Следы на воде

– …больше двухсот лет назад случилась планетарная катастрофа. Боевой вирус, названный М-минус, вырвался на свободу из одной секретной американской лаборатории в Венгрии. За несколько последующих месяцев от вируса погибло девяносто процентов мужского населения планеты. Вся планета погрузилась в хаос, и лишь через тридцать лет, названных годами М-чумы, некоторые страны сумели хотя бы частично восстановить прежнюю инфраструктуру. Вирус М-минус изменил генотип человека, так что мальчиков стало рождаться в несколько раз меньше, чем девочек…

В этот момент старик прервался и, ткнув скрюченным пальцем в моего соседа справа, спросил:

– Бурмистров! Каково было соотношение полов на планете двести лет назад?

– Один к двенадцати! – немного замешкавшись, ответил тот.

– Сто лет назад?

– Один к 2.7!

– А сейчас?

– Один к 2.3! – уже уверенно ответил Бурмистров.

– Молодец! Садись!

Старик откашлялся и продолжил таким же скучнейшим тоном:

– Изменение генотипа человека имело и свою положительную сторону. У некоторых людей стали пробуждаться спящие гены, отвечающие за сверхъестественные способности. Так появились псимаги. В настоящий момент псимаги составляют чуть меньше одной двухтысячной населения планеты, но их количество постоянно увеличивается, и в перспективе сверхъестественными способностями будет обладать подавляющее большинство людей.

Тут Пархоменко снова прервался и спросил скрипучим голосом сидящего спереди здоровенного бугая:

– Гурценко! Что означает термин «псимагия»?

Гурценко встал, потоптался немного, смущённо осмотрел аудиторию, а затем, наконец, ответил басовитым голосом, как будто читая по учебнику:

– Термин «псимагия» сформировался из двух слов: псионика и магия, потому что часть пробуждённых способностей имели явную псионическую природу, а другая часть вполне соответствовала определению классической магии.

Старикан улыбнулся и, кивнув ему головой, продолжил урок:

– Псимаги по своей силе изначально делились на четыре категории. Имеющие силу ниже среднего уровня получали класс D; среднюю силу – класс C; силу выше среднего – класс B; и, наконец, самые сильные получали класс A. Сила псимагов от класса к классу возрастает скачкообразно, за исключением перехода от класса D к классу C, где разница в силе не столь велика. В остальных же случаях правило качественного перехода соблюдается. Так, средний псимаг класса B на порядок сильнее среднего псимага класса C, а средний псимаг класса A на порядок сильнее среднего псимага класса B. Исследователи до сих пор не пришли к единому мнению о причинах подобной зависимости. Распределение способностей и силы среди псимагов также неравномерно. Псимагов, имеющих класс D около тридцати двух процентов от всех псимагов. Псимагов класса C примерно сорок семь процентов. Класс B имеют около шестнадцати процентов псимагов, и лишь пять процентов имеют класс A. Основным показателем силы псимага, является его способность создавать определённые заклинания, называемые в просторечье экзаменационными заклинаниями.

– Дмитриев! – вдруг воскликнул старик, посмотрев мне прямо в глаза, и ткнул в меня пальцем. – Какие это заклинания?

Я встал. Это был лёгкий вопрос, ответ на который я знал, так что ответил не задумываясь:

– Класс D не имеет экзаменационного заклинания; у класса C экзаменационным заклинанием является заклинание левитации; у класса B – заклинание локальной телепортации; у класса А – заклинание планетарного портала.

Вот так примерно и прошла остальная часть урока. Старый Пархоменко то убаюкивал нас своим монотонным голосом, то будил вопросами, требующими немедленного ответа.

Как только занятие закончилось и преподаватель, собрав свои вещи, вышел из аудитории, ребята повскакивали со своих мест и обступили меня толпой. На меня так и посыпались вопросы. Их интересовало всё, но самое главное, почему у меня аура простолюдина.

К счастью, ответить на это было проще простого. Я чуть напрягся и снял с себя «Плащ Обывателя». Обступившие меня ахнули.

– А ты, оказывается, Ас! Ничего себе! – воскликнул мой сосед по парте. У него была озорная улыбка на лице, а вопросы сыпались из него в невероятном количестве. – А я всего лишь Везунчик, – грустно добавил он.

– А по-моему, быть Везунчиком тоже очень неплохо! – пробасил Гурценко. Он, судя по ауре, скорее всего имел класс C. – Уж точно лучше, чем быть Середняком или Доходягой!

Ребята зашумели, обсуждая сказанное, и следующий вопрос был о том, где я учился до этого. Признание, что я скрывался от Министерства все эти годы, вызвало у них шок. Все замолчали, а я опустил глаза и тоже не стал ничего говорить. Наконец, Бурмистров первым подал голос:

– Обалдеть! Первый раз слышу что-то подобное, – проговорил он тихо.

– Да, он всё врёт! – воскликнул зло парень с аурой Везунчика. Он был среднего роста, прыщавым, чуть полноватым, с острым носом и тонкими чертами лица, имевшего вечно недовольный вид. – Не бывает такого! Просто не может быть! Никто ещё не смог обмануть проверку!

– С таким талантом, как у него, я лично ничего странного не вижу, – проговорил из второго ряда зрителей, серьёзный худой парень в очках, довольно высокого роста. Он протолкался вперёд и добавил: – При его-то силе, если он использовал «Плащ», его никто из проверяющих не раскусил бы. Храпа, ты же не думаешь, что проверять по школам ходят Асы? Среди них и Середнячек-то не встретишь!

– Ну, пусть так! Но объясни мне, как бы он выучил «Плащ» в шесть лет? Велтистов, ну ты сам подумай! Да он бы даже не смог его скопировать!

– Вот это хороший аргумент, Храпа! Оказывается, и ты иногда можешь шевелить мозгами! – худой парень в очках повернулся ко мне и спросил: – Ну, что ответишь? Как ты смог выучить «Плащ»?

– Не знаю, просто смог и всё, – ответил я, смотря ему в глаза. – Я тогда не знал, что это так сложно. Наверное, мне просто повезло.

– Повезло?! Да ты нам лапшу-то на уши не вешай! – прокричал Храпа. – Не бывает такого везения! Не верю!

– А кто тебя научил «Плащу»? – спросил худой парень, совершенно игнорируя Храпу.

– Один… Ну, в общем, неважно кто, – сказал я, смотря в стол. Выдавать Дениса я не собирался. – Просто научил и всё. Не ваше это дело!

– Ну ладно, – ответил худой, вдруг идя на попятную. – Конечно, это твоё дело. И нам тут фамилии не нужны, да ребята? – ребята согласно закивали головами. – Просто расскажи, как это было.

Я посмотрел на Велтистова и остальных и понял, что выбора у меня особого нет. Пришлось рассказывать про то, как меня учили видеть ауры и энергетические потоки.

Когда я уже практически закончил, зазвенел звонок, и все разбрелись по своим местам. Вошедший капитан Макаров принял рапорт дежурного и начал занятие.