. – ответила она.

– Поэтому остерегайся их, хорошо?

– Хорошо…